实操教程“西元红河棋牌有没有挂(其实真的确实有挂)

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网上有关“幼儿园中班教案：我喜欢的动物 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案：我喜欢的动物寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案：我喜欢的动物
，欢迎大家分享 。

幼儿园中班教案：我喜欢的动物1

　 目的：

　1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果 ，激发幼儿的兴趣
。

　2 、学习水彩平涂的方法。

　3
、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面 。

　 准备：

　1 、活动前
，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等
。

　2
、白纸、油画棒 、水粉色
、毛笔等

　 过程：

　一、变魔术形式，导入活动

　1 、老师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色 ，变出其图案。

　2、请幼儿模仿老师平涂的方法，进行操作
，变魔术 。

　二
、观察讨论

　1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？

　2 、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？

　三
、操作探讨活动

　1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。

　2 、指导幼儿大胆涂色 ，在颜色交界地方不要停笔
，两种颜色可以碰在一起
。

　3
、讨论：“你们发现了什么？
”（蜡不溶水）

　油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位 ，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？

　四、展示 、评价

　1
、展示幼儿作品
，引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。

　2、表扬颜色搭配好 、涂色均匀
、画面具有想象力的作品 。

幼儿园中班教案：我喜欢的动物2

　活动目标：

　1、认识常见的动物，感知动物的特征
。

　2 、感受人类与动物之间亲密的关系 ，增进热爱动物的情感。

　活动准备：

　动物
，新闻视频，幼儿用书 。

　活动过程：

　一、交流

　1
、你看过《动物世界》吗？

　2、里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？

　（幼儿回答简单的小猫小狗）

　3 、增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物 ，并且要介绍一下
。

　如：老师喜欢长颈鹿
，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。

　幼儿回答时相应出示动物 ，请其他幼儿一起观看 。

　二
、播放新闻视频《小蛇救人》

　1、视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容）

　2 、你觉得这位叔叔怎么样？很好
，他救了小蛇
。

　3
、那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。

　小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助 ，真快乐呀！

　三、讨论：如何保护小动物

　你知道应该怎样保护小动物吗？如果在街上看见受伤的小动物
，你会怎么做？

　四 、引导幼儿阅读幼儿用书

　看图说说，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾 。

幼儿园中班教案：我喜欢的动物3

　 活动目标：

　1
、认识常见的动物 ，知道动物是人类的朋友
，我们要善待动物
。

　2、积极参与照料小动物，了解人类与动物之间的关系。

　 重点：

　认识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等 。

　 难点：

　认识常见的动物 ，了解动物与人类的关系
，知道要保护动物。

　 活动准备：

　1 、幼儿用书人手一册，笔人手一支2
、幼儿收集关于动物的资料 ，观看幼儿饲养小动物的
。

　 活动过程：

　1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?今天我们班来了许多可爱的动物
，我们来看看有谁呀?

　2 、引导幼儿阅读幼儿用书，感知各种动物的特征 ，讲述自己喜欢的动物。

　⑴看图说说，图上有那些动物?你喜欢这些动物吗?在你喜欢的小动物括号里打√ 。

　⑵启发幼儿讲述喜欢这些动物的原因
，并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物?它们有什么本领?

　3、组织幼儿讨论动物的益处
。

　⑴我们为什么要保护动物?

　⑵有些动物很凶猛
、会伤人，我们要不要保护他们?为什么?

　⑶人们离开了动物会怎样?

　4、讨论：如何保护动物

　⑴你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有 、珍贵?

　⑵人们是怎样保护它们的?

　⑶你会用什么方法保护小动物?

　5
、交流：你最爱的小动物

　⑴小动物爱吃什么?

　⑵你喂时小动物表现怎样?

　⑶你喜欢哪个小动物?为什么?

　⑷请你摸摸小动物的毛 ，与它讲讲话。

　(加深幼儿对小动物的情感
，减少对动物的恐惧感 。)

　3、小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助 、爱护 ，真快乐！

　教学反思：

　1．对目标达成情况的反思：本活动较好地达到预期目标
，但思维能力的培养较胜于情感的激发

　（1）通过T课件，有效地调动了幼儿视
、听等感官积极投入活动 ，通过主动活动
，获得观察、分析 、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高 ，因此目标1的达成度较好
。

　（2）情感培养也是本活动的重点
，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺 ，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练
，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节 ，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升 。

　2．对教学活动设计的反思：

　（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容
，如：幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和验证过程等
。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣 ，而且已具备初步的记录能力
，因此，活动最后 ，教师又布置给幼儿一个记录的小任务
，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。

　（2）活动课件的制作非常细腻
、精巧 ，很受幼儿喜欢 。课件中
，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声 、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考 ，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察
、比较、归纳 、推理等思维方法判断事物
。

　（3）第三环节中
，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事 ，故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与呈现给幼儿
，这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然，容易为幼儿所接受。

　3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：

　（1）整个活动中孩子的`思维积极主动 ，师生之间
、孩子之间互动热烈 。但是活动过程中
，也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简单 ，挑战性不够
，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果
。

　（2）听完新闻故事 ，幼儿的情绪高涨并引发回忆
，他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享，此时 ，虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿
，依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人 ，学习关注身边的事物
，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。

　4．活动后的调整设想：

　（1）中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展 。因此 ，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较 、推理等思维训练游戏内容与材料
，进一步促进幼儿思维的发展
。

　（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室 ，将设立“小小说新闻 ”活动角
，引发孩子关注生活
、关注周边事物，扩大幼儿的眼界 ，帮助幼儿走向社会
，成为社会人 。

幼儿园中班教案：我喜欢的动物4

　 活动目标：

　1、能够知道自己喜欢的动物的名称 、外形特征
、主要的特点以及生长环境
。能对小动物进行简单的分类。

　2、能够大方的表达自己喜欢这种动物的原因，分享交流自己的调查发现 。

　3 、增加对自己喜爱的动物的了解和喜爱之情
。

　 活动准备：

　幼儿制作的“我喜欢的小动物”信息报；逛动物园的经验教师课件：幼儿喜欢的动物（长颈鹿
、松鼠、豹子等） 一段小动物的视频

　 活动建议：

　一 、谈话交流
、初步引导幼儿交流自己喜欢的动物激发幼儿的兴趣

　教师：你看我们的世界不光有人类还有很多的动物朋友 ，谁来说一说你喜欢那种动物，为什么？

　教师总结：你们每个人都有喜欢的动物
，有的人喜欢的动物一样， 可是喜欢的原因却不一样。

　二、幼儿自主交流 ，讲述自己喜欢的动物以及喜欢的原因

　1 、引导幼儿结合信息报讲述

　2、同伴相互讲述
，养成良好的倾听习惯 。

　3
、引导幼儿观察动物的皮毛、花纹等特点便于幼儿进行讲述
。 引导幼儿介绍自己信息报上呈现的小动物的信息，清晰完整地介绍小动物的外形 、本领
、习性等。老师结合幼儿的经验及时地给予提升 。

　三、分享交流 ，大方交流自己喜欢的动物了解其外形特征 、生活习性等特点。

　1
、引导幼儿了解动物的分类：分几类进行分享交流猛兽类：老虎、豹子

　教师总结：刚才我们分享的这几个动物它们都有什么共同的特点？ 非常的凶猛 、爱吃肉
。

　温顺动物类：兔子
、鹿、马 、长颈鹿等刚才我们分享的这些动物它们又有什么特点呢？身上都有皮毛
、有头、躯干 、四条腿、都是吃草的动物比较温顺。

　特征分类：鱼类
、哺乳类、两栖类 、爬行类

　饮食特点分类：青草类
、肉食类、五谷杂粮类 、

　2
、引导幼儿自主的给动物进行分类

　师：你还想怎么分类？为什么？

　（可以根据颜色、体型 、生活环境等等进行分类）

　老师注意巡回倾听 。引导幼儿清晰地介绍
、表述有关小动物的信息
。

　四、教师结合课件帮助幼儿小结提升有关动物的经验例如：老虎的虎斑纹 、山中之王豹子的速度很快
，生活在哪里
、身上的花纹像什么呀？

　五、活动延伸

　分小组进行探究，首先让幼儿提问 ，带着问题形成探究小组进行探究活动。

幼儿园孤独的小熊教案

　作为一名教职工
，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案10篇
，欢迎大家分享
。

幼儿园教案 篇1

　 教学目标：

　1 、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

　2、培养幼儿活泼
、开朗的性格 。

　3、鼓励幼儿主动参与活动 ，体验助人的快乐
。

　准备：

　1 、兔妈妈
、兔奶奶头饰各一，兔宝宝头饰若干
，录音机和音乐磁带。

　2、游戏场地布置：两块菜地（青菜 、萝卜），兔奶奶家 。

　 教学过程：

　一
、开始部分
。

　教师扮演兔妈妈 ，幼儿扮演兔宝宝。

　1、随音乐练习一些基本动作 。

　带领幼儿随音乐的节奏做一些动作：伸伸臂——弯弯腰——踢踢腿——蹦蹦跳——放放松。

　2 、情景导入
。

　“嘀铃铃……
”兔妈妈接电话
，告诉兔宝宝们：“是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了 ，走不动路
，可家里的粮食吃完了，想请我们来帮帮她 ，好吗？”

　“我们一起去帮助兔奶奶吧！ ”

　二
、复习双脚原地向上跳。

　“宝宝有了本领才能帮助奶奶
，那我们会什么本领呢？
”

　“我们一起来练习一下吧！”

　三、学习双脚向前行进跳 。

　“兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢？ ”

　“对了 ，我们要跳着去
。先来试试吧！
”

　1 、学习动作。

　教师示范典型动作
，幼儿集体学习，强调动作的要领 。

　2
、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳
。

　拔萝卜——拔青菜——休息（席地而坐 ，随柔和的乐曲做一些放松动作）——去兔奶奶家。

　练习过程中，教师要注意观察

　幼儿动作
，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿 。

　3、教师 小结
。

　四 、情感体验。

　“我们帮助了兔奶奶 ，心里感到怎么样？”

　五、结束

　活动分析：由于小小班孩子具有好模仿的特点
，因此我在活动中创设了“兔宝宝和兔妈妈帮助兔奶奶 ”这个童话情节，让单调枯燥的动作练习充满了童趣 ，所以在整个活动中孩子的情绪一直很高涨
，并能主动参与活动，基本实现了目标 。

　活动反思：怎样调动孩子的积极性 ，让孩子主动参与活动是我们在设计一个活动时就应该要考虑的
。无论组织怎样的活动
，始终以幼儿为主体，培养其对活动的兴趣 ，让幼儿的创造思维获得发展。

幼儿园教案 篇2

　幼儿园课件教案

　四季自然角

　活动建议

　1
、教师应根据季节的变化和当地的自然环境条件扩展自然角的内容
，不要局限书中举的例子 。

　2、要鼓励幼儿积极参与自然角的创设与管理，充分发挥自然角对幼儿的教育作用。

　活动目标

　通过照顾 、观察自然角 ，使幼儿发现动
、植物的生长变化，增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣
。

　活动准备

　鱼缸、花盆 、记录本
、放大镜等。

　活动过程

　活动(一)春天的自然角

　1、种子发芽：在盘子里放一层棉花
，用水将其浸湿，然后撒上一些不同的种子 。引导幼儿观察种子发芽的过程 ，比较不同的种子发出的嫩芽有什么不同?

　用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里
。然后往瓶子里倒些水
，使最下面一粒蚕豆完全浸在水中，中间一粒恰巧在水面上 ，最上面一粒则离开水面。过几天后
，让幼儿观察 、比较三粒蚕豆发生了什么变化，并启发他们想一想 ，为什么三粒蚕豆会发生不同的变化?

　2
、瓶插：带领幼儿采集柳树、桃树 、杏树的枝条
，插在瓶子里，泡些水 。每天让幼儿观察它们的变化
。

　3
、饲养小动物：让幼儿将蚕、小蝌蚪 、小鱼、乌龟
、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园 ，放在自然角饲养。鼓励幼儿注意观察小动物的变化 。

　活动(二)夏天的自然角

　1 、养花：将夏季常见的盆花摆放到自然角
，供幼儿欣赏
。

　2
、饲养动物：带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉 、蚯蚓等小动物。也可制作蝴蝶
、蜻蜓标本，将其摆放到自然角 ，供幼儿观察 。同时要教育幼儿保护益虫
。

　3、天气日记：在室外建立一个小小气象观测站，让幼儿轮流观察天气的变化
，并做天气日记。

　活动(三)秋天的自然角

　1 、果实娃娃：让幼儿搜集各种成熟的果实，在果实上粘贴五官 ，制成果实娃娃 。如苹果娃娃
、南瓜娃娃等。将这些果实娃娃摆放到自然角
，供大家欣赏
。

　2、种子盒：鼓励幼儿采集各种种子，放到盒子或瓶子里 ，并贴上标记。

　3 、树叶画：带领幼儿捡落叶
，用各种颜色
、形状的落叶粘贴树叶画 。将树叶画摆放到自然角或挂在墙上供大家欣赏
。

　4、养菊花：将几盆菊花放到自然角，让幼儿轮流照顾菊花 ，给菊花画像。

　5 、昆虫标本：带领幼儿捉虫子 。将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养
。将死去的昆虫制成标本(方法见“制作标本
”活动)。将昆虫和标本放到自然角
，鼓励幼儿每天去观察 。

　活动(四)冬天的自然角

　1、萝卜白菜花：将萝卜的上半截从拦腰处挖成一个小碗，里面泡上白菜心 ，挂到太阳能照射到的地方
。让幼儿每天往里面浇些水
，并观察它的变化。萝卜
、白菜会同时发芽、长大 、开花，出现奇妙的景象 。

　2
、水仙花：将水仙花头泡在清水中 ，用小石子固定，放在阳光下
。让幼儿轮流照顾
，并做观察日记画。约一个月左右开花 。

　3、冰花：寒冷的日子里，准备一些小容器 、小模子等 ，让幼儿用水冻冰花。

　可在水中放些颜色或彩纸
，放到室外，过一会(或一个夜晚) ，会形成五颜六色的冰花
。

　4
、宠物角：让幼儿将家中饲养的小动物带到幼儿园来饲养(金鱼、乌龟 、小兔
、小猫等)
，让幼儿轮流照顾小动物，每天要观察、抚爱小动物。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1 、激发幼儿保护青蛙的情感 ，知道它是对人类有益的动物 。

　2
、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程
。

　3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。

　 活动准备： 多媒体课件 。

　 活 动重点： 了解青蛙的成长过程
。

　 活动过程：

　一 、导入

　找朋友。"小朋友
，你们听是谁在和你们打招呼呀？"播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课 。

　二、认识青蛙

　"小朋友你见到的青蛙是什么样子的？小时候 ，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

　 小结：小蝌蚪究竟是怎样一步步变成青蛙的
，我们看段视频就明白了！

　三
、观看课件，幼儿 总结出青蛙的生长过程
。

　1、播放课件一遍 ，提问：

　"小蝌蚪经过哪些变化，最后才成了青蛙呢？（师根据幼儿回答
，张贴。师不做 评价）

　2 、再次播放课件一遍，提问："小蝌蚪是这样变成青蛙的吗？（请个别幼儿参与 评价 。）

　师 小结：原来呀 ，青蛙是经过了：卵→小蝌蚪→长出前腿→长出后退→小青蛙→大青蛙的生长过程
。

　四
、分发作业单
，巩固认识青蛙的生长过程。

　五、 总结：青蛙生活在小河 、水沟及水田中，以蛾
、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物 。据统 ，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫
，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很多了
。因此，人们把青蛙称为"捉害虫高手" ，并把青蛙当做人类的好朋友。

　相信小朋友们
，从今天起，我们一定能做到保护青蛙 ，爱护青蛙 。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1 、熟读儿歌
，识字“泥
、孩子”

　2、让幼儿感知“爱 ”，热爱祖国
。

　 活动准备

　课件 、字卡

　 活动过程

　1
、课前律动：在上课之前呢 ，我们先来做一个手指律动，叫做……

　2、今天
，我们来学习一首新的'儿歌，叫做《从小爱祖国》

　3 、引入“爱
”的概念

　师：小朋友们知道“爱”是什么吗？你都爱谁呢？（幼儿自由回答 ，教师小结）

　4、 刚刚小朋友们都说出了自己爱的人和事物
，今天呀，老师就请小朋友和老师一起来玩一个爱的连线游戏。老师这里有一些 ，你觉得那个小动物爱谁
，就请小朋友举手告诉老师，看你们的答案到底对不对 。（跟着幼儿的思维将图正确的连线）

　5
、小结：小朋友们真棒 ，都连对了
，表扬你们！小动物们都爱自己生活或居住的地方，我们也要爱自己的祖国！

　6、根据正确的图谱 ，教师将儿歌有感情的朗读出来

　老师把小朋友们刚刚连线的内容编成了一首儿歌
，儿歌的名字叫《从小爱祖国》，现在让我们一起来听一下录音（提醒幼儿认真听 ，等一下老师要提问） 师：这首儿歌的名字叫什么啊？（从小爱祖国）

　师：这首儿歌里面，每一句都出现了一个同样的字
，那是什么字啊？（引导幼儿回答出“爱 ”字，）

　7 、带读儿歌：

　请小朋友跟着老师一起读 ，老师念一句
，小朋友念一句（2遍）

　请幼儿编舞蹈动作，一起做两遍

　教师做动作 ，幼儿来念儿歌一遍

　8
、认识字宝宝：泥、孩子

　现在我们来认识字宝宝
，分别请出字宝宝，并引导幼儿组词 ，然后请幼儿用“大风吹”把字宝宝吹到黑板上去

　9 、游戏1：少了谁

　把所学的字张贴在黑板上
，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字 ，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字
，然后亮出该字，加深记忆
。 游戏2：照相机

　大家面向教师坐好 ，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照
，马上把照片送给你 。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状 ，嘴里说：“咔嚓”
，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来
。游戏反复进行

　10
、与字宝宝再见

　11、小结：今天我们学习了什么呀？请小朋友回到家把这首儿歌念给爸爸妈妈听，还有要热爱我们的祖国 ，比如：好好学习
，长大后为祖国出力。

幼儿园教案 篇5

　 教学目标

　1 、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系 。

　2
、能用语言完整表述结果 ，初步会推出相互比较的结果
。

　 教学准备

　1、课件。

　2 、《幼儿画册》
、笔

　 教学过程

　一、引出课题 。

　1 、出示四种动物的
，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起 ，他们想玩跷跷板的游戏
，可是怎么也跷不起来，小朋友 ，你们想想看，到底是什么原因呢？

　2
、教师小结：原来他们的重量不一样
，所以会跷不起来呢。看课件，观察、思考跷跷板瞧不起来的原因
。通过观察 ，提出问题引发幼儿的思考
，把重点引到动物的重量上来。

　二 、情景展现：

　比较轻重

　1
、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢？

　2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比 ，你们觉得谁轻谁重呢？

　3 、师：如果猫和胖猪跷跷板
，跷跷板会怎么样呢？

　4
、幼儿认真观察老师摆的，比较三种动物的数量关系 。幼儿学说：猫比狗轻 ，狗比猫重
。胖猪比狗重
，狗比胖猪轻。

　5、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻 ，狗比猪轻
，所以猫比猪轻 。教师引导幼儿观察，思考判断动物的轻重
。

　三 、作业与辅导：

　教师用摆出三种动物重量的关系：

　1
、师：如果1头猪＝2只狗的重量 ，1只狗＝2只猫的重量，那么1头猪＝几只猫呢？

　2、让幼儿做相关的练习。

　幼儿操作
，教师巡回指导 。

　1 、幼儿观察老师三种动物重量的关系
。

　2
、幼儿翻开《幼儿画册》，根据要求 ，把每组中重的物体用笔圈出来。

　3、根据两种动物间的重量关系
，推理出让跷跷板平衡的方法 。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系
。

　四 、小结：

　评价幼儿作业。相互检查、交流 。培养幼儿认真完成作业的态度。

　 教学反思

　活动中我利用课件让幼儿比较轻与重 ，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重
。但是问他们为什么时
，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球（体积大）和一把钥匙（体积小）的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了 ，知道自己原先的想法是不正确的 。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了
，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重 ，狗比胖猪轻
，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻 ，所以猫比猪轻
。

　但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成
，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习 。

幼儿园教案 篇6

　 目标：

　1.巩固红
、黄、蓝 、绿4种颜色的认识
。

　2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　 准备：

　1.课件
、故事《颜色精灵》、红旗一面

　2.每组房子4间 、胶水
、擦手布、红 、黄
、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干 。

　 过程：

　1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　1)看课件 ，讲故事
，让幼儿初步感知4种不同颜色
。颜色王国里有红 、黄
、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房 ，他们一直都是好朋友
，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后 ，将颜色小精灵送错了房间
，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？ ” “绿色你为什么住在我的房间里？
” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了 ，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里
，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了 。

　2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色 ，并进一步认识4种不同的颜色
。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩
，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊 ，看看他是不是在红色小房子里
，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄 、蓝、绿）的 。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1
、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　2、激发幼儿想象力 ，体验游戏乐趣
。

　3 、熟悉乐曲旋律
，并用相应的动作进行表演。

　4
、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》 。

　 教学重点 、难点

　创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱
。

　 活动准备

　1
、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

　2、 小鸡胸饰 ，母鸡头饰 。

　3 、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”

　 活动过程

　 一
、对唱游戏

　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室
，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩 ，好吗？ ”

　2 、

　（1）学对歌词
。

　师：“我们来做个游戏
，好吗?
”

　师：“小鸡小鸡在哪里？”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。 ”

　师：“小鸡小鸡在哪里？
”

　幼：“叽叽叽叽 ，在这里 。”

　（2）学唱新歌
。

　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？ ”

　弹琴一起学唱。

　 二
、 游戏《小鸡与大灰狼》

　1、 讲故事：有一只大灰狼
，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候 ，它来抓小鸡
，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花 ，大灰狼就找不到了 。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了
，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里
。
”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

　2 、 幼儿游戏2—3遍 。

　 三、 结束活动

　1
、 师：“天黑了 ，小鸡要回家了。”

　2、 听音乐《晚安曲》回家
。

　 教学反思

　在活动组织过程中
，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性 ，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃
，幼儿的参与性也极高 。但是在创编活动时，没能突出难点 、重点 ，只是浮于表面
。

　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡
，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡
、乌鸡、野鸡等 。而且鸡也是12生肖中的一属
。

幼儿园教案 篇8

　活动目标：

　1.学习染纸的基本方法 ，大胆尝试
，染出不同的图案。

　2.体验染纸活动的乐趣 。

　3.养成爱整洁的好习惯
。

　重难点：

　1.重点：学习宣染的基本方法。

　2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢 。

　活动准备：

　1.各种印染手绢的 ，实物
。

　2.正方形纸巾 、彩色颜料
、色盘、棉棒 、抹布
、旧报纸若干
，分组摆放。

　活动过程：

　一.欣赏，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢 。

　1.与幼儿讨论看到了什么?

　2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?

　二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法：

　1.老师这里也做了一些漂亮的手绢 ，请小朋友看一下
，小朋友想不想自己动手做一下呢

　2.教师讲解：

　教师示范染边

　一张纸巾，随意的折一折 ，折成三角形
，正方形或者其他的图形，都可以。(正正方方一张纸 ，对边折成长方形，折呀折
，折四下)

　将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(快速沾沾边宝宝)

　沾完后 ，轻轻的打开、放在展板上
。(轻轻打开真奇妙)

　教师示范染角以及边角混染

　引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

　三.幼儿进行染纸：

　幼儿操作
，教师巡回指导

　1. 教师提要求

　染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让 ，只有认真
，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

　2.幼儿动手操作

　鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导 ，提醒幼儿及时擦掉手上 、身上的颜料
，注意卫生 。

　四.展示幼儿作品

　请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评

　五.结束课程：

　小朋友染得小手绢都很漂亮 ，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

幼儿园教案 篇9

　 活动目标

　1
、欣赏
，理解内容，知道花草树木对人类的作用
。

　2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。

　3 、知道花、树木与人类的依存关系 ，产生爱树爱花的情感 。

　4
、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 教学重点 、难点

　教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系 。

　教学难点：愿意讲述花草树木的好处
，用“大树真好
、花儿真香 ”等句式表达 
。

　 活动准备

　挂图四幅、幼儿用书 、自制花
、大树、头饰按人数比例配。

　 活动过程

　一 、问题导入

　小朋友，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？

　二
、基本活动

　理解内容 ，懂得保护花草树木的重要性
，让幼儿提出一些保护的方法 。

　三、游戏活动（运用头饰）

　1 、与“大树
、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木
。鼓励孩子积极参与。

　2、说说在活动中有什么感受 ，好玩吗？

　3 、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽 。

　4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木
，亲身体验运用手摸
、鼻闻、耳听 、嘴尝等方法感受花草树木。

　四
、活动延伸

　1、为园内的花草树木贴上爱心标签
。

　2 、用自己的方式与花草树木成为好朋友。

　 教学反思

　1
、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期 。有他特有的年龄特点，有意性行为开始发展 ，学习控制自己的情绪
，培养初步的环保意识和行为，在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系 ，从身边的小事入手
。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。

　2、对活动过程的反思

　（1） 、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与
，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动显得被动 。

　（2）
、由于自己是实习阶段 ，经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法，对幼儿情绪的照顾不够
。

　（3）、活动中与孩子互动较好
，大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的孩子耐心引导。

　3 、整个活动孩子的参与度较高 ，在表述花草的好处时显得较困难
，做游戏时兴趣较高 。室外体验收获很大
。

　4
、如果重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体 。

　小百科：花卉 ，具有观赏价值的草本植物
，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒 ，具有繁殖功能的短枝
，有许多种类
。典型的花，在一个有限生长的短轴上 ，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠 、花萼、花托
、花蕊组成
，有各种各样颜色，有的长得很艳丽 ，有香味 。

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案
，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园孤独的小熊教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园孤独的小熊教案1

　 活动目标：

　1 、体验小熊孤独和快乐的情绪
，知道微笑在交往中的重要。

　2
、乐意表达自己对故事的理解 。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　4 、通过观察，引导幼儿讲述内容

　 活动准备：

　故事ppt
、背景音乐。

　 活动过程：

　 1、激发兴趣 ，引出主题

　（1）出示玩具小熊
，引起兴趣 。

　今天，老师请来了一位小客人 ，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零
，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

　（2）大家说了这么多 ，我们一起听听故事里是怎么说的吧！

　 2 、观看幻灯片

　（1）欣赏故事第一段：孤零零的小熊
。

　提问：

　①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？

　②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

　③大家都不跟他玩
，小熊这时的心情会怎样？

　（2）欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　小熊伤心极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马 ，大河马是怎么回答的？

　（3）欣赏故事第三段：小熊笑了 。

　小熊最后笑了吗？接着往下看
。

　提问：

　①小熊真的笑了，小熊一笑
，动物朋友们变得怎么样了？

　②大家喜欢怎样的小熊？

　（4）师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服 ，而是好看的微笑。

　 3
、观看幻灯片
，自由讲述

　（1）今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

　（2）原来大家都喜欢开心的朋友 ，不喜欢板着脸的小朋友
，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊 。

　 4、观看照片 、体验微笑带来的欢乐情绪

　小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑 ，心情好了
，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　 5
、结束部分
。

　嘿 ，音乐响了
，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

　 反思：

　 感受孤独的忧虑。

　“孤独
”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独 ，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说 、有机会说的环境
，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物 ，所以大家都不跟它玩 。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。 ”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩
。
”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心 。”“很难受
。 ”等
，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独
”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩 。”并问：小熊去找小猪、小猴玩 ，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独
，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪
。

　 享受微笑的甜蜜

　在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？ ”孩子们大声说：“对朋友要微笑。
”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事 ，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯
，帮助幼儿理解故事的内容 。听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结 ，而是它好看的笑脸
，知道微笑在交往中的重要作用
。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑
、握手 ，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片
，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。

　 整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感 ，为孩子的成长指明了一个正确的导航 。一个活动之后总有许多的不足比如：

　1、我对幼儿的关注不够全面
，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向
。

　2 、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片 ，再将照片粘贴在“好伙伴 ”主题墙中
，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友

幼儿园孤独的小熊教案2

　 活动目标：

　1
、体验小熊孤独和快乐的情绪 ，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。

　2、乐于表达自己的想法
，发展口语表达能力 。

　3 、初步理解故事内容，学习微笑面对别人。

　 重点： 理解故事内内容 ，乐意表达自己对故事的理解
。

　 难点： 体验小熊孤独和快乐的情绪
，知道微笑在交往中的重要作用。

　 活动准备：

　PPT，小镜子 ，动画资料，照相机
，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料

　 活动过程：

　1
、导入部分 ，激发幼儿兴趣
，引出主题 。

　（1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情 ，幼儿就做相应的表情
。

　（2）出示PPT表情图
，幼儿观察表情图，丰富表情经验 ，引起兴趣。

　（3）对照表情图和小熊
，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊 。

　2、观看动画前半部分 ，理解故事内容
。

　提问：a 、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？

　b
、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？

　c、大家都不跟他玩
，小熊这时的心情怎么样？

　3 、讨论方法，帮助小熊

　鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法 。与小熊产生互动 ，将幼儿想出的好方法告诉小熊
。引导幼儿发现“微笑
”的交往作用。

　4
、观看动画后半部分，了解故事的发展 。

　教师小结：小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子
，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑
。

　5、结合幼儿园生活 ，观看录像
，共享温馨时刻。

　（1）微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解 。播放录像。

　（2）说一说看到微笑后的心情
。

　小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们 ，还有利于身体健康呢！如果经常微笑
，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　6 、寻找游戏：最美的微笑

　放音乐 ，幼儿拿出小镜子
，幼儿寻找自己最美的微笑。教师捕捉幼儿最美的笑容，拍照 。

　7、生活经验分享：

　（1）寻找更多交往的方法
。

　提问：你们还有别的交朋友的方法吗？我们一起来分享一下。

　（2）寻找调整情绪的方法 。

　讨论：当自己或朋友出现了不好的情绪 ，怎么样把不好的情绪和表情转变成好的情绪和表情？

　8
、集体欣赏最美笑容
，传播微笑，结束活动
。

幼儿园孤独的小熊教案3

　 活动名称： 语言活动

　 活动内容 ：孤独的小熊

　 活动目标：

　1、体验小熊孤独和快乐的情绪 ，知道微笑在交往中的重要。

　2 、乐意表达自己对故事的理解 。

　 活动准备

　1
、幻灯片、背景音乐
。

　2 、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。

　3
、照相机 。

　 活动过程：

　 一、导入

　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏
。听到老师说什么表情的时候
，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快 ，演的又好。关上小门！

　 二 、激发兴趣
，引出主题

　出示玩具小熊，引起兴趣 。

　今天 ，老师请来了一位小客人
，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩 ，这是为什么呢？猜猜看！

　大家说了这么多
，我们一起听听故事里是怎么说得吧！

　 三
、观看

　1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊
。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）

　提问：

　①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

　②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

　③大家都不跟他玩 ，小熊这时的心情会怎样？

　2 、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　小熊伤心极了
，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）

　提问：

　①小熊问大河马 ，大河马是怎么回答的？

　3
、欣赏故事第三段：小熊笑了 。

　小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）

　提问：

　①小熊真的笑了，小熊一笑
，动物们发生了什么事情？

　②大家喜欢怎样的小熊？

　师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结 ，而是好看的微笑
。

　 四、观看
，自由讲述

　今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的'表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

　原来大家都喜欢开心的朋友 ，不喜欢板着脸的小朋友
，“板着脸 ”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！

　 五 、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

　小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们 ，还有利于身体健康呢！如果经常微笑
，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　 六
、结束部分。

　小熊脸上笑咪咪的 ，小动物都喜欢这位爱笑的朋友 。小朋友
，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！

　活动延伸：

　给小朋友和小熊拍照留念
。

幼儿园孤独的小熊教案4

　 活动目标：

　1.在生动形象地故事情境中 ，体验小熊孤独和快乐的情绪。

　2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达 。

　3.领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　4.根据已有经验
，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1.找朋友音乐 。

　2.毛绒玩具小熊(系红领结)一个、
。

　3.照相机。

　 活动过程：

　一 、激发兴趣，引出主题小朋友 ，今天老师和你们玩一个变脸的游戏
，听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来 ，看谁反应又快
，演的又好 。

　今天，老师请来了一位小客人 ，你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零
，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

　大家说了这么多 ，我们一起听听有关这只小熊的故事!

　二
、观看

　1.欣赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的
，谁也不跟他玩")提问：(1)小熊找了哪些朋友?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?

　(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

　2.欣赏故事第二段：小熊去找河马
。(从小熊找到大河马 ，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢?

　(2)小熊问大河马
，大河马是怎么回答的?

　3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

　小熊最后笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了?

　(2)大家喜欢怎样的小熊?

　 小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子 ，也不是它脖子上的红领结
，而是好看的微笑 。

　三 、观看照片
、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

　 小结：原来大家都喜欢开心的朋友 ，不喜欢板着脸的小朋友
，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀!

　小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们 ，还有利于身体健康呢!如果经常微笑
，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的 ，小动物都喜欢这位爱笑的朋友
。小朋友
，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧!

　给小朋友和小熊拍照留念。

　附：故事《孤独的小熊》

　小熊长着圆圆的鼻子 ，脖子上系着红领结，帅极了 。他每天都仰着头
，板着脸，很神气的样子
。只是 ，脸上从来没有一点笑容。

　妈妈问他："小熊
，你为什么不笑呀?"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑 ，我才不去对别人笑呢 。""哎--"小熊妈妈叹了一口气
。

　小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊
，小鸡吓跑了 。

　小熊去找小白兔
。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。

　小熊每天都孤零零的 ，谁也不跟他玩 。

　小熊找到大河马
，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说："你得对别人笑 ，因 为大家喜欢和开心的朋友一起玩。"小熊说："我从来没笑过
，不知道怎样笑
。"大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信 ，你照着镜子瞧瞧 。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩
。"小熊一边想
，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯 ，嘴角咧开
，它笑起来了 。

　哦
。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐 ，哈哈哈地笑了起来。

　大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑
，也了得哈哈哈地笑起来 。

　动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑 ，都过来一起乐
，一起笑
。哈哈哈，哈哈哈-- ，大家笑得好开心。这一回
，小熊再也不感到孤独了 。

　 小班优秀 教案《孤独的小熊》活动目标

　1 、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要
。

　2
、乐意表达自己对故事的理解。

　 活动准备

　1、幻灯片 、背景音乐 。

　2
、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

　3、照相机
。

　 活动过程

　一 、导入小朋友 ，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来
，看谁反应又快，演的又好 。关上小门!

　二、激发兴趣 ，引出主题

　1
、出示玩具小熊
，引起兴趣
。今天，老师请来了一位小客人 ，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零
，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多 ，我们一起听听故事里是怎么说得吧!

　三、观看幻灯片

　1 、欣赏故事第一段:孤零零的小熊 。(从开头至"小熊每天孤零零的
，谁也不跟他玩")提问:①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

　2
、欣赏故事第二段:小熊去找河马
。小熊伤心极了 ，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马
，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

　3、欣赏故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)提问:①小熊真的笑了 ，小熊一笑，动物们发生了什么事情?②大家喜欢怎样的小熊?师 小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子
，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑 。

　四 、观看幻灯片 ，自由讲述今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片
，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友 ，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看
，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!

　五
、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑 ，我们就很少生病
，而且越长越漂亮!

　六 、结束部分
。

　小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友 ，你们喜欢他吗?听!音乐响了
，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

　活动延伸:给小朋友和小熊拍照留念 。

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