7分钟揭秘！pokerrrr开挂(其实真的确实有挂)

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微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏，深受广大玩家的喜爱
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3
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4、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补 、服务器维护故障
、政/府查封/监/管等原因
，导致后期软件无法使用的
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3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
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5.保持手机不处关屏的状态.
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网上有关“幼儿小班体育活动教案《小蚂蚁过河》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿小班体育活动教案《小蚂蚁过河》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿小班体育活动教案《小蚂蚁过河》 ，欢迎阅读与收藏
。

幼儿小班体育活动教案《小蚂蚁过河》1

　 活动目标

　1、在手膝着地爬的游戏中
，平稳地控制自己的身体。

　2 、喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣 。

　 活动准备

　经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验
。

　物质准备：宽窄不同的爬垫
、大小不同的沙包若干。

　场地布置图：

　 活动过程

　1、开始部分

　以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣 。

　教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状 ，然后说："蚂蚁宝宝们
，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的
。（爬来爬去 、搬东西）引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

　2
、基本部分

　（1）利用情景进行游戏 。

　"蚂蚁妈妈"说："孩子们 ，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河
。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深
，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河 。请你们每次搬一颗豆子 ，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边
。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况 。

　（2）分享交流

　教师说："小蚂蚁真聪明
，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？""有的`小蚂蚁搬回来的豆子又大又香 ，可是有豆子大
，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"

　（3）再次游戏请幼儿再次游戏 ，验证自己的好方法
，同时充分感受游戏带来的快乐
。能力强的幼儿可以运多次。

　3、结束部分：幼儿放松练习：

　师："我们搬回了这么多豆子，真高兴 ，我们一起来庆祝一下吧 。"幼儿跟着老师做各种简单动作
。

　 自由活动：

　活动材料：小车 、皮球
、沙包、动物摇椅等

　重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材
，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

幼儿小班体育活动教案《小蚂蚁过河》2

　 活动目标：

　1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体 。

　2.喜欢参加体育活动 ，感受体育活动的乐趣
。

　 活动准备：

　1. 经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

　2.物质准备：宽窄不同的爬垫 、大小不同的沙包若干 。

　 场地布置图：

　 活动过程：

　1.开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们
，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的
。(爬来爬去
、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

　2.基本部分（1）利用情景进行游戏 。

　"蚂蚁妈妈"说："孩子们 ，我们一起去散步吧
。瞧
，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法 ，说出自己的想法 。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河
。请你们每次搬一颗豆子
，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径 。教师随机指导幼儿动作完成情况
。

　（2）分享交流教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡 ，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香
，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了 ，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"（3）再次游戏请幼儿再次游戏
，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次 。

　3.结束部分：幼儿放松练习：

　师："我们搬回了这么多豆子 ，真高兴，我们一起来庆祝一下吧
。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

　（三）自由活动：

　活动材料：小车、皮球 、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材
，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法 。

可爱的小蚂蚁幼儿园小班主题教案

　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了
，教案应该怎么写？以下是我收集整理的三只蚂蚁教案，欢迎阅读与收藏
。

三只蚂蚁教案1

　 教案目标：

　1
、引导幼儿记住题目、理解内容 ，通过合理的猜想乐意表达自己的想法与感受。

　2 、养成安静倾听的习惯 。

　 教案准备：

　活动教具
、蚂蚁头饰三个、独木桥一座 、录音磁带

　 教案过程：

　一
、教师以蚂蚁的话引出主题

　二、引导幼儿对有初步的猜想
，并通过“模仿 ”加深对印象

　1 、第一次猜想

　蚂蚁：秋天是旅行的好季节，我们蚂蚁三兄弟也去旅行了 ，可是我们在旅行中遇到了困难
，请小朋友想想我们会遇到什么样的困难呢？（幼儿第一次猜想完后听录音）

　2
、第二次猜想

　蚂蚁大哥想出了什么好办法？（等幼儿猜想完、听完录音后模仿蚂蚁大哥的动作 、说话）

　蚂蚁二哥
、蚂蚁小弟也有上办法引出……

　三、边操作教具边完整讲述一边

　教师：小蚂蚁很聪明想出了那么多的好办法，我们小朋友也很能干！蚂蚁：这样吧我们把旅行表演给你们看吧！

　四 、请几组幼儿上来表演

　要求：把蚂蚁的话讲完整

　五、延伸活动

　将蚂蚁头饰
、表演道具投放到表演区供幼儿进行表演！

三只蚂蚁教案2

　 幼儿分析：

　本次活动是大班年龄5-6岁幼儿 ，由于从小班开始已经对幼儿进行了看图讲述的教学
，所以本班幼儿对看图讲述有了一定的感知，我还发现本班幼儿语言发展水平比中、小班的发展得要快 ，爱于表现自己，并且模仿能力强
，老师说的话幼儿都会模仿，而且学得很快 ，但是有些幼儿还存在着语言表达能力差
，表现能力弱且不敢表达自己的想法，根据以上表现 ，为了本班幼儿在看图讲述有更好地拓展
，我安排了这次的看图讲述的学习
。

　 教材分析：

　"看图讲述" 是启发幼儿在观察 、理解的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁 ，情节展开富有幽默感
，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩 ，回味无穷
，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望 。于是我设计了本次看图讲述活动《三只蚂蚁》
。

　 1
、活动目标：

　(1)引导幼儿看图讲述 ，进行猜测、分析 、推理，培养幼儿的想象力。

　(2)引导幼儿在观察讲述的过程中
，从强烈的大小对比
、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化 。

　 2、活动重点：

　在活动中 ，我采用逐幅出示图画
，以一个又一个的悬念来激发幼 儿的观察 、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中
。我还根据故事情节提出了许多开放性的问题 ，让幼儿思考
、猜测、分析 、推理
，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的.发散性思维。

　 3
、活动难点：

　随着故事情节的展开 ，让幼儿体验从好奇--开心--失望--害怕的情绪变化过程 。

　教学方法和策略：

　开始设计这节看图讲述时
，我就在思考，以往的教育方式都是很传统的 ，

　如出示、提问看图讲述等形式开展教学活动
。根据《纲要》的教育理念
，教师应该是活动的参与者 、引导者和支持者，时刻要以幼儿为主体 ，发展幼儿的思维和各方面的能力。于是，在教学活动中我运用了以下的教学方法和策略：

　1、在幼儿边观察边思考边讲述的过程中
，我让幼儿从强烈的大小对比
、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化 ，例如：幼儿在理解蚂蚁的生活习性的基础上
，从蚂蚁的角度去猜测、想象，并让幼儿结合自己的生活经历 ，谈谈碰到的奇怪的事情
，体验奇怪的情绪 。在活动中，为了让幼儿进一步体验小蚂蚁既好奇又有点失望的复杂情绪。我还让幼儿联系自己的生活讲讲失望的情绪体验
。

　2 、整个活动我借助多媒体技术 ，使其内容显示有声有色
、形象逼真
，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象 ，引发了幼儿语言表达的欲望
，使故事内容更加形象化。

　3、在活动中，我充分尊重幼儿的意愿 ，鼓励幼儿充分想象，肯定他们的每一个想法和表现
，让幼儿畅所欲言，享受到一种表达的成功感 。例如我在活动中利用有效的师生互动 ，设计有效的提问让幼儿表达
，充分给幼儿想象的空间
。

　 活动反思：

　本次活动充分发挥了幼儿的学习积极性，让孩子在说说 、想想
、做做、看看的过程中 ，发展了语言表达能力和逻辑思维能力。达到了活动的预设目标
，并在活动的结尾解开了故事中的悬念 。

三只蚂蚁教案3

　活动准备：

　动画课件《蚂蚁》 、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干
。

　活动目标：

　能用较连贯的语言完整讲述故事。

　能大胆地猜想故事内容 ，理解词汇：惊讶
、顶、拉 。

　知道同伴之间互相帮助
，感受故事结局的幽默情趣
。

　活动过程：

　 一 、情境导入。

　1
、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣 。

　2、设置情境 ，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作
。

　 二 、播放课件
，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。

　（一）、认识三只蚂蚁 。

　（二）
、观看第一幅图。

　1、根据内容，提问：

　（1）它们来到了哪里？想干什么？

　（2）它们发现了什么？心里感觉怎么样？（理解词汇：惊讶）

　（3）发现线后 ，小蚂蚁会怎么说 、怎么做？

　2
、教师完整讲述第一幅图
。

　（三）、观看第二幅图。

　1 、根据内容，提问：

　（1）三只蚂蚁现在在干什么？

　（2）线那么高
，小蚂蚁需要怎么上去？（理解词汇：顶
、拉）学学小蚂蚁的动作 。

　（3）三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？

　2、幼儿可自由结对讲述第二幅图 ，表现出蚂蚁的动作以及心理活动
。

　3 、教师和幼儿共同讲述第二幅图。

　（四）
、观看第三幅图
，引导幼儿大胆猜想 。

　1、根据内容，提问：

　（1）三只蚂蚁越想越开心 ，它们越爬越快
，它们看见了什么呢？

　（2）这黑色的东西是什么？它能吃吗？

　2 、个别幼儿完整讲述第三幅图
。

　（五）
、观看第四幅图，揭示结果 ，感受故事带来的乐趣。

　师：这黑色的东西到底是什么东西？

　师：蚂蚁会怎么样？（进一步理解词汇：惊讶）

　 三、能用较连贯的语言完整讲述故事 。

　（一） 、师生一起观看课件完整讲述故事
。

　（二）、为故事取名字。

　 四
、幼儿自由讲述故事给客人老师听 。

　 五、结束活动
。

　师：你们说的真好
，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧！

　 附故事《三只蚂蚁》

　一天，天气晴朗 ，三只蚂蚁小红 、小黄
、小蓝出来玩
，它们在花园里玩起了游戏。忽然，他们发现地上有一根长长的线 。"咦 ，这是什么呀？"三只蚂蚁很惊讶，于是
，顺着线往上爬。爬着爬着，掉了下来 ，爬着爬着
，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁
。"这根线的上面一定有好吃的 ，我们可不能放过！"过了一会
，它们终于想出了一个好办法，小黄顶着小红、小红顶着小蓝 ，小蓝拉着小红
，小红拉着小黄，你帮着我 ，我帮着你
，终于爬了上去，边爬还边不停地想。小蓝想："一定甜甜的糖果！"小红想："一定是香香的水果！"小黄想："一定是软软的蛋糕！" 好不容易终于爬到了顶 。呀 ，这黑黑的是什么呢？它们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来："啊呀
，一只大蜘蛛的屁股！"

三只蚂蚁教案4

　活动目标：

　1 、能大胆
、完整地进行讲述，发展幼儿的口语表达能力
。

　2、能大胆地想象和创编故事 ，体验故事带来的乐趣。

　3 、知道关心帮助别人
，初步培养幼儿的合作意识 。

　活动准备：

　课件
。

　活动过程：

　一
、依次看图讲述。

　1、出示第一幅图，幼儿自由讲述：你看到了什么?到底发生了什么事呢?我们一起来听一听 。

　2 、出示图二 ，幼儿想办法帮助小蚂蚁
。

　你们看
，小蚂蚁怎么样啦?(都摔下来了)，那怎么办呢?你有没有什么好办法?让我们听着音乐把想的办法表演出来。

　3
、出示图三 ，幼儿根据生活经验充分想象猜测 。

　那黑黑的东西会是什么呢?请你们猜猜看
。

　二、两两结对进行讲述
，培养幼儿的合作意识。

　请你们两个两个一起看一看 、说一说、讲一讲 。

　三
、揭示结果，感受故事带来的乐趣。

　那到底是什么呢?我们一起来看一看
。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示课件 ，完整讲述故事。让我们一起看着讲一讲 。

　活动延伸：

　1 、将故事书投放到语言区
，幼儿将方法绘画出来
。

　2
、为故事书设计封面等。

　附故事：《三只蚂蚁》

　有一天，三只蚂蚁出来玩 ，他们来到了一个花园里，玩起了捉谜藏的游戏 。忽然
，他们发现了一根线，咦 ，这是什么呀?一只小蚂蚁说：“一定是花的藤
。
”另一只说：“上面一定有什么东西。”于是
，他们就决定爬上去看一看 。爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉下来了 ，他们想出了一个好办法
，你拉我、我推你，互相帮助终于爬到了最顶上
。呀 ，这黑黑的是什么呢?他们一起抬头一看
，都惊讶地叫了起来：“一只大蜘蛛的屁股! ”

幼儿园小班《蚂蚁搬家》教案

　 主题的产生：

　小班孩子情感丰富，他们喜欢动物 ，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系
，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索渴望 。

　孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣
。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线 ，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题
，“蚂蚁的家在哪里？
”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？ ”“蚂蚁能活多长时间？”等等。

　可见，蚂蚁作为一种会动的虫子 ，吸引了孩子们的目光
，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味 。无论是绚丽多彩的春天 ，还是骄阳似火的夏天
，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上 ，冷落的墙角边……面对这一切
，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃 ，用充满好奇的眼睛去观望
，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心 ，激发了孩子的探索渴望
。

　为此，我们以蚂蚁为切人点
，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式 ，一系列活动
，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处 ，积极去关注 、体验蚂蚁的生活
，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友 ，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！

　 主题目标：

　A
、社会生活：

　1、获取关于蚂蚁的各种知识
，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

　2 、理解
、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物 。

　B 、身体运动：

　1
、学习蚂蚁爬 ，学习手膝着地向前爬
，锻炼动作的灵活性和协调性
。

　C、语言交流：

　1 、理解儿歌“逗蚂蚁
”的内容，有表情地学念儿歌 ，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

　2、学习倾听故事
，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁 。

　D
、科学探究：

　1、探索用各种方法寻找 、捕捉
、观察蚂蚁
。

　2、观察蚂蚁的外形特征 ，了解蚂蚁触角的独特作用。

　3 、了解蚂蚁的主要生活习性
，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的`分工与合作情况 。

　E
、艺术表现：

　1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征 ，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景
。

　2 、能用自然声音唱歌
，并根据词意自编动作进行歌表演。

　F
、家长参与 。

　1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议
。

　2 、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识 ，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁
，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

　3
、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料 。

　G、环境创设：

　1 、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁 ，开辟饲养角。

　2
、语言区提供有关蚂蚁的图书、
，儿歌 、录音机
、相关的磁带
。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

　3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁 ，供幼儿观察蚂蚁的生活习性 。

　4 、美工区：拼帖蚂蚁的各种
、水彩笔、蜡笔 、半成品
、泥工、废旧物品 、剪刀
、胶水等
。

　5、利用走廊 、区角等地方张贴各种蚂蚁的、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置
，进行幼儿作品展。

　 活动目标：

　1
、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受 ，提高幼儿对爬行运动的兴趣 。

　2 、鼓励幼儿互相协作
、克服困难
，体验劳动的快乐
。

　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　4 、增强合作精神，提高竞争意识 。

　 活动准备：

　1
、蚂蚁胸饰、双肩背包 、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品
、用布袋好的棉被等、干毛巾

　2 、场景布置：小山坡
、小山洞、不同难度的独木桥 、新家

　3、假鞭炮一串
、有放鞭炮声的磁带

　 活动过程：

　一、准备动作（幼儿已戴好胸饰）

　教师创设情景 ，幼儿以蚂蚁的形态出现
。在快慢 、左右
、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。

　二 、交代任务 。

　前几天
，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了
。昨天 ，妈妈呀又找到了一个好地方
，那里好吃的东西可多啦。，今天我们就把家搬过去 ，好吗？

　三
、讨论

　师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里
，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西？（小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里）

　四、交代要求

　要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少 ，特别是打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发 。余下的物品等会儿回来再搬

　五 、搬家

　1.集体搬家

　（1）幼儿互相帮助打包物品
，等待出发

　（2）准备出发。

　师：我们的.新家很远，从这里出发要爬过山坡
、钻过山洞、走过独木桥 、跳下断崖 ，你们第一次走
，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍 ，不然要迷路的
。

　（3）教师带领幼儿一起出发

　途中提醒幼儿互相鼓励
，大胆挑战自我，闯过难关。幼儿根据自己的能力爬过独木桥 ，重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥

　（4）摆放物品

　新家真漂亮
，我们可别把新家弄的乱七八糟 。（启发幼儿将所搬的物品放整齐）

　2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走

　六
、庆祝活动 ，体验劳动的快乐

　1.集体整理新房

　2.教师放“鞭炮 ”音乐,共同庆祝
，增添喜庆气氛
。

　 活动反思：

　1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行 ，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。

　2 、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点
，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中 。例如“新家很远，你们第一次走 ，一定要跟着妈妈走
，不能独自离开队伍，不然要迷路的
。
”“新家真漂亮 ，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢
，这么高的山坡都不怕 ”等，让幼儿在无形中遵守了纪律 ，养成了良好的习惯
，激发幼儿不怕困难的勇气。

　3、材料的投放具有层次性和挑战性 。通过设置难度不同的小桥
、山坡来满足不同能力水平的孩子
。所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑 ，想出各种办法进行搬运。

　4、幼儿表现：整个活动孩子们始终积极投入
，情绪高涨 。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓励下克服困难 、勇敢地挑战自我 ，孩子们年龄虽小，但也能不时地为同伴的进步而鼓掌
、喝彩
。孩子们能根据搬运物品的不同种类
，想出了背、拖 、拉等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现 。

　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门 ，多为黑色
、褐色、**或红色
，体躯平滑，或有毛刺 、刻纹和瘤突。

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