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【央视新闻客户端】
校园欺凌主题班会教案
校园欺凌现象严重影响了学生的安全 ，下面是我为大家收集的关于校园欺凌主题班会教案 ，欢迎大家阅读!
一、活动目标：
1.自觉抑制校园欺凌,能与校园欺凌进行斗争。
2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园欺凌做斗争 。
3.认识校园欺凌的危害性，掌握与校园欺凌做斗争的方法 。
二 、教学重难点：
掌握与校园欺凌做斗争的方法 ，学会自我保护。
学会巧妙地处置校园欺凌 。
三 、教学准备
1、教师准备：教材 、多媒体课件 、搜集典型的校园欺凌事例等 。
2、学生准备：学生课前阅读课文 ，思考怎样正确处理校园欺凌。
四 、教学过程
一 、观看《校园欺凌》视频，引入新课。
二、 思考：
1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?
学生结合观看的视频和及生活实际回答 。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信欺凌决定一切 ，以多欺少 ，以大欺小，以强凌弱等现象 ，校园欺凌是个全球性的问题 。(板书)
2 、学生阅读?专家访谈?后回答。
讨论：校园欺凌有什么危害?
学生回答并归纳：
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害 ，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑 。(板书)
3 、校园施暴者的构成主要是些什么人?
学生: 曾经是校园欺凌的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻 、心理压制 ，无处发泄的学生
4 、社会、学校 、我们对校园欺凌的态度?
校园欺凌必须被制止 。
想一想：
面对校园欺凌我们有哪些对策?
学生回答。
(一)对策一：从受害者的角度想：
◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师 。
◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方 。
◆不理睬：如果有人冲你喊 ，让你交出你的午饭钱，不要理睬他 ，装做没听到 ，继续走自己的路。
小讨论：
◆欺凌容易发生的时间：上学或放学学生回家途中 。
◆欺凌容易发生的地点：偏僻地角落 。
◆容易遭欺凌袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。
◆欺凌发生后自助的方法：告诉老师 、学校、家长或者公安机关;伤势严重的.立即打120急救 。
(二)对策二：从施暴者的角度想：
◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评 、处分甚至法律处罚 ，这将成为你人生的一个污点 。而起因也许只是很小的一件事 ，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?
◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄 、辱骂甚至是殴打 ，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦 ，你忍心吗?
◆学校有政教处，有法制校长 ，社会有治安管理机构 ，有公安机关，必要可拨打110等。
◆法制社会 ，正义必将战胜邪恶 。
◆忍一忍风平浪静 ，退一步海阔天空 。
5、以案说法。
阅读下列材料，回答问题：
2 010年校园血案40天5宗
3月23日 ，福建南平市实验小学发生凶杀事件 ，凶徒郑民生杀害了8个孩子，还有5个孩子重伤 。
4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件 ，2人死亡 、5人受伤 ，其中包括多名小学生 。
4月28日，广东雷州凶杀案 ，一男子持刀砍伤16名师生。
4月29日 ，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人 。
4月30日 ，山东潍坊校园血案 ，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚 。
师：读完这些材料你想说些什么?
学生回答：
二 、面对校园欺凌怎么办?
据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索 、抢劫 、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
(1)上述材料说明了什么?
学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力 ，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护 。
(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
学生回答：
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断 ，然后机智勇敢灵活地与其斗争;
③积极寻求家长 、学校和社会的保护;
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益
6 、实践营地
班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统 。
;预防校园欺凌活动主题班会实施方案（精选5篇）
为了确保活动有序有力开展 ，预先制定活动方案是必不可少的 ，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是我精心整理的预防校园欺凌活动主题班会实施方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。
预防校园欺凌活动主题班会实施方案1
活动目标：
1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因 ，认清校园暴力带来的负面影响 。
2 、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识 ，并合理控制与调整不合理的观念。
3 、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法 ，从而提高防暴能力 ，进而学会保护自己 。
活动重点：
了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略 。
活动过程：
活动一：走近校园暴力
这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论 ，然后 ，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所 ，然而这片静土也染上了血腥 。如果任由这种校园暴力发展下去 ，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值 。这是相当危险的 ，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子 ，而受害者也是孩子 。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧 。而对受害者来说 ，这样的经历无疑是一场梦魇 ，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：
2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架 ，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部 ，李某经抢救无效死亡 。
2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中 ，戏耍发生口角 ，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多 ，经医院抢救无效死亡 。
2010年11月2日晚10时40分 ，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤 ，经医院抢救无效死亡。
活动二：分析校园暴力产生的原因
校园暴力的产生原因比较复杂 ，受多方面的影响 。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关 。调查中发现 ，仅从施暴者自身来看 ，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二 、心理不健康 ，精神空虚。
第三 、传媒渲染（网络、电视 、** 、广播、报刊等） ，社会暴力文化的影响 。
活动三：校园暴力带来的危害
这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害 。之后 ，教师进行总结。从个人、家庭 、学校 、社会四方面来看校园暴力危害 。
校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印 。这种不良影响 ，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：
给他人带来伤害 ，要承担治疗甚至赔偿费用 ，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业 。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可 ，那些常在中小学打架 ，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路 。
对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
活动四：如何预防校园暴力？
校园暴力常见情形：
1 、是索要钱物 ，不给就拳脚相加；
2 、是以大欺小 ，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大打出手；
4 、是同学之间因“义气 ”之争；
5 、是不堪长期受辱 ，以暴制暴 。
这一环节 ，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后 ，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意 ，教主人公几招预防暴力的办法 。对于学生而言，以下几个方面可参考：
第一 ，不能“怕 ”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕 ，要敢于抗争 。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探 。如果此时在心理上就被对方所压倒 ，任其欺压 ，那么这样的第一次妥协其实就纵容 、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级 ，导致眼前吃亏 。
第二 、要及时报告 。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的 ，我们提倡在“不怕 ”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇 ，反而造成不必要的伤害。因此 ，在遇到勒索 、敲诈后要及时向学校 、家长报告 。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的 。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声 ，或是不想宣扬 ，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺 ，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系 ，强化自我保护意识 。这也是防范校园暴力的一条途径 。一个有广泛 、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索 、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友 。要对学生的交友进行教育 ，鼓励多交品德好的朋友 ，多交“益友 ”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰 ，但不宜鼓动或煽动其找人来报复 ，以免引起更大的争端 。
活动五：课堂小结
校园本应是我们学习知识 、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端 ，对我们来说是双重伤害 ，同时也体现出人际交往的问题 。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助 、互相谅解、互相包容 ，仇恨的种子长不出和平的芽 ，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力 ” 。这节课后 ，同学们要进一步向家长 、老师请教如果校园暴力侵害我的时候 ，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧 ，不读有暴力情节的书刊 ，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰 ，做个健康阳光的学生。
预防校园欺凌活动主题班会实施方案2目标：
1.正确认识校园欺凌的危害 。
2.勇敢向校园欺凌说“不 ” 。
流程：
1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负 ，而自杀。
2.核心内容：
a 、认识：什么是欺凌?
b、伤害：身心受哪些伤害?
C 、应对：如何处理他人对自己的欺凌?
3.签字仪式：共同抵制欺凌行为 。
4.情感升华：张杰的仰望星空 。
一 、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负 、侮辱 ，造成身心伤害的行为 。
2.主要表现：
a 、网上欺凌：利用QQ群或者说说 ，发布具有人身攻击成分的言论 。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c 、对同学进行人身攻击，拉车头皮 。故意绊倒对方等 。
d 、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e 、中上 、讽刺和贬低同学 。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱 。
g 、分党结派：故意伙同同学孤立同学 ，排挤同学。
二 、对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌 ，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害 ，会给孩子造成以下后果：
1、性格内向 、害羞 、怕事、胆怯 ，进而形成懦弱品行 。
2 、受到学生孤立后，悲观消极 ，自卑 ，不能与他人正常沟通 。
3 、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康 ，阻碍健全人格的形成 。
5、自我否定 ，对人生悲观消极，严重者可能会自杀 。
三 、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?
在面对同学之间的欺凌行为 ，我们要坚决零容忍 ，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：
1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩 ，只要对你产生不利影响 ，你就应该予以制止 。
2.大声说出来 。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师 ，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪 。要把注意力放在个人和情绪管理身上 ，罗列出积极的目标，并努力实现它们 。
面对欺凌行为 ，我们要做到还有很多 ，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。
预防校园欺凌活动主题班会实施方案3活动目的及意义：
不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌 ，校园暴力行为 。在校园暴力欺凌发生的时候 ，我们该如何抵制呢？我们应该保护自己，应对暴力 ，临危不乱 ，及时报告，以法维权 。让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的 ，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外 ，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心 ，对同学缺少同理心等等 ，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气 。所以 ，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题 。但同学和家长的合作也很重要的。
活动准备：
1 、每人准备说一件有关校园欺凌的事情 。
2、播放几则校园欺凌记实录像片 。
3 、由电脑高手制作smart课件。
4 、准备一句反欺凌口号 。
活动过程：
1、开场白 。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为 ，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程 ，蕴藏著一个复杂的互动状态 ，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康 ，甚至影响人格发展 。
2 、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情 。（略）
3 、大家说了很多欺凌事件 ，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
5 、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法 。
6 、请胡悦悦同学带领大家读口号 。
7、活动结束 ，请班主任老师讲话。
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施 ，如制定课堂规则，对学生行为进行限制 ，组建教师职业发展小组 ，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者 、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言 ，号召国家 、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中 。
总结：
一、抵制校园暴力 ，辨别是前提
一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹” 。要抵制校园暴力 ，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力 、语言暴力和心理暴力 。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍 。
行为暴力主要指包括打架斗殴 、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二 、向校园暴力说“不”
频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐 ，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖 ”，为了不让我们的“花季 ”变成“花祭” ，我们要坚决向校园暴力说“不 ”！
①不崇拜暴力文化 ，要形成正确的价值观 。
②不参与校园暴力 。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展 。要保持乐观的心态 ，主动与他人沟通 ，解决各种困难和问题 。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知 ，这是校园暴力产生的另一个主要原因 。我们要学法 、懂法、守法 。既要以法律来规范自己的行为 ，也要以法律来保护自身的合法权益。
三 、保护自己，关注他人
（1）安全第一 ，预防为主
校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执 、事端 。预防争执和事端应做好以下两点：
①与同学友好相处 。有的同学遇到矛盾时 ，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级 ，不断激化。我们应该宽宏豁达 ，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较 ，甚至拳脚相加 ，做出降低人格的事情 。
②避免自己成为施暴者的目标 。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带 ，我们在这些地方活动时尤其要注意 ，最好结伴而行 。
③养成善于观察的好习惯 。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全 ，避免施暴人对我们打击报复 ，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告 。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与 。
（2）应对暴力 ，临危不乱
如果我们无法避免危险的发生 ，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静 、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧 ，积极地去解决问题或者本能地保护自己 。
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力 ，我们通常可以采取以下方式：
一是淡然处之 。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己 。五是调整心理 。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑 。二是大声呼救 。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶 。求饶不是懦弱的表现 ，是减少伤害的策略 。五是如果以上退路被攻击者截断 ，那么应双手抱头，尽力保护头部 ，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时 ，应以人身安全为重，舍财保命 ，以免受到更激烈的伤害 。
（3）及时报告 ，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑 。一些同学不敢把事情告诉家长和老师 ，更不敢报警 ，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊 ”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生 。
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长 、老师或警察求助 ，采取最有效的救助措施 。
要应对暴力 ，我们必须增强五个意识：
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
第二 ，要有强烈的自我保护意识 。
第三 ，要有方法和策略意识 。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四 ，要有见义勇为、见义智为 、见义巧为的意识 。在保护自身安全的前提下对他人实施救助 。
第五 ，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示 。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃 ，当他人的生命遭遇困境需要帮助时 ，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手 。
预防校园欺凌活动主题班会实施方案4校园 ，本该是一方净土 ，文明的殿堂。然而，近来，校园暴力事件时有发生 ，有老师打学生的 ，有学生打老师的，有学生打学生的 ，也有校外人员进入校园行凶闹事的 ，给宁静的校园蒙上了一层阴影 。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好 、纯真等词来形容的花季少年 ，却越来越多地与暴力、喋血、行凶等词联系在一起―――也许我们早一点意识到 ，早一点给他们以更多的关心和温暖，早一点了解他们的心理状况 ，那么也许结果就不会是这样了 。
一 、校园潜在暴力的几种情况
众多青少年犯罪的案例 ，专家们分析：符合以下几种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。
1 、流浪学生危害校园
一些流浪学生多半没有得到良好的家庭教育，在校又因成绩差而受到冷落 ，过早地流浪社会和一些不良社会青年混在一起 。这些同学一旦自己受点委屈就勾结校外的社会青年对同学进行殴打报复 。
2、性格严重内向
性格严重内向一般会导致与他人交流产生障碍 ，而从心理学的角度来说，与他人交流 、向外界发泄自己的情绪，有利于人的心理问题自我调节。而由于自身性格过于内向 ，不喜欢或者难以与其他同学 、老师、家长交流 ，而使所有事情全部压积于内心，久而久之 ，容易造成看待其他问题过于偏激 ，而且一个人自身承受压力的程度是有限的，长久无法得到释放 ，一旦爆发极可能产生非常冲动的'后果。
3 、家庭不和睦
一个温暖幸福和睦的家庭 ，无疑会对孩子的成长起到极好的影响；而一个冰冷分裂残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响 。不少有暴力倾向的学生 ，家庭生活都不幸福 ，心理学家认为，家庭暴力是造成校园暴力的根源 。家庭暴力有两种方式：一种是显性的 ，即“棍棒式的强制”；另一种是隐性的 ，即“温柔的强制 ”。它们都会给孩子带来心理压力 。此时如果再遭遇父母离异 、家庭“战争 ”、极度贫困等负面刺激，就很容易形成一种“攻击性人格” 。
4 、喜欢虐待小动物
毫无原因的喜欢虐待小动物，这种日常行为表现 ，体现出性格中存在的缺陷。天性残忍的人并不多 ，属于极为少数的人群，他们在虐待动物过程中感受到一种身为强者的快感；而大多是后天由于某种原因或刺激造成的 ，比如本身性格懦弱 ，经常受到同学的取笑 、老师的轻视，为了证明自己“勇敢 ”“大胆 ” ，进而采取过分残忍的手段 ，从而造成心理扭曲 。
5、好胜心理转变为好斗心理
一般情况下，好胜应该是一种督促进步的心理状态 ，但由于有些同学性格孤僻 ，好胜心转变为好斗，绝不服人 ，进而发展成为了对比自己条件好 ，或者学习等某方面比自己更强的同学的强烈嫉妒心理，从而可能对这些同学采取暴力行为进行发泄 。
6 、个人英雄主义，崇拜偶像
许多同学都有英雄主义情结 ，崇拜影视作品中那些“除暴安良”的英雄人物或者是“以暴制暴 ”的强者 ，幻想自己也能像他们一样强大，能控制局面 ，受别人尊敬崇拜。而影视作品中的“英雄人物 ”经常以个人英雄主义的姿态出现 ，所有问题都是自己解决，而且绝大多数都是以暴力行为或者被迫以暴力行为来解决问题 。
7 、极其喜欢刀具等危险器械
许多男生感觉刀具武器等非常具有男人气质 ，看它们或玩它们时 ，能感受到一种男子汉的自豪感 。大多数男生都玩过刀枪玩具，但当他们开始认为具有威胁性的真实武器更有吸引力时 ，可能就存在潜在的暴力倾向了。
8、刚愎自用 ，不接受他人意见
由于性格上的原因，加上周围环境的影响 ，使得有些同学性格非常孤傲 ，听不进去别人的.意见和劝说，甚至不能接受老师和家长的批评，逆反心理非常强 ，旁人提出不同意见 ，就情绪激烈，越说反抗情绪就越强烈 ，甚至因为一点小问题的不同意见 ，就怀恨在心，找机会报复 。
9、拉帮结伙 ，讲兄弟义气
不少同学称兄道弟 ，拉帮结伙，如果有人欺侮了“他们的人” ，那就是和整个团伙过不去 ，要讲兄弟义气，一个人被欺侮了 ，其他人当然不能坐视不理 ，于是义愤填膺，集体出动，要为兄弟报一箭之仇 。崇尚拉帮结伙 ，讲兄弟义气的同学 ，一定要有清醒的认识，要明白什么才是真正的互相帮助 、同学友情。
10 、做事不考虑后果 ，缺乏对法律的认识
有的同学考虑问题过于钻牛角尖 ，做事不多考虑，认准了一点就无法想到其他问题 ，想不到可能导致的严重后果 ，做了以后才会发现问题的严重性，但往往这时候后悔已经晚了。现在的许多孩子在一些问题上 ，比如恋爱等方面 ，非常早熟，但在健全思维方式、多角度考虑问题 、对法律的了解上 ，却往往表现得非常幼稚 。
二 、专家提醒：三大诱因导致少年行为过激
对于青少年犯罪增多 ，有关专家指出，其原因就在于我们的社会制造了这个“创伤症候群” 。专家说，目前的应试教育属于淘汰教育体制 ，学生一旦被教育淘汰 ，就丧失了―切接受基本道德观念、法律知识的机会。而社会又是“一元化 ”选择，只要没有大学文凭 ，孩子的成长 、就业机会就少得可怜 ，也就会被社会淘汰 。被双重淘汰的`孩子因此成为受歧视的群体，心理产生挫败感是必然的 ，更可怕的是他们心中还会产生严重的反社会倾向 ，反过来报复社会 。而根据犯罪心理
学的观点，犯罪分子通常会选择比其弱势的群体作为侵害对象 ，因此 ，未成年人的侵害对象往往都是同龄人。
三 、管治结合还校园一片净土
施暴学生同样是受害者 。他们一旦过早染指恶习，接受了“拳头硬 ”的道理 ，尝到了弱者好欺的滋味 ，日后的成长必然令人担忧 。不难想象，其步入社会后很难会严格遵循法律、秩序，依然信奉暴力则难免头破血流 ，祸害社会 ，毁了自己。而对受害学生来说，受辱经历无疑是一场梦魇 ，很容易留下永久的伤痕 ，就像胎记一样，难以磨灭 、抚平 ，并进而严重影响到成年后的心理健康和健全的性格体系 。另外 ，教师对学生的暴行也不容忽视 。某些教师的不当教育 、不良言辞会给年幼的学生造成厌学情绪和绝望般的压力。
预防校园欺凌活动主题班会实施方案5班会主题
预防校园欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害 。
2 、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施 ，教育学生遵纪守法 ，互帮互助，共建平安校园 。
班会流程
一 、什么叫校园欺凌？
校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等 ，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力 ，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处 。
二、校园欺凌的危害？
1 、严重影响学生的正常学习 。
2 、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序 ，使人们对法律失去信心 。
三 、校园欺凌的预防措施？
1 、家庭教育与预防 。
2、学校教育与预防。
3 、社会教育与预防 。
4 、在法律层面 。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五 、一旦遭遇校园欺凌 ，怎么做才是正确的？
六 、学习通知，发出倡议。
七、教师总结 。
呼吁大家共同创建平安校园 ，强化学生非欺凌情感和自我保护意识 。
;关于“校园欺凌主题班会教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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