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【央视新闻客户端】
作为一位杰出的教职工 ，可能需要进行教案编写工作 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《防食物中毒》，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案《防食物中毒》1活动目标：
（一）教学目标：
1、指导小学生知道变质的食物有害身体健康 。
2 、学会辨别常见的变质食物和过期食品 。
（二）情感目标：
1 、培养小朋友注重饮食健康的好习惯。
2、对于食用变质或过期食品不赞同或进行阻止的态度 。
（三）行为目标：
1 、注重饮食安全 ，不食用变质或过期食物 。
2 、对于不健康的饮食行为敢于制止。
活动重点：
学会辨别最基本的致人中毒的食物，初步培养健康饮食的意识 。
活动准备：
1、自制赋有童趣的食物小录像四段 、幻灯四张 。
2 、各小组卡通食物头饰若干。
3、本课所需健康食物和相应的变质食物 ，文字条幅 。
活动过程：
一 、导入新课
小朋友们 ，大家好！欢迎大家和老师一起步入小学生《防食物中毒》专题课的学习！小朋友们，你们知道吗？我们长得如此健康 、强壮，食物在其中可起了很大的作用 ，下面我们来一起认识一下他们吧！（播放日常食物的自制小录像 ，引导小朋友们了解各种食物的营养以及作用 。）
提问：小朋友们，你最喜欢小录像中的哪种食物？说说看 ，为什么？（讨论发言）
板书：教师按学生答复张贴健康食物小。
小结：恩 ，真不错，大豆富含蛋白质 ，可以另小朋友们营养大脑 ，长的更聪明；西红柿富含维生素，可以另小朋友们增强抵抗力；大馒头含淀粉 ，可以让我们长的更健康等等 ，他们都有益健康。
板书：在健康食物后板书"有益健康" 。
二、讲授新课
过渡语：小朋友们说的真好，这些食物各有各的营养 ，老师现在就想吃了 ，但是，小朋友们你们知道吗？我们喜欢的食物如果变质了，那会怎么样呢？
1 、看第二段自制小录像片段《变质的豆豆》 ，认识如果大豆变质了 ，对于我们身体的危害 。
提问：如果富含蛋白质的大豆变质了，我们吃下去会怎么样呢？（讨论发言）
2 、看第三段自制小录像片段《发芽的土豆》。认识如果土豆发芽了 ，对于我们身体的危害 。
提问：小土豆也想看看外面的世界 ，探出了小脑袋，我们如果把这样的土豆吃了会怎么样呢？
3、看第四段自制小录像片段《可怕的变质食物》看馒头、青椒 、过期的署条面酱 、发霉的火腿面包和存放时间过长的橘子 。
提问：小朋友们 ，你发现了什么？录像中的小朋友吃了变质食物后怎么样了？
板书：从健康食物的底部翻出变质食物 ，从学生的`讨论中总结"有害健康"。
提问：看到有人吃这样的食物，你会怎么做呢？（引导小朋友认识到食用这些食物的危害性 ，以及敢于阻止不对行为的品格 。）
三、联系实际 ，提高认识，指导行为
1 、播放辨析是非的幻灯四张 。
提问：小朋友们 ，上述 ，你认为哪些是正确的，哪些是错误的，要是你 ，你会怎样做呢？（讨论发言）
小结：看到家人或者朋友食用这样的食物 ，我们要及时制止，并告诉他变质食物的危害。
2 、观看小组表演 ，《健康家——小乐乐》 。
发放食物小头饰 ，小朋友按小组模仿表演，教师指导小组行为 。找示范组表演 ，大家鼓掌欢迎。
四、总结谈话 ，扩展话题，提出祝愿
伴着大屏幕"健康歌"的音乐教师小结：
小朋友们 ，今天我们一起学习了《防食物中毒》这一课 ，我们可学到了不少的知识，以后我们要谨防病从口入了 ，不吃变质食物 ，不吃过期食品，（张贴条幅）养成健康饮食的好习惯，好吗？恩 ，除了这些我们还要多锻炼身体多运动 ，把身体养的壮壮的，最后 ，祝小朋友们身体健康 ，谢谢小朋友们，再见！
幼儿园大班教案《防食物中毒》2教学目标：
1 、教育学生认识什么是食物中毒 。
2 、使学生了解食物中毒的危害 ，同时让他们了解如何防止食物中毒 。
教学重点：
让幼儿理解食物中毒的危害。
教学难点：
通过、视频等教学材料 ，让幼儿知道如何防止食物中毒。
教学准备：
食物中毒视频；有毒植物和动物 。
教学过程:
1 、导入：今天，我们要一起学习与大家健康有关的内容 ，食物中毒的防治 。
2 、组织观看有关食物中毒的视频。师：“有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？
夏天天气炎热 ，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物 ，就会的痢疾、霍乱 、伤寒等病 。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒 。你们有没有注意到 ，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：‘最近有没有喷农药？’这是为什么呢？”
幼：“蔬菜上有农药，会使人中毒！”
师：“是啊！蔬菜上沾有残留的农药 ，同样也能使人中毒 ，这种中毒叫化学性食物中毒。还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了命 。我们外出游玩时要特别注意 ，凡色彩鲜艳的蘑菇 ，基本上都含有毒素，绝对不能食用 ，大家记住了！ ”
师：“河豚鱼的肉确实很鲜美 ，可是它的血 、卵都有剧毒 。这种有毒的动物是不能吃的。我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒 。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒 。
凡是食物中毒 ，对人体的健康损伤都是很大的 ，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官 ，有的还可能留有终身的病根――后遗症。因此 ，我们要在日常生活中严防食物中毒 。怎样才能防止食物中毒呢？哪位小朋友知道？ ”幼：“吃饭前要洗手生；不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟 、煮透 。 ” 师：“大家讲得都很好，为了大家的身体健康 ，要严防食物中毒。一但有人中毒了 ，要让他大量喝盐开水 、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来 ，并赶快去医院。 ”
小结：大家要注意食品卫生 ，拥有一个健康的身体 。
幼儿园大班教案
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1活动目标：
1.能发现和掌握在弯道内快跑的窍门,提高身体的协调性 。
2.体验竞赛游戏带来的快乐 。
活动重难点：
活动重点：在弯道内快跑,能控制身体,保持协调性。
活动难点：发现保持身体平衡的窍门 。
活动淮备：
1.写有“注意弯道”的标记,两个不同颜色的火炬 。
2.粉笔,可以画粉笔画的大场地。
活动过程
（一)四通八达的路
1.用粉笔在场地上画弯曲的小马路、笔直的大马路,互相说说:你造
的是什么路?
2.沿着各种各样的路,自由地走走 、跑跑 、跳跳 。
3.把路都连在一起,变成四通八达的路 。听教师信号在路上变化行走,如慢走、快走 、用脚尖走 、两人连体走等。
（二）通过立交桥
1.用红色粉笔在路中间画一个大圆,表示立交桥,个别幼儿在大圆上探索
弯道内快跑的方法 。
2.分享方法 。
在弯道上跑时,我们的身体和平时直线跑有什么不同?(发现身体稍稍倾斜,才能保持平衡。)
3.在场地上添加几个“立交桥 ”,幼儿自由体验在弯道上快跑。
4.反思保持身体平衡的窍门 。
为什么有的人容易跑到立交桥外面去(离线)?你能教教他怎样才能保持在桥上跑吗?
（三）火炬接力赛
1.解读标志图,了解玩法 。
（1）城市里要举行运动会,我们都是小小火炬手,来传递火炬。
（2）这个标志提醒我们运送火炬的路线是怎样的?(从起点经过立交桥,绕一圈后再跑到终点 。)
3.每组“运动员 ”按路线接力运送火炬,先送完的组获胜 。
（四）搭伴回家
1.幼儿自由结伴,两人一组,一人在前当司机,一人在背后低头弯腰抱住司机,组合成一辆小车,听着音乐在四通八达的路上自由穿行,或休息放松。
（五）活动延伸
1.日常游戏时,改变跑动路线,提高游戏难度,如将马路变宽、变窄,反方向追逐 。
2.玩“丢手绢”等圆形追逐跑游戏,继续训练身体的协调性 。
大班教案 篇2［活动目标］
1 、幼儿会用报纸进行多种游戏 ，有创造游戏玩法的乐趣。
2 、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑 、跳 、投、钻、平衡等各种基本动作 。
3 、培养幼儿活泼开朗的良好性格 。
［活动重 、难点］
培养幼儿走、跑 、跳 、投、钻 、平衡等各种基本动作。
［活动准备］
废旧报纸
［活动过程］
1 、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜欢看报纸？为什么喜欢看？报纸上有什么？幼儿回答 。
2、教师让幼儿说出废报纸的多种玩法 ，并尝试各种玩法：
（1）过独木桥：
把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起 ，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边 、出边为落河 。
（2）跳报纸：
①跳远：以报纸的长和宽为距离 ，把报纸有间隔的平放在地上 ，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。
②跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角 ，使报纸立起来 ，形成一定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。
③跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河 ，幼儿从上跨跳过去 。
（3）钻山洞：两名幼儿为一对 ，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的山洞 ，幼儿可从下面钻过去 。
（4）走钢丝：把报纸撕成窄条连接起来为钢丝 ，幼儿踩窄条向前行进。
（5）投篮：把报纸团成球，投入篮子里 。
（6）打雪仗：幼儿每人一纸球当雪球 ，可以互相投掷胸部以下部位 ，看谁投得准，躲得快 。
（7）立棒比赛：把报纸卷成纸棒，立于手心之上 ，努力保持平衡 ，看谁纸棒立的时间长。
（8）小足球运动员：把报纸团成团当足球，幼儿可踢球向前行进 。
（9）抛球拍手：幼儿用力将纸球往上抛 ，同时拍手 ，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多 。
3 、师幼共同放松运动 ，到外面贴报纸跑。
［活动延伸］
废旧报纸的玩法还很多 ，教师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法 ，便组织其它幼儿模仿 ，激发幼儿创造
［多元价值分析］
1、幼儿对游戏能产生兴趣 。
2 、培养了幼儿的想象力 、以及动手动脑的能力 。
买水果老师应预先准备一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，让孩子提个小篮子或小口袋来买水果 ，首先跟孩子讲好各种水果价格。每样水果买多少重让孩子算出是多少钱 ，算对了，这种水果就可以放到篮子里，算的不对就买不到 ，看小儿是否能把桌子上的水果全买去 。如果剩下孩子算不出来的 ，大人就可以当场引导他，直到他全部算对后把所有的水果都买去 。当孩子把桌面上的所有水果都买走时 ，就可以让孩子当卖者 ，家长当买者，家长故意算错1—2种水果价格 ，看看孩子是否听得出来 ，能否及时作出纠正。通过玩这个游戏可以提高孩子的生活化运用珠心算。
大班教案 篇3活动意图：
在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动 ，孩子们非常渴望自己在舞台上表演 。根据大班孩子经验的积累 ，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》 。充分发展陔子的创造性 ，参与活动的积极 、主动性以及解决问题的实践能力 ，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。
活动目标：
1 、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法 。
2、提高动手 、动脑的能力 。互帮互助主动参与 、大胆竞争的积极性。
3、获得愉快 、感受自身价值 。
活动准备：
1 、经验准备
(1)看过文娱演出的电视 ，对节目种类、形式 、主持人的话 、演员化妆造型等有粗浅认识 。
(2)有过舞台表演经验。
2、物质准备
(1)积累的各种表格 、单子等 。
(2)各种色纸 、胶水 ，剪刀、毛线等 。
(3)幼儿化妆品(口红、胭脂 、白色粉等)。
(4)若干份小礼品 。
活动过程：
活动层次一：初步商定节目种类 。
1 、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目 、名称是什么。讨论中 ，尊重孩子的意愿 ，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试 。选择节目时 ，提醒幼儿可结合自己的经验 、特长、兴趣而选 。
2 、自主结伴 ，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格 。
活动层次二：确定节目名称及合作人 。
1 、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理 ，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论 ，共同解决问题 。
2、讨论中，引导幼儿进行调整 ，通过删减人员或增加人员 ，解决部分幼儿没有节目的问题 。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地 ，自己组织 ，进行节目的排练 。
活动层次三：讨论节目串联词 。
引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论 ，共同归纳出串联词的特点
①引出节目名称及成员。
②能简明地介绍节目的内容或内涵 。
出示幼儿的节目单 ，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词 ，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习 ，准备竞选节目主持人 。
活动层次四：竞选节目主持人。
请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的 ，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：
目时神态大方 、语言响亮 、口齿清楚、表情自然等。
请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词) ，其余幼儿做评委，认真观看并评价 。
请全体幼儿进行评选 ，以表决的方式 ，选出得票最多的两名作为节目主持人 。
活动层次五：修改节目。
按节目的类型，将排练的节目展示给幼儿 。
根据同伴展示的节目，提出意见 ，对同伴的言行修改与完善 。
活动层次六：制作服装 、道具等。
对自己的节目先小组讨论 ，自己节目需要哪些道具，什么样的服装 。
在小组讨论的基础上 ，全班幼儿群策群力 ，讨论每一个节目所需何种道具或服装 。
3 、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。
活动延伸：
发动家长一起参与道具与服装的准备 。
活动层次七：化妆 、彩排 。
1 、以小组为单位 ，讨论如何化妆 ，头发如何修理，头上、手上 、脚上又需要哪些装饰。
2 、选出认为化妆最漂亮的幼儿 。(即妆化的既不浓 ，也不淡) ，统一化妆的浓淡程度 。
3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。
活动层次八：文艺演出。
1 、教师致词
小朋友自己编导 、自己排练、自己演出 ，精心准备了一台文艺节目 。让我们在舞台上尽情地唱歌 、舞蹈 ，快快乐乐的玩吧 。
2 、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来 。
3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励 。
4 、播放录像 ，让幼儿观赏自己在舞台上的演出 ，充分享受活动的乐趣。
活动反思：
活动的特点是变“教师为主 ”为“幼儿为主 ”，变“个别参与”与“整体参与 ” ，变“被动接受 ”为“主动尝试” 。活动过程中幼儿自编 、自演 ，教师引导、帮助、支持 。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功 ，享受着活动中师生 、同伴之间互相合作 、互相帮助所带来的愉悦之情。
大班教案 篇4设计思路
本次活动来源于《幼儿园主题式课程》(大班春季)中的主题活动《不同的爱好》之分主题"喜欢养的小宠物" 。在一次晨间谈话中 ，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇 ，老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会 ，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到 ，除了小白鼠 ，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物 。于是，我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。
在音乐中 ，诙谐、欢快 、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角 ，仿佛看到一群可爱 、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落 ，悠闲地走 ，快乐地跑，紧张的听 ，调皮地玩 ，生活简单而悠闲 。
在活动中，教师通过游戏、音乐故事等 ，让幼儿进入音乐童话的意境 ，感知音乐，表现音乐 ，从而获得快乐的情绪体验 。
活动目标
1.感受和理解乐曲诙谐 、欢快 、跳跃的特点。
2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲 。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌 ，情绪愉快地参加音乐活动 。
活动准备
1.音乐。
2.电子琴 。
活动过程
一 、节奏游戏:切土豆教师：看，这里有一个大大的土豆 。
1.教师：我们来切土豆吧。
教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上 ，作刀状 ，跟随语言节奏作切土豆状 。
语言与节奏说明：
二﹑欣赏乐曲
1.情景导入，幼儿初步感受乐曲的部分旋律 。
教师：森林里的草丛中传来了"悉悉索索"的声音 ，是谁躲在里面呀?;看 ，草丛中露出了一条细细 、长长的尾巴……
①教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律。
②电子琴弹奏旋律A段 ，幼儿初步感受A段旋律 。
2.幼儿完整感受与理解乐曲 ，分享聆听与想象 。
①幼儿初次完整感受音乐。
②借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐 。
③借助音乐故事 ，帮助幼儿进一步理解记忆音乐 。
3.教师和幼儿玩手指游戏 ，感受体验乐曲A段。(前面四小节)①师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。
②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走 。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走 。
④师幼的土拨鼠踏步行走。
4.教师和幼儿玩游戏 ，完整感受体验乐曲 。
②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事 。
②幼儿排成一队 ，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。
活动反思
歌曲《土拨鼠》是贝多芬在1789年——1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一 。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景 。歌曲为两段体结构 ，由四个乐句组成 ，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子 ，弱起节拍 。本课教学重点是有感情地唱好《土拨鼠》这首歌 ，体会歌曲的风格 。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳 ，第二段旋律上扬 ，情绪略显激动，最后回到平静 ，歌曲深情略带忧伤 ，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静的诉说一样 。
在教学中 ，让学生复习3/8拍的特点 ，然后再引入《土拨鼠》旋律，让学生感受两首曲子的共性与差异 。找出歌曲中的相同的部分，降低学习的难点 ，大部分学生都会觉得两首曲子都很轻快 ，不同的是《土拨鼠》的旋律有点像波浪荡漾的感觉。
最后通过拍子的学习，学生对歌曲的旋律已经有较深的印象 ，再通过声势动作将歌曲的旋律演绎出来 ，感受68拍的旋律特点，体会游子到处漂泊流浪 ，思念故乡的情感。用语言让学生体会歌曲的情感 ，通过力度记号p、mp 、mf 、f让学生分组讨论应如何运用力度来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案可以试一试 ，唱一唱 ，让大家进行比较、选择;最后拓展贝多芬及作品简介：请学生回忆自己听过或唱过的贝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣赏 。通过分层次一步一步的实施 ，学生对这首歌曲的情感内涵就会把握到位很多 。
大班教案 篇5活动目标：
1、主动而有创造的参加体育游戏活动 ，体验身体运动的乐趣。
2 、自主探索椅子的不同玩法，发展攀爬 、跳、平衡等基本动作 。
3 、能与同伴相互合作，用一定的竞争意识 。
4 、能遵守游戏规则。
活动准备：
幼儿用靠背椅、塑料四角椅 、长条椅 、带轮办公椅；
一、二等奖章；场地的布置；
音乐磁带（椅子操 、轻音乐） ，录音机 。
活动重难点：
重点：发展攀爬 、跳、平衡等基本动作 ，体验身体运动的乐趣 。
难点：幼儿能自主参与，并探索不同的玩法。
活动过程：
（一） 、热身活动：
教师”今天我们是运动员,现在大家带着自己的椅子,听着音乐进行我们的体操表演 。 ”
听音乐幼儿带自己的椅子入场 ，在教师的带领下做椅子操 。
（二） 、自主探索 ，激发兴趣
1、教师引导，出示另外两种不同的椅子(长条椅、带轮办公椅)。“椅子的用处可大了,让我们来想想椅子还有许多有趣的玩法呢？小运动员们可以自己也可以和小伙伴一起来试试看 。 ”
2 、幼儿自主探索 ，教师进行随机的鼓励指导 。
平衡——椅子拼成小桥走
间隔物走（梅花桩）——椅子分散摆成图形
向下跳（小小伞兵）
反应的灵敏性动作的协调性（抢椅子）
转
推
抬重物
钻地道
动作的坚持性（飞）
翘翘板
3 、交流分享：让幼儿讲解示范刚才自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法 ，有哪些创新玩法。
（三）、运动员竞技赛场
1 、教师“现在我们要用大伙发现的一些新玩法进行一场激烈的竞技比赛啦！”调动幼儿参加集体游戏的积极性。
2 、根据场地的布置与幼儿讨论游戏规则，制定详细的游戏规则 。
长条椅
终止点轮椅连接的平衡木起
（两人配合）攀爬障碍（间隔或小桥）点
幼儿自由组成两人一组 ，组合成两队进行竞技比赛 ，以最先全部队员完成项目为胜利组 。
（四）、颁奖仪式
1 、教师请来宾分别为一 、二等奖的运动员颁发奖章，幼儿之间交流分享其中的快乐。
2、整理 ，分类收拾好各种椅子 。放松的轻音乐 。
大班教案 篇6活动目标：
1 、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化。
2 、能表达自己的发现及疑问 ，和同伴互相合作玩 。
3、培养幼儿对自然科学的兴趣 。
活动 准备：
1 、红 、黄、蓝、绿的玻璃纸 、各色布 、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口。
2、手电筒幼儿人手一个 。
3 、一段节奏强烈的音乐 。
活动 过程：
一 、引发幼儿对活动的兴趣
师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的 ，好吗？ ”
教师打开手电筒 ，将光照射到活动室墙面上，
师：“小朋友 ，你们看到了什么？ ”
幼儿自由讲述
师：“现在请你们猜一猜 ，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”
幼儿自由讲述
二、幼儿尝试制作彩色灯
师：“现在 ，请小朋友也来大胆地试一试。 ”
小朋友每人选择一张自己喜欢的`彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸 ，覆盖在手电筒的镜面上
幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助 ，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐
幼儿可将自己的彩色灯打开 ，射到白墙面上，观察光团的色彩
师：“小朋友 ，你们刚才是怎么玩的？发现了什么？ ”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩 ，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现
师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同？”
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的？ ”
教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢 ，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色 ，你们相信吗？不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩 。 ”
引导幼儿两个或三个一组进行合作
启发幼儿移动各自的彩色光团 ，让三个光团互相交叉 ，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述 ，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受
三 、结束
最后 ，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师 ，制造出活动 、变化的灯光效果 ，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编
也可请愿意上台表演的小朋友进行表演
最后在欢乐的气氛中结束本次活动
大班教案 篇7目标：
了解“望梅止渴”的大意，对历史故事感兴趣 。
知道各种水果的吃法。
准备：
幼儿用书、挂图。
请幼儿自带各种水果（注意品种多样） 、水果盘 、水果刀等 。
过程：
欣赏故事《望梅止渴》
故事里有谁？故事发生在什么时候？
为什么士兵们都走不动了？为什么后来大家又有力气了呢？
路的前面真的有梅林吗？为什么曹操要骗他们？
了解各种水果的不同吃法 。
原来有时候水果只看不吃也能止渴呢 ，你知道你的水果的吃法吗？（切、拨 、削 、洗净吃）
观看挂图 ，了解各种不常见水果的吃法。
吃水果时要注意哪些事？（例如：吃水果前要将水果洗干净、要洗手、果皮不乱丢……）
水果品尝会 。
幼儿品尝各种水果 。
建议：
邀请家长为孩子讲述一些此类故事，引导幼儿学习与水果有关的成语及其故事（如瓜熟蒂落 、桃李满天下，等等） ，激发幼儿对史事的兴趣。
附：故事
望梅止渴
有一年夏天 ，曹操率领部队去打仗，天气热的出奇 ，骄阳似火 ，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走 ，两边密密的树木和被阳光晒地滚烫的山石 ，让人透不过气来 。到了中午时分，士兵衣服都湿透了 ，行军的速度也慢了下来 ，有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边 。
曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机 ，心理很是着急。可是 ，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近是否有水源？ ”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边 ，要绕道过去还有很远的路程 。 ”曹操想了一下说：“不行 ，时间来不及 。”他看了看前边的树林，沉思了一会 ，对向导说：“你什么也别说 ，我来想办法。“他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事 。
脑筋一转，办法来了 ，他一夹马肚子 ，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们 ，我知道前面有一大片梅林 ，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路 ，绕过这个山丘就到梅林了！“士兵们一听 ，仿佛已经吃到嘴里，精度大振，步伐不由得加快了许多 。
大班教案 篇8活动目标：
1 、使幼儿知道心脏是人体的重要器官 ，初步了解心脏的位置及其功能。
2、通过听和触摸 ，感知心脏和脉搏的跳动，以及运动后的变化 ，培养自我保护能力。
3 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。
4 、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述 。
活动准备：
心脏挂图、心脏模型。
活动过程：
1 、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上 ，相互间能听带到什么声音 。（“咚咚”的声音 ，这是心脏跳动时发出的声音 。）
2 、出示挂图、模型，让幼儿观察心脏在身体的位置。（在胸腔左侧）说一说心脏是什么形状的？（梨型 ，和自己的拳头一样大 。）教师帮助幼儿指出心脏的位置 。
3 、让幼儿了解心脏的功能。心脏的人体的重要器官 ，它象人体的发动机，日夜不停的跳动 ，将血液送到全身的各个地方 ，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康 。
4 、让幼儿观看自己的手背、腕部，看到的一条条蓝色的管子是静脉血管 ，腕部跳动的是动脉脉搏 。
5 、教师带幼儿活动3分钟后 ，让幼儿相互倾听心脏的跳动，摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。（心跳 、脉搏变快 ，而且比刚才更有力 。）
6、心脏是人体的重要器官 ，心脏停止跳动人就会死亡，所以 ，我们要很好的保护心脏 。
7、启发幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康 ，但不能长时间作剧烈运动，否则心脏会疲劳。发热或害怕时心跳会加快 ，因此不要看恐怖的动画片 ，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气 ，多锻炼身体。睡觉时不趴着睡 ，以免压迫心脏，培养真确的睡眠姿势 。
活动结束：
提供听诊器，让幼儿相互听听心跳 ，摸摸脉搏的跳动 。
教学反思：
活动思路较详细 ，清晰。在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好 ，课堂气氛很活跃 ，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅 。给幼儿提供了分组讨论 ，思考的空间 ，让幼儿学会通过思考，从中找到答案 。从中培养幼儿正确的睡眠姿势 ，培养幼儿自我保护的能力。
幼儿园科学活动教案
作为一名老师 ，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇 ，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
幼儿园大班教案 篇1活动目标
1 、乐于探索科学现象，体验与同伴交流 、合作的乐趣。
2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大 。
3 、能实验操作 ，并能运用相应的词汇表达自己的发现 。
4 、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、培养探索自然的兴趣 。
活动准备
1 、大小土豆块 、碗、勺子若干；盐 、味精 、糖 。
2、记录纸 、笔。
3 、有关死海PPT。
活动过程
一、激发兴趣 ，引出活动内容 。
1、激发幼儿的探索欲望 。教师出示一块土豆块，这是一块土豆 ，如果我把它放到水里 ，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去 ，浮在上面呢？
2 、教师演示。出示两只注满水的杯中（一杯是自来水 ，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底 ，再将土豆放于另一杯盐水中 ，土豆浮于水面 。
二 、小组合作，操作探索—实验：盐能使土豆块浮起来 。
1、说明实验规则：出示盐 、糖 、味精。
逐一介绍：红—盐 ，黄－糖 ，绿－味精 。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验 。先把碗里的盐、糖 、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中 ，用筷子搅拌到它们完全溶解后 ，再放入土豆片。看看有什么有趣的现象？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上 。比如沉下去可以用（X）浮起来用（√） 。
2 、幼儿进行实验，师巡视 ，发现问题。
3、汇总幼儿实验情况 ，请幼儿说说在实验中发现了什么？
实验结果：从刚才的实验来看，可以看出放了一样多的糖 、味精和盐 ，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来 。
那为什么盐能让土豆浮起来呢？
师生小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来 ，说明盐越多水的浮力越大 。
三 、扩展经验：死海
看一段有关“死海 ”的介绍。师边给幼儿看边进行解释。
幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多 ，水的浮力越大 。
下面请大家一起来看一段影片：这是大海 ，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？可是有一种神奇的海叫死海 ，听说过没有？人在死海中躺着一动不动 ，它也能让你漂浮在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真神奇 。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？
教师小结：死海里有非常非常多的盐 ，它的含盐量是普通海水的十倍 ，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活动延伸
让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处 。在我们的科学区域里 ，有土豆、盐 、玻璃球等材料 ，游戏的时候你们可以去试一试：让整个的土豆浮起来需要加几勺盐？有什么办法让浮起来的土豆再沉下去？玻璃球 、鸡蛋也能浮起来吗？
活动反思
对于科学实验活动，孩子的兴趣永远是那么高涨 。在教师演示环节 ，孩子们都感觉到有些不可思议 ，对老师提出了很多问题。也是因为他们这些问题，使得他们在接下来的探索实验环节中 ，表现得很认真 。但由于教师在交代注意事项时 ，有些幼儿已经被实验材料吸引，听不清楚注意事项 ，使得在操作实验时出现了把三种调料倒在一个碗中的情况 。今后如果再出现类似情况 ，教师应该把全部幼儿的注意力先吸引到自己身上，再明确交代，让孩子在正确的方法中去实验探索。但换一个方向思考 ，那些孩子可能会因为他们前面的出错 ，后面会更加认证努力 。总之，不论什么情况 ，重在教师的正确引导 。
幼儿园大班教案 篇2活动目标：
1．引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙 ，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
2．培养幼儿发现问题解决问题的能力 ，学会正确的记录方法 。
活动准备：
沙、大小不同的杯子、盆子 、记录单 、筷子等
活动过程：
1．谈话引起幼儿兴趣 。
老师这里有一盘沙 ，我想知道有多少沙，你们有什么办法吗？
2．幼儿第一次粮沙并进行统计记录。
（1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录）
（2）出示统计表格并观察：这是一张统计表 ，横排的格子里画上你使用的工具 ，竖排的格子里记录你使用这个工具量沙的次数。
（3）明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）
（4）幼儿操作
（5）引导观察数据，表扬会想办法记录的小朋友 。
3．幼儿第二次用不同工具运沙 。
（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙 ，运的次数会怎么样？
（2）幼儿操作
（3）统计数据
（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小 ，小杯子那一排的数据大……
教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
延伸游戏
请小朋友想想 ，如果用桶来量沙 ，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧 。
幼儿园大班教案 篇3目标：
正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事 。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
遵守游戏规则 ，掌握游戏的玩法 。
准备：
透明的塑料杯、纸杯 、饮料瓶 、各色包装纸、毛根 、各色复印纸 。
做法：
1．将不同颜色的复印纸裁成小纸片 ，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。
2．在透明塑料杯上用毛线装饰上头发 。
3．将纸杯固定在饮料瓶上 ，用包装纸制作木偶的衣服 ，最后进行装饰 。
玩法：
转动塑料杯，就可以看到表情的变化 ，小朋友可以用它来表示自己的心情 ，也可以用它来讲述"心情故事"。
幼儿园大班教案 篇4活动目标：
1 、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法 。
2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物 。
3 、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。
4 、引发幼儿学习猴子的兴趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯 。
活动准备 ：自己制作的幻灯片 ，人手一支勾线笔 、一盒蜡笔 ，纸 。
活动过程：
1 、引出课题。
师：谁来了？老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作，以吸引幼儿的注意力 。
师：猴子长的什么样的？（幻灯片）请幼儿观察，并说出它有哪些特征 ，喜欢吃什么？
2 、提问 ，了解猴子的外形 。
小结：猴子爱吃桃子，脸也长得像个桃子 ，猴子的耳朵是半圆形的 ，有一条灵活的长尾巴。
3 、讲解示范 。
师：陈老师来画猴子了，它就藏在一首儿歌中 。（教师边念儿歌边画猴子）
一个大苹果 ，咬了一小口 ，点上小黑点，画上小弧线 ，一块方饼干 ，开始跳起舞，跳出三折线 ，折线加宽啦 ，蜗牛爬来了。
师：画的是谁呀？
师：这只猴子在干什么？它的好朋友在跟它说话呢！又怎么画呢？示范第二遍 。
师：2只不同形态的猴子画好了 。瞧！那边一只猴子在爬树呢，我们又该怎么画呢？
4、欣赏各种姿态 、不同背景的猴子图。
师：看，这儿来了几只猴子 ，它们在哪儿玩呢？在干什么呢？
5 、幼儿作画 。放优美的伴奏音乐 ，教师巡回指导 。
师：请小朋友画出不同姿态的猴子，想想猴子在哪儿玩 ，把背景添画好 ，比比谁的设计最巧妙。
6、讲评。
师：谁来介绍一下你的猴子，它们在干什么？生活在哪里？（教师在评价时注意发现幼儿的闪光点 ，有重点地进行讲评 。）
幼儿园大班教案 篇5活动目标：
1 、学习写生画 ，能够画出椰子树的主要外形特征 。
2 、能合理布局图画，处理好远近、前后 、大小的关系。
3 、对写生画感兴趣 ，体验写生的快乐 。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感 。
5 、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备
1 、经验准备：课前欣赏故事《椰宝宝旅行记》 。
2、材料准备：白纸、油画棒 、椰子园视频 。
活动过程
1 、感知欣赏 ，观察椰子树的'外形特征。
播放椰子园视频，师：你们看看椰子园说说椰子树是什么样子的 。
看一看树干、树叶及椰子的形状 、颜色像什么？
2 、从不同的角度观察椰子园 ，感受树与树之间的空间关系 。
（1）带领幼儿从不同的角度对整体进行观察。
讨论：在这个角度下你看到的椰子园是什么样的？椰子树在那边 ，你看到的画面上，什么东西在前面，什么东西在后面？你准备画哪一部分？
（2）仔细观察树与树之间的前后关系、远近大小的画法 。
讨论：哪些部分被挡住了？挡住的部分怎么画比较好？近的椰子树 、物品比较大 ，看得清；远处的东西比较小 ，看得比较模糊 。哪些地方被挡住了？后面的树被前面的树挡住的部分怎么画？
3 、视频不断播放，幼儿观察写生 ，教师巡回指导。
指导要点：
（1）帮助幼儿选择自己喜欢的绘画角度。
（2）引导幼儿画出椰子树的主要特征 。
（3）处理好树与树之间的前后位置与大小关系 ，合理布局画面 。
（4）教师帮助能力差的幼儿。
4、分享交流
（1）展示幼儿作品 。
（2）从选景和自己的观察方面分享写生的体会 。
反思：
在让幼儿通过观察家乡最常见的椰子园进行写生。只是地处海南的屯昌并没有人们想象中海南到处都是椰园的风景，所以受环境的限制如何去上好这节活动课？思前想后只能借助多媒体向幼儿展示椰园的视频让幼儿有直观的感受 。结果是通过了形象的观察幼儿都能大概的把椰子树的主要特征表现出来 ，视频的导入极大的调动幼儿的兴趣；作画中 ，幼儿都能按照自己的意愿大胆的作画不足之处就是幼儿的构图单调 、呆板 。追其原因是只有视频，不能充分调动幼儿的多种感官进行观察写生；写生是要深入其中方能选择角度进行 ，遗憾不能带幼儿深入其中 ，这就是闭门造车的后果啊。
改进措施，我园周围是一片槟榔园 ，我应该根据本地实际情况 ，就地取材将椰子园的写生换成槟榔园写生，带幼儿进入到槟榔园中调动多种感官进行观察写生 。
幼儿园大班教案 篇6活动目标
1 、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助 。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3 、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护 。
4 、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情 。
教学重点、难点
了解和感受盲人的无助 ，激发幼儿助人为乐的情感
活动准备
缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条
活动过程：
1 、 出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛 、嘴巴分别问：这是什么？
提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）
2、给小叮当贴鼻子。
（1） 拿出鼻子 ，分别请几个幼儿来贴鼻子 。（幼儿很快并且很好的贴好鼻子 ，表扬鼓励）
（2） 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子 。（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛 、头 、嘴巴上）
（3） 提问 ，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）
（4） 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？
3、游戏：“帮助盲人 ”
玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人” ，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人 ”平安走过去。得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢 ”
教学反思
《贴鼻子》的教学反思：
1 、 在活动设计上 ，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想 。
2 、 在活动过程中 ，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯 。
但是在活动中也有很多不足之处 ，比如;
1 、没能实行多样化的活动方式。
2 、幼儿没能全部参与活动中 。
幼儿园大班教案 篇7活动目标
1、通过讨论 ，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客 。
2 、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。
3 、培养幼儿的思维能力 。
活动准备
各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔 、图纸
活动过程
一 、引入部分
1、师生互动 、问好 。
2 、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。
3、幼儿自由讨论 ，教师引导 ，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑 、不乱拆商品 、付款时要排队，做一名文明的小顾客 。
情景表演
1、“今天老师要开一个水果超市 ，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客 ，好不好 。 ”
把幼儿按人数分成3组，一组当营业员 ，其他2组当小顾客。
2 、把水果卡片和“钱 ”按人数分给幼儿 ，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”
“请用…… ”
二 、结束活动
1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果 ，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。 ”
2 、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画 。
幼儿园大班教案 篇8活动目标：
1 、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力 。
2 、幼儿自主探索使纸站立的方法 ，激发探索的欲望。
活动准备：
1 、幻灯片、手工纸30张左右 、剪刀每人一把 、双面胶每组两份、纸篓五个 、展台 。
2 、摆放好城堡模型一个 备份手工纸若干张 。
活动过程：
一、故事导入（幻灯片出示）
1 、师：老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。
故事：小纸片生来扁扁的，非常孤独 。它有一个梦想：能像小鸡一样站起来 ，看看外面的世界有多美！
2 、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）
二、幼儿第一次探索：让纸片站起来 。
1 、师：小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢？
2 、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸 ，你可以用他们，也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。
注意：
1）纸片站满5秒钟才算成功 。
2）要想出和别人不一样的让纸片站起来的方法 。
师：现在请小朋友轻轻地站起来走过去。
3 、幼儿自主探索活动，教师巡回指导 。肯定幼儿的想法 ，鼓励幼儿想出不同的方法 。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。
4 、集体欣赏作品。
作品放在桌子上 ，老师带领幼儿一桌桌欣赏作品，共同评价 。
师：这张小纸片是怎么站起来的？能不能站满5秒钟呢？我们一起来数数 。
（老师有意将好的注意提出来讲。）
三、幼儿第二次探索：立体变平面 。
师：小纸片真高兴啊！它还给小朋友们准备了一处美丽的景观 ，一所城堡 ，小朋友观察一下它是由什么做成的？都有哪些形状？像什么？
1 、出示城堡，幼儿感受纸的变化 。
2 、幼儿讨论
3、教师提出问题 ，幼儿操作
师：小朋友说得很好 ，这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子 。有圆柱体 、正方体 、长方体的城墙，城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的 。
师：纸宝宝说它站得好累啊！好想躺下来休息一下啊！
师：下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型 ，用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸 ，送到黑板上来让他休息一下。
师：变的时候想一想，你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？
（教师将完成的纸贴到黑板上 。）
如：扇形是怎么变出来的？帽子 ，谁有办法再把他变成帽子 。
4、师幼小结：长方体变成了长方型 ，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。
师：我们来找一找，有没有不符合要求的纸片？请小朋友上来纠正一下 。
5 、教师小结：小朋友们表现真棒 ，不但想了好多办法使小纸片站起来了 ，而且还帮助小纸片休息了一下，纸片站立的奥秘真多啊？咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？
四 、活动延伸：由平面再变立体 。
1、（出示）还有一张神奇的纸片 ，他会变成什么呢？
纸片上有什么？线？什么线？骨折线 ，往里面折，还是往外面折？
（往里面折）
还有什么？数字。这数字代表什么？（折的顺序）
2 、教师小结：我们折的时候要先折骨折线 ，再贴双面胶 ，按顺序折。最后它会变成什么呢？我们回教室慢慢做好吗？（无锡市东北塘幼儿园 许丽娜）
幼儿园大班教案 篇9活动目标：
1 、结合自己已有的经验，观察理解 ，并能用完整连贯的语言进行讲述 。
2、进一步了解动物的生活环境 ，增强关注自然的兴趣 。
3、能仔细倾听同伴的讲述。
4 、能安静地倾听别人的发言，并积极思考 ，体验文学活动的乐趣 。
5 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。
活动准备：
1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。
2 、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图 。
3 、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料 。
活动过程：
一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。
1 、教师：前两天 ，你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况，现在请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听 。（幼儿自由地进行交流 。）
2 、请幼儿在集体面前进行讲述。
观察、理解猴子和企鹅幻想的画面 。
3 、教师：可是 ，猴子和企鹅在一个地方生活久了 ，就有了新的想法，仔细看一看 ，它们想做什么？（请幼儿观察教学挂图中左边的画面 ，自由讲述 。）
4 、讨论：它们想干什么？
二、有趣的猜想活动。
1 、教师：请小朋友来猜一猜，如果猴子和企鹅交换一下生活环境 ，会出现什么样的问题呢？
2 、幼儿自由地进行猜想 ，并相互交流自己的看法。
三、观察、理解画面并进行讲述 。
1 、教师：你们刚才说的都有自己的道理，我们一起来看看到底会发生的什么事情 。（幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了 ，为什么 。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性 。）
2 、观察全部画面 ，自由结伴进行讲述。
3、教师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚才有一部分图我们没有看 ，现在请你们仔细看看所有的图 ，试试把这个图完整地说出来 。
4 、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事 。
5 、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述，并提醒幼儿仔细倾听，学习同伴讲的好的地方。
四、拓展经验 ，讨论其他动物的生活环境 。
1 、教师：小朋友们收集了一些动物的资料 ，请你和旁边的小朋友说一说，你调查的动物生活在哪里 ，它为什么要生活在那里 。（幼儿相互交流自己调查的资料 ，丰富相关经验。）
2 、集体交流，激发幼儿进一步关注自然界的兴趣 。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，常常要根据教学需要编写教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园科学活动教案9篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。
幼儿园科学活动教案 篇1活动目标：
1、积极参与探索活动 ，发展探索能力。
2 、探索一些植物果实生长的地方 。
3 、了解植物果实生长的多样性 。
活动准备：
1、各种植物果实：苹果 、西瓜 、土豆、藕、山芋 、萝卜 、菱、荸荠 、梨 、草莓等。
2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张 。
3 、实物投影 ，录像 。
4 、游戏准备：植物果实若干 ，一棵树、一盆泥土 、一盆水。
活动过程：
一 、出示几种果实，让幼儿观察 。
1、分别出示苹果 、西瓜 、土豆、藕
2、提问：你知道它长在哪里吗？
3 、幼儿间自由讨论
4 、请个别幼儿说一说讨论的结果 。
5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的 ，土豆是长在泥土里的 ，藕是长在水里的。
二 、观察探索各种果实，并记录 。
1 、今天老师准备了许多果实 ，请你们去观察一下 ，说说它们是长在哪里的？
2、出示记录表
要求幼儿把观察的结果记录下来 。
3 、幼儿自由探索记录。
三 、总结记录结果 。
1、出示个别幼儿的记录表
2 、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的？
2 、出示大记录表 ，并根据总结结果作好记录 。
3、教师小结
通过记录结果 ，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上 ，有的长在泥土里 ，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。
四 、游戏活动，把它们送回家 。
游戏规则：（出示一棵树 、一盆泥土、一盆水）长在树上的果实贴在树上 ，长在地面上的放在泥土上 ，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里 。
1、幼儿根据自己拿到的果实，把它们送回家。
2 、请幼儿相互检查游戏结果 。
五 、观看录像 ，了解无土栽培
科技在不断发展 ，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实 。
活动建议：
在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的？
幼儿园科学活动教案 篇2活动目标：
1、对物体下落现象感兴趣。
2 、能初步感知物体下落时速度有快有慢 。
3 、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹 。
活动准备：
1、幼儿游戏材料人手一套。
2 、教师演示用具一套 。
活动过程：
1 、出示各色纸宝宝 ，区分红、黄 、绿三色 。
2 、幼儿探索 ，观察各种纸宝宝下落的轨迹。
3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹 。
4 、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢 。
5 、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？
6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。
延伸活动：
观察其他物体下落的轨迹。
幼儿园科学活动教案 篇3目标：
1.认识澳大利亚有着美丽的森林，里面有着许多可爱的袋鼠.树袋熊等 。
2.培养幼儿爱护环境的意识 。
准备：
袋鼠.树袋熊偶森林的场景操作材料及工具
流程：
1.在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想 ，澳大利亚有那些小动物 。
2.告诉幼儿澳大利亚有天然森林约1.55亿公顷（三分之二为桉树） ，里面最著名的是袋鼠 。树袋熊等。
3.出示袋鼠.树袋熊模型，让幼儿看看.摸摸.说说 。
总结出他们的特点 。
4.教师邀请幼儿为我们班的森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊。教师示范制作方法 ，幼儿分组操作 。
5.让幼儿将作品放入森林 ，并且留影留念 。
延伸活动：
1.为森林做出草坪，树叶等装饰材料。
2.邀请别班的小朋友来班游玩参观 。
幼儿园科学活动教案 篇4活动目标：
1．有参与操作活动的兴趣 ，体验在探索中创作的快乐；
2．大胆尝试几种常见的连接方法 ，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；
3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验 。
活动准备：
经验准备：了解自己身边物体的连接。
物质准备：彩带、纸条 、拼插玩具 、穿线玩具、彩色笔 、吸管等生活中常见物品；回形针 、夹子、双面胶 、胶水 、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；。
活动过程：
一、搭火车连接引入活动——身体连连看
1．在开火车的音乐下入场
孩子们 ，我们一起来开火车吧!(伴随音乐 ，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车 。)
提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的?
小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接 。
2．幼儿玩身体连接游戏
教师：连连看 ，连连看。
幼儿：连什么?
教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看 。
二 、尝试相同物体的连接——同类连连看
1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接
小朋友们看 ，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来?
2．交流分享 ，个别幼儿展示作品并介绍 。重点探讨几种连接方法 ，如：接插 、串、夹 、系等
提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?
3．对不同的连接现象进行分类
我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接 ，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物 ，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起 ，需要辅助物的放在一起 。
提问：请小朋友仔细观察 ，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么?
三 、尝试不用辅助物的连接——创意连连看
1．运用纸条操作连接
刚才 ，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的 ，那纸条不用辅助物能连接吗?
这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看 ” ，你们要动动小脑筋 ，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意 。
2．请个别幼儿分享操作过程
提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?
大家都来学学同伴用的方法 ，把你们的纸条都连接起来。
四、生活中连接的作用——神奇连连看
1．让幼儿观看视频资料
教师介绍：在我们的生活中 ，连接的作用是很大的 。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的 ，有的连接能看得见 ，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便 。
2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些?
五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看
请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看 ，连连看 ”“连什么?”“连小手”“连小脚 ”“连身体 ” 。
幼儿园科学活动教案 篇5活动目标
1．感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣 ，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用 。
2．尝试用集体记录 、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。
活动准备
1．人手一把不锈钢的勺子。
2．师幼玩过照镜子的游戏(师：镜子 、镜子在哪里?幼：镜子，镜子在这里) 。
3．PPT课件(汉字凹和凸、集体记录表 、交通安全转角镜等) 。
活动过程
游戏导入 ，回忆已有经验
1．师幼玩照镜子的游戏。
师：我们来玩照镜子的游戏 ，我来照镜子，你们就是我的小镜子 。(教师做出各种简单的肢体动作 ，幼儿镜面模仿)
2．启发幼儿思考 ，表述已有经验 。
师：你们玩得很好，照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候发现了什么吗?
3．根据幼儿回答 ，及时启发和小结 。
师：镜子里也有个你 ，你们俩一模一样吗?哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候，离镜子远一些 、近一些 ，照出的人像一样吗?
(评析：此环节以游戏的方式导入教学活动 ，让幼儿轻松进入学习状态 。同时，有效运用幼儿已有的生活经验 ，为下一环节中幼儿自主操作探究、获取新经验 ，做铺垫。)
动手操作，探究哈哈镜的秘密
1．幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的有趣 。
师：不过 ，今天老师没有准备镜子 ，而是准备了这些不锈钢勺子，它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试 ，用这些勺子玩玩 、照照 ，看看能发现什么 。
2．集体交流操作中的发现，鼓励幼儿清楚 、大胆地表达。
师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听 。
(评析：第一次操作环节 ，给予幼儿充分的探究和表达的空间 ，用开放式的提问，鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果 。)
3．结合PPT ，介绍凹凸面的名称。
师：勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友 ，看看它们能不能帮助我们。
这两个字长得什么样?好玩吗?这个字读“ao”，这个字读“tu ” ，它们用来指勺子的哪一面呢?
教师手指勺子不同的两个面 ，教幼儿说出名称 。
(评析：汉字的出现，能成为幼儿进一步自主学习的“支架 ”，有利于孩子梳理经验 ，更清晰地表达 ，并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究 。)
4．集体猜想并记录。
师：知道了凹面和凸面，你们介绍自己的发现时一定能说得更清楚了 。凹面和凸面照出的人像一样吗?
教师根据幼儿的回答 ，在集体记录表中贴上相应形态的人像 。(正立、倒立 、变扁 、变长等)
(评析：在这一环节中 ，教师对于幼儿的反馈不给予评判，而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧 ，从而激起再次探究的欲望。同时 ，也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度 。)
5．幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同 。
师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢 ，我们再去试一试 ，这次要仔细观察，看看有什么新发现。
6．集体交流操作结果 ，教师随机记录 。
师：你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?
7．启发幼儿进一步思考 。
师：勺子凹面照出的人像是倒立的 ，凸面照出的人像是正立的，凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平时我们照普通的镜子时，没有这样的现象呢?
这是因为普通的镜子表面是平坦的 ，所以镜子里的你并没有变样子 ，可勺子的表面有凹 、有凸，照出的你就发生了有趣的变形现象 。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子 ，我们把它叫做哈哈镜 。
(评析：一切科学现象的背后 ，都包含着科学概念 、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时，也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性 ，教师并不急于揭示答案 ，而是耐心倾听、不断启发，让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘 。)
观察 ，了解凹凸镜在生活中的运用
1．出示道路安全转角镜 ，讨论其用途 。
师：生活中，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?
老师有一双爱发现的眼睛 ，看看我发现了什么。为什么人们要在地下车库、马路拐角 、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用?
2．小结 。
师：今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜 ，还认识了凸出来的道路安全转角镜 。其实，生活中还有很多有用的凸面镜 、凹面镜，你想知道它们藏在哪儿 ，有什么用吗?老师相信你们和我一样 ，也有一双爱观察、爱发现的眼睛，所以 ，把这个任务交给你们 ，相信你们很快就能找到答案。
(评析：科学与生活是相融的，生活中科学无处不在 ，科学只有在生活中加以运用才能展现魅力 。因此教师力求不让教学停留在教室里 ，避免科学学习走出课堂即终止的尴尬，而是通过教师的引导让孩子知道：科学就在身边 ，只要有善于观察发现的眼睛 ，就能学到更多的'知识 。)
幼儿园科学活动教案 篇6设计意图:
水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它 ，正以为水与我们生活的密切性 ，幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化 、水的冲击力 、水的沉浮、水的溶解性等 。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中 ，发现了很多有趣而又新奇的现象 ，提出了很多关于水的问题 。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点 、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动 ，使他们感受科学探究的过程和方法 ，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动 ，意在通过活动 ，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性 ，通过引导幼儿积极参加小组讨论 、探索等方式 ，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流 、分享探索的过程和结果 。
活动目标
1 、幼儿在观察比较、探究的过程中 ，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识 。
2 、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议 ，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3 、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。
活动准备
1、一组一份记录表、透明杯子若干 、石头 、油、方糖 、果珍适量 。
小勺 、筷子、小网各四个 。
2 、被污染的水的若干，其他可溶解于水的物质 ，如：咖啡 、奶粉、感冒颗粒等。
活动过程
一 、出示实验材料 ，激起幼儿活动兴趣 。
师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看 、闻一闻、说一说 、摸一摸 ，看老师给你们准备了什么样的实验材料 。（幼儿活动 ，教师指导）
师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料 ，它们分别是：石头 、果珍、冰糖和油。
（教师直接出示实验材料 ，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望 ，激起了幼儿浓厚的活动兴趣 。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料 ，符合幼儿的身心发展特点）
二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象 。
1 、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录。
师：老师准备这四样实验材料 ，是想让小朋友们用它们来做个实验 。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中 ，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看 ，谁还能取出来 ，谁不能取出来 。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。（教师发放表格）
师：好 ，请小朋友开动脑筋猜一猜吧 。
2 、对幼儿的猜想提出疑问 ，引导幼儿初次实验，观察实验现象 。
师：我发现每个小组猜想的都不一样 ，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？
幼：试一试。
师：好 ，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后 ，先观察观察 ，看看有什么有趣的现象发生，然后 ，在你们的记录表后面 ，把这种有趣的现象画出来 。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象 。）
（本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录 ，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好 ，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象 ，既培养了幼儿表达能力 ，也培养了其他幼儿倾听能力 。）
幼儿园科学活动教案 篇7设计意图
在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话 ，模仿着大人聊天 ，只见她们你一句我一句说的可高兴了 。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏 ，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法 ，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点 ，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主 ，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试 、积极探索科学的兴趣 。
一 、活动目标
（一）了解声音能通过棉线、铜丝 、塑料绳的震动进行传递 。
（二）学习对比观察 ，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。
（三）感受探索科学活动的乐趣 。
二 、活动准备
（一）经验准备：
1．初步知道"传声筒"的玩法 。
指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。
（二）材料准备：
1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》 。
2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒 、塑料绳连接的传声筒操作记录卡） 。
3．场地准备：园内较开阔的活动室。
三 、活动过程
(一) 出示用棉线连接的传声筒 ，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。
指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！
2．分组再次探索 ，发现拉直棉线震动才能传声 。
指导要点：两个小朋友合作探索 ，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动 。
（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递 ，并把实验结果记录下来。
1．出示三种不同连接物连接的传声筒 ，学习记录 。
指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒 ，另一种是用塑料绳连接的传声筒 ，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员 ，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上 。
指导要点：介绍记录表格 ，引导幼儿学习记录的内容与方法。
2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来 。
指导要点：请幼儿两人一组合作探索 ，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直 、是否能感受到振动 、是否能传递声音 。
（三）分享交流 ，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。
1、幼儿交流实验结果 。
指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？
指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果 ，大胆说出自己在探索中的发现 。
2、播放课件 ，了解声音传递的秘密。
指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密 。
(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快 ，声音就容易传递到另外一只话筒 ，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音 。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制 、减弱并最终吸收震动 ，使震动无法到达另一只话筒 ，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)
（四）了解"传声筒"在生活中的应用 ，初步感知电话传声的秘密。
1 、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用 ，了解电话传声的秘密 。
提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？
2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密 。
指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。
四 、活动延伸
（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘 。
（二）在美工区提供材料 ，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒 ，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 。
附资料：
1 、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似 ，可以提高传声能力 ，降低声波损耗，达到传声效果 。声音通过连接物的振动进行传递 ，铜丝硬震动快 ，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音 。而棉线和塑料绳软 ，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动 ，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动 ，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。
幼儿园科学活动教案 篇8一 、活动题目
大班科学教案――天然“胶水 ”――水
二 、活动目标
通过周围生活中有趣的科学现象 ，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性 。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力 。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四 、活动所需资源
盘子 、水、树叶 、花瓣 、小纸片、熊猫纸片、布 、毛线 、塑料布、地毯 、吹塑纸剪成的各种图形 、手套、盘子 、用布剪成的各种面具 、画好的大灰狼等 。
五、活动过程
试一试：哪张纸片能吹动起来?
方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片 。
(1)干的纸片容易被吹起。
(2)湿的纸片不容易吹起。
探究的问题 。
(1)熊猫能站在指尖上吗?
①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上 。
②干的熊猫纸片不能站在指尖上。
③手上有唾液 、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上 。
(2)戴干 、湿两种不同手套有什么感受?
①湿的手套不易戴也不易脱 。
②干的手套容易戴也容易脱。
幼儿讨论：生活中的现象 。
(1)裤子尿湿后不易脱下来 。
(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。
(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿 。
画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来 。
六、拓展思路
雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫 ，也不容易吹走 ，请幼儿提出解决的办法。
幼儿园科学活动教案 篇9一 、活动题目
大班科学教案：小小听诊器
二 、活动目标
通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望 。
三、适用对象
5～6岁幼儿 。
四、活动所需资源
卡纸 、书 、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗 、手表 、手机等。
五、活动过程
说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音?
听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上 ，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的?
试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒 ，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端 ，听一下心跳的声音 ，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较 。
做一个小小“听诊器 ” 。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戏：“听诊器”好用吗?
(1)把橡皮管的一端放在耳朵上 ，用漏斗听同伴的心跳声 ，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便 、听得更清楚 。
(2)请同伴原地做运动 ，再用自制“听诊器 ”听他的心跳声 ，比较一下你听到的声音有什么变化?
(3)利用“听诊器 ”听同伴呼吸 、肠蠕动等内脏发出的声音 。
应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机 、喝水 、咽唾液、呼吸等声音。
六 、注意事项
1．应选择适合幼儿操作的小漏斗 。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间 。
2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。
关于“幼儿园大班教案《防食物中毒》 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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