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网上有关“小学五年级体育教案：篮球”话题很是火热 ，小编也是针对小学五年级体育教案：篮球寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

这篇《小学五年级体育教案：篮球》是 无 为大家整理的 ，希望对大家有所帮助 。以下信息仅供参考！！！

一 、教材分析

篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一
。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上
，用“篮球运球 ”作为教学内容， 因为它具有的集体性、对抗性
、竞争性等特点 ，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神
，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目,对于培养听从指挥 、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性
、趣味性也容易吸引学生 ，能很好地体现新课标下的体育教学理念 。

二、学情分析

本次授课对象是五年级的学生,他们模仿能力强
，求知欲强，好胜 心强 ，思维敏捷
，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养
。

三 、教学目标

根据学生的身心发展及教材要求 ，我把教学目标定为以下几点：

1
、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.

2、技能目标：通过教学
，使学生掌握控球 、运球的技能并在实践中灵活运用. 。

3
、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神 ，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性 。

四 、重点及难点：

本课是第一课时
，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅 ，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球
，教学难点是手脚动作协调一致
。

为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问
、自练、示范 、互动、比赛等教法 ，使简单的运球变得有趣
、丰富。通过启发思维、讲解示范 、展示评价
、教学比赛等方法来完成教学任务 。

五、场地与器材

根据教学内容与活动的需求：篮球场一块 、篮球41个
、录音机一台
。

六、教学程序

根据人体生理机能活动能力变化规律
，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段
”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

一 、激发兴趣阶段 二
、 师生互动阶段、

三 、游戏应用阶段 四
、恢复身心阶段

(一)、激发兴趣阶段

因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程 ，那么根据学生的生理与心理发展的特性
，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣 ，激发学生的学习欲望 。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作
。以他们为榜样
，和他们比本领，激发学生的求知欲 ，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣
，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏 ，在轻松愉快的心境下热身 。

( 二) 、学习技能部分

这一部分是课的主体部分
，是解决“教与学 ”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键
。在教学过程中 ，应发挥学生的主体地位
，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维
、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一 ，教师带有启发性地讲解示范
，不仅能使学生了解动作的要领 、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维 ，引起学生学习的兴趣
，调动学生学习的积极性。

这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好
”?引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀 ，找到问题的答案 。

运球口诀

两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要灵活

把球往下拍 要想和球做朋友 掌心坚决不拍球

2
、体验学习法：亲身体验是掌握技术的途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用
，给学生自由的学习空间
。师生间互动，让学生正确掌握运球技术 ，并且让学生在练习中大胆创新
，发现更多的练习方法。

3、 展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后 ，我给学生提供了一个自我表现的舞台
，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会 。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价 ，从而使学生更积极地进行练习
。

(三) 、游戏应用阶段：

竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦
，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以 ，这个阶段我主要安排了“运球接力跑
，保卫家园
、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神 ，体现出合作性学习的趋势 。

(四)、恢复身心部分：

这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容
，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复
。 小结

七 、课后反思

本课以“健康第一 ” 为指导思想 ，以新课程标准为依据
，以“游戏竞赛
”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导
、激励以及音乐渲染等手段 ，创设和谐、民主 、活跃的课堂气氛
，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主
、互动、尝试 、体验的主体过程 ，掌握技术
，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进行锻炼
、应用 ，培养学生的终身体育意识
，使课堂达到新课标的要求 。

篮球原地运球教案

人教版八年级体育与健康《篮球》教案一

　一、教学设计指导思想

　本课以初中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段 ，坚持?健康第一? 、?以人为本?的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式
，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主
、探究、合作能力 ，发展学生小组合作能力
。立足于面向全体学生的发展
，关注学生的个体差异，落实因材施教 ，区别对待的教学原则
，使每个学生学有所得，学有所乐 ，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能
，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦 ，促进学生的全面发展 。

　二 、教材分析

　篮球是同学们喜欢的体育项目
，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性 ，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智
，灵活，勇敢顽强 ，合作精神以及锻炼身体
，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义
。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握 ，较为实用的技术
，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用 ，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

　三
、学情分析

　本课的授课对象是初二年级学生 。每班约有45人。大部分学生喜爱篮球运动
。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多 。本节课复习运球技术
，并通过比赛形式加以巩固，同时学习运球行进间上篮技术并采用分层次教学的方法 ，以提高学生学习兴趣
。

　四、教学目标

　1 、认知目标：通过教师的引导
，学生积极参与运球行进间上篮的学习和练习，发展学生的协调性
、灵敏性 ，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

　2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学习
，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作 ，让学生体验成功的快乐 。

　3 、情感目标：培养学生自主
、探究、合作学习能力 、观察能力、思维能力
、想象能力、创新能力和自我评价能力
，在学练中互相帮助 、团结协作的精神
。

　五
、教学重难点：

　重点：掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领

　难点：提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏

　六 、教学方法

　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛 ，引导启发法和自主探究的教学方法
，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式 ，形成一种互帮互学
，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考
、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣 ，培养学生创新精神的目的 。

　七 、教学过程

　本节课教学过程分为：激发兴趣
、热身导入;师生互动、自我展示与评价;身心恢复三个阶段
。

　(一)激发兴趣
，热身导入

　1 、课堂常规：体育委员整队，师生问好 ，宣布本课内容
、教学目标，并强调安全意识。

　2、 复习：

　1运球

　2传球

　培养学生的参与意识
，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的 。

　(二)师生互动 ，自我展示与评价

　1 、运球模拟投篮：尝试行进间快速运球接投篮动作
，培养学生合作能力，启发学生思维 ，探究控球方法
，提高控球能力
。

　2、运球行进间上篮练习

　分四组练习运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术 ，培养学生观察能力
，让学生学会学习，学会自我评价 ，为今后的自主探究学习
，创造学习培养能力。

　教师示范运球行进间上篮

　小组练习运球行进间上篮

　1)近距离运一次球运球行进间上篮

　2)中线边线交点自己运球运球行进间上篮

　3)自我展示运球行进间上篮(小组推荐动作娴熟同学表演)通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高 ，感受运动乐趣 。

　(三)身心恢复

　1
、放松练习

　2、教师做课后小结

　3 、安排课后练习，宣布下课

　4
、回收器材

　通过放松练习消除疲劳
，加快身心恢复，师生交流学习心得 ，让学生自己体会本节课的收获
，最后教师做相应(以表扬和鼓励为主)的评价。

　人教版八年级体育与健康《篮球》教案二

一、指导思想：

　本课努力贯彻?健康第一?的指导思想，体现?以学生发展为本?的教学理念 ，面向全体学生
，为每位学生提供发展机会
。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练 ，培养学生分析问题 、解决问题的能力
，提高技战术的教学实效性;通过师生
、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围 ，增强学生学习自信心
，以获得成功体验，激发体育情感 。

　二、教材及学生分析：

　1 、教材分析：

　篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合 ，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷
、配合明快而具有实效性
，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练
。传切配合教学单元设计为4课时 ，本课为第3次课
，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣 ，进一步体会传切配合的基本方法
，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能 ，为今后的篮球学习打下基础 。

　2、学生分析：处于青春期的学生
，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时 ，其认知能力特别是观察力 、注意力
、思维能力也不断增长
，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱 ，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成
。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能 、战术意识和体能水平
，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松 ，既要突出学生学练的自主性
，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力 。

　三
、教学重点、难点：

　本课重点：摆脱对手 、加速空切篮下

　本课难点：假动作的运用时机

　四
、教学目标：

　1、学会用假动作摆脱对手 、空切篮下 ，理解并体验?空切配合?的方法;能运用?一传一切?配合进行进攻实战演练
。

　2
、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力
，发展灵敏、速度 、力量等体能。

　3
、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗 ，培养机智灵活、勇敢果断的品质 。

　4 、努力与同伴做好进攻
、防守配合
，形成团队协作意识和集体主义精神
。

　五、教学流程及策略：

　开始部分，体育委员整队 ，检查并报告出勤情况;教师讲解课堂学习目标
，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力 ，进入上课前的准备状态。

　准备部分，通过控球练习
，集中学生注意力，体现学生运球能力 ，并达到热身的目的;借助篮球做准备操
，熟悉球性并活动各关节;通过原地传接球练习，改进基本技能 ，为后续复习和学练传切配合作好准备 。

　基本部分
，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声 、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习 ，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为;指导学生进行四角传接球练习
，提高跑动传接球能力;再复习有学生主动防守的一传一切配合
。继而通过展板讲解
、示范，学习空切配合 ，引导学生自由组合
，进行分层进行空切配合练习;通过设问、释疑，引导学生自我分析 、强化配合技能;再通过学生之间的相互协作
、学生展示、师生点评等方法 ，促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合
，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣 。

　辅助教材相应地安排了下肢力量练习
。通过矮子篮球赛和?咬尾巴?练习 ，以竞赛和游戏的形式创设良好的学习氛围
，调节学生心理，发展下肢力量。

　结束部分 ，通过学生自己谈课堂学习体会 、练习感受的方法
，自评互评学习情况和效果 。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态
。

　六
、安全保障和措施：

　全课以篮球教学一以贯之 ，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象
，所以，强化课堂组织过程 ，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始
，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育;教学中不断提醒学练要求 ，强化自律行为;要求学生注意动静结合，注意抬头观看
，注意保持练习间距 。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧 ，跳起落地时注意缓冲;提醒学生合理分配体力
，注意控制运动负荷
。做好预防工作，避免伤害事故。

篮球原地运球教案 篇1

　一 、教学目标

　1
、体验篮球的原地运球技术 ，激发学生积极参与体育运动
，提高学生对篮球运动的兴趣 。

　2、使80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习 ，提高控球能力
。

　3 、结合“篮球混合接力”的游戏
，发展学生的速度
、灵敏等素质，让学生体验小组合作 ，增进学生合作意识和团队精神。

　二、教学重点 、难点

　1、重点：原地运球的动作要领 。

　2
、难点：控球能力

　三、教学程序

　1 、开始部分（6~8分钟）

　（1）学生集合整队（成六路纵队如图（一））

　▼▽▼▽▼▽

　▼▽▼▽▼▽

　▼▽▼▽▼▽

　▼▽▼▽▼▽

　◎（图一）

　（2）师生问好！宣布本课教学目标及要求。

　（3）热身：A绕篮球场慢跑两圈B热身操（4x8拍）
、

　A：慢跑

　组织：由教师带领学生按一定路线慢跑两圈
。

　要求：队伍整齐、有秩序。

　B：热身操

　第一节：扩胸运动

　第二节：体转运动

　第三节：体侧运动

　第四节：踢腿运动

　第五节：俯背运动

　第六节：弓步压腿

　第六节：跳跃运动

　第七节：手腕 、脚腕运动

　组织：学生成六列横队站立 。如图（二）

　▼▼▼▼▼▼▼▼

　▼▼▼▼▼▼▼▼

　▽▽▽▽▽▽▽▽

　▽▽▽▽▽▽▽▽

　◎（图二）

　要求：动作到位
、有力

　2、基本部分（25~28分钟）

　（1）熟悉球性：手指拨球 、腰间绕球
、单腿绕球

　组织：教师示范动作
，学生原地徒手模仿教师动作；学生按小组到教师指定的位置进行练习；教师巡视指导，并个别纠正错误
。

　要求：学生认真观看教师示范并能徒手模仿；能积极参与小组练习；能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。

　（2）学习原地运球动作方法

　动作要领：两腿弯曲 ，上体稍前倾，抬头
，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出 ，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲
，以肘关节为轴，上下摆动 。

　组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法
。学生原地徒手模仿教师动作。在原地运球的基础上进行拓展 ，例如高低运球、左右运球等；男女生各成三列横队面对面站立
，教师站立于队伍正中间讲解示范（如图三）；

　▼▼▼▼▼▼▼▼

　▼▼▼▼▼▼▼▼

　◎

　△△△△△△△△

　△△△△△△△△

　（图三）

　（3）学生分组练习，教师巡视 、纠错 。

　组织：男女生各三组 ，每组8人
。每组四个球。每两人一个球进行轮换练习要求：小组合作练习
、交流充分；勇于接受别人的纠错建议 。

　（4）学生展示

　组织：每组选出代表进行篮球技能展示
，代表可为一人或多人
。教师与学生根据展示情况共同给予评价。

　要求：认真观看他人展示，及时给予评价 。

　（5）游戏：篮球混合接力

　方法：男女生各三组 ，每组8人；站立于起跑线后
，在距离起跑线10米处放一装有篮球的篮子，在距离篮子10米处和15米处各放一小木柱当标志物。游戏开始时 ，每人从起跑线跑至篮子处拿起篮球并于原地运球5次，抱起篮球跑至第一个标志物
，接着从第一个标志物做胯下绕球前进至第二个标志
。然后绕着标志物原路返回接球放回篮子，最后跑至起点拍下下一位同学的手 ，依次进行。

　●●●

　●●●

　■●●

　△△△△△△△△△△△△

　规则：不得扔球、抛球；以先完成的队为胜 。

　3 、结束部分（3～5分钟）

　（1）放松练习

　组织：以教师为中心
，学生成散点站立
。

　要求：学生认真跟着教师一起放松练习，动作到位。

　（2）小结本节课的情况

　（3）安排学生收拾器材

　（4）师生再见

　篮球原地运球教案 篇2

　学习目标 ：

　学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣 。

　学习内容 ：

　篮球（球性和原地的运球）

　学习步骤：

　一、情景导入

　教师活动：

　1
、教师组织小游戏《截住空中球》
。教师布置好场地 ，分好
，分发器材。

　2、参加积极的参与到游戏中去 。激发学生的热情
。

　3 、进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题 。

　学生活动：

　1
、在教师的指道下分组，领好游戏器材
。积极的.投入到游戏中去。

　2、在游戏中注意要遵守游戏的规则 。注意传球的准确性。

　3 、在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐
。

　组织：

　四组分成原形

　二
、合作探究 ，掌握技能

　重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

　难点：能运用掌握的篮球知识进行练习 。

　教师活动：

　1、分发篮球
，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法
。

　2 、组织学生进行练习。教师进行巡回指导 。

　3
、及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们
。

　学生活动：

　1、积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

　2 、按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验 。

　3
、在练习时注意动作的正确运用
。

　场地器材：

　篮球场一片、篮球20个

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