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网上有关“大班语言说课稿”话题很是火热 ，小编也是针对大班语言说课稿寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写说课稿 ，说课稿有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班语言说课稿5篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
大班语言说课稿 篇1一 、活动目标：
1 、对《花婆婆》故事情节感兴趣 ，培养其对听故事的兴趣；体会“做一件让世界变得美丽得事情 ”的美好 。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达。
二、活动准备：
1 、四季特征明显的花：桃花 、油菜花、杜鹃花 、荷花 、玫瑰、向日葵 、菊花 、桂花、腊梅 、茶花等花的 。
2 、《花婆婆》PPT ，背景音乐 。
3、四季场景的
4 、儿歌“四季花开 ”图谱（当然这个图谱我还没设计出来）
暖和的 春天 来到 了 ，什么 花儿 朵朵 开？
炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
凉爽的 秋天 来到 了 ，什么 花儿 朵朵 开？
寒冷的 冬天 来到 了 ，什么 花儿 朵朵 开？
5 、爱心卡幼儿人手一份。
三、活动过程 (教案中幼儿的回答只是我预想的，具体要根据活动组织是小朋友的回答给予反馈)
（一）故事导入
1．引出活动 。
师：今天 ，老师带来一个故事(出示PPT) ，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?
(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待 。)
2．讲述故事。
（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中 ，教师讲故事 。讲完第三件事后 ，教师引导幼儿讨论 。)
师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行 。
幼2：在海边住下来 。
幼3：做一件让世界变得更美丽的事。(教师根据幼儿的回答给与反馈)
（2）教师继续讲述故事
花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们继续听故事吧 。
（二）丰富幼儿四季花卉的经验 。
（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想 ，如果海边开满了鲜花 ，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽 。
老师：孩子们 ，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?
(由故事延伸出关于花卉的学习活动 ，十分自然 。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)
幼1：桃花是在春天开的 ，荷花是在夏天开的 。
幼2：油菜花是在春天开的 ，玫瑰是在夏天开的 。
幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。
师：除了这些花 ，你还能说出其他花的名字吗?
幼：梨花、康乃馨 、玫瑰花 、一串红、百合 、茉莉 、月季花、向日葵花 、牡丹 、桂花、芙蓉 、君子兰 、喇叭花、马蹄莲 、……(在这里,我想说明的是,我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的,这个幼儿园的特色课程是田园课程,而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地 ，当然也种有有很多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有很多经验了 ，当然多数是我们园内种的品种 ，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些经验，可以说幼儿对话会的经验已经很丰富了)
（2）分一分：四季不同的花
师：其实 ，我们现在知道的花的名字有7000多种。老师准备了一些花宝宝 ，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的下面 。(场景：春天 、夏天、秋天、冬天)
孩子：操作（老师给予适时的指导） 。
（3）唱一唱《四季花儿开》
师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事 。我们一起有节奏地唱唱看 。（出示图谱 ，把暖和的 春天 来到了 ，什么 花儿 朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱 ，叫小朋友跟着唱 ，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选择对应季节的花）
师：暖和的 春天 来到了 ，什么 花儿 朵朵开?
幼：暖和的 春天 来到了 ，桃花 桃花朵朵开。
师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?
幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开 。
师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱 。
师：(拍手)凉爽的 秋天来到了 ，什么 花儿朵朵开？
幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了 ，菊花 菊花 朵朵开。
师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?
幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了 ，梅花 梅花朵朵开 。
(这里有了节奏的范式 。在春 、夏唱完后 ，用拍手 、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏 ，幼儿学得很开心 ，非常投入。)
教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们 ，你们都是最棒的孩子 ，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！(教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情 ” ，又为情感的升华作了铺垫 。)
（三）一件美好的事 、制作心愿卡
（1）师：花婆婆种了那么多四季开放的花 ，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?
幼1：我用好听的声音念儿歌 ，可以让世界变得更美好 。
幼2：不要在水里扔垃圾 ，世界就变得更美好!
师：对!小河干净，世界也就更美好!
师：孩子们 ，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情 ，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!
(2)教师出示自己的心愿卡 ，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画 、或者文字的形式表现出来！
师：今天老师给小朋友们准备了很多心愿卡 ，小朋友们把你想到的能够让世界变得更美好的事用图画出来，或是用字写出来 ，好不好？
（四）结束：自然结束
大班语言说课稿 篇2活动目标
1、欣赏诗歌体裁的文字美 。
2 、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦 。
活动重点
欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点
体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦
活动准备
1 、秋天的一副 ，秋天各种果子成熟的
2、字卡：丰收 、天空 、稻田、小溪 、白云 、季节
活动过程：
一、谈话导入主题 。
现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的?
二、出示，引导幼儿观察 。
1 、你看到了什么?是什么颜色的?
2 、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天 ，你会想到什么?
3、你觉得秋天美吗?美在哪里?
三 、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》
四 、学习词语：丰收、天空 、稻田 、小溪、白云 、季节
五 、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节?
1、秋天的稻田是什么颜色的?为什么?
2 、出示秋天果子 、庄稼成熟的 ，让幼儿感知秋天是丰收的季节。
3、教师小结 。
大班语言说课稿 篇3活动目标：
1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达 。
2 、体会“做一件让世界变得美丽的事情 ”的美好。
活动准备：
1 、四季特征明显的花：迎春花、桃花 、油菜花 、荷花、玫瑰 、菊花 、桂花、梅花 、君子兰 、水仙花、白玉兰 、牡丹花 、牵牛花、百合花 。
2、《花婆婆》PPT 。
3 、儿歌“四季花开”：
暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
炎热的 夏天 来到 了 ，什么 花儿 朵朵开？
凉爽的 秋天 来到 了 ，什么 花儿 朵朵开？
寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们 种的 什么花儿 开）
4 、背景音乐。
活动过程：
一、故事导入 。
1 、引出活动：
师：今天 ，老师带来一个故事（出示PPT） ，认字吗？《花婆婆》 。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？
2 、讲述故事
老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）
（讲到：第三件事后，插问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……
3、继续讲故事 。
二 、四季开的花
1 、说说四季开的花：讲到“花婆婆 ”准备种花时 ，引发交流四季开的花 。
老师：花婆婆想 ，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花 ，世界一定变得更美丽。
老师：那么 ，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花 。
老师：其实 ，我们现在知道的花的名字有7000多种 。我准备了一些花的照片 ，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿 、夏天花儿……）
幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解 。
3 、不同的韵律节奏表达：四季花儿开 。
1]老师：还有许多花 ，会在四季里开放 ，这真是件美好的'事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来 ，也是一件很美好的事 。这里有一些儿歌 ，我们一起有节奏地唱唱看 。
在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏 ，还可以用什么来打击节奏？（用拍手 、跺脚 、转手腕动作都可以表示节奏）
老师提示：节奏和别人不一样 ，那会更美好。
2]老师：出示“我们种的什么花儿开 ”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花 ，怎么唱着回答？
4、以对唱的形式进行 。
师先问 ，幼对答 。过程中引导孩子完整回答。
以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。
老师：啊 ，这真是件美好的事情！
三、一件美好的事
1.回归故事 。
老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花 ，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！
2.美好的事情 。
老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们 ，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情 ，努力去做这件事情 。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们 ，会变得更美好！
大班语言说课稿 篇4一 、说幼儿：
1 、中班幼儿的年龄特点：
探究、分析 、观察能力有了一定的发展 ，能主动地去探究周围和环境的变化 。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现 。
语言表达能力及审美能力有一定发展 ，能够比较连贯的表达自己的意思 。已能清晰地谈话 ，词汇开始丰富。
2 、中班幼儿身心发展特点：
幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间
幼儿具体形象性的思维 ，需要具体的活动情境与活动形式 。幼儿进一步发展的自主性与主动性 ，需要宽松、安全的探索环境 。
二 、说教材：
《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河 ，蓝天下啁啾啁啾的燕子 ，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影，赞美了春天的美丽 ，大自然的神奇 ，给人以美的陶冶和享受。与此同时通过简洁优美的语言体现相应的情景 、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵 ，并尝试运用多种方法把对春天的理解表现出来 ，以此来表达自己的情感体验 。
三 、说活动目标：
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说 、敢说、喜欢说 、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆 、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力 。根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况 ，将本次诗歌欣赏《春天的秘密》目标定为：
1、进一步了解春天的特征 ，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆 、清楚的表达对春天的感受 ，尝试简单的描述春天特征 ，发展语言表达能力。
3 、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感 。
四、说活动的重 、难点：
重点是：能大胆清楚的表达对春天的感受 。
引导幼儿欣赏理解诗歌 ，感受语言的优美 ，进而丰富词汇 、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：丰富词汇，用语言 、动作 、表情表现 。
学习词语“融化、淅沥淅沥 、飘荡 、播种、钻” 、学习诗歌中角色的语言和动作 、诗句“我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里” 。
五、说活动准备：
1、经验准备：课前学会歌曲《春天在哪里》 ，并组织幼儿春游 ，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2 、材料准备：春天的场景布置：小河 、垂柳、桃花 、燕子 、麦苗、农民伯伯 、拖拉机； 多媒体教学课件；幼儿绘画用纸和笔；幼儿表演用的头饰 、服饰等 。
六、说教法：
陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干 。 ”《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品 ，使之感受语言的丰富和优美 ，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手 ，最大限度的激发幼儿的学习兴趣 ，让他们自己去探究 、去发现 、去感受，
1、讨论法：
因为语言不能代替操作 ，但操作也不能缺少语言 ，更何况诗歌欣赏是语言的范畴 。为了调动幼儿的主动参与性，运用幼儿的已有经验 ，讨论法是必不可少的 。
2 、多媒体课件教学法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机 ，《春天的秘密》的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了它的作用，给幼儿带来耳目一新的感知觉 ，使幼儿对春天的优美景象更加了解和熟悉 。
3 、交流激励法：在分组感知 ，进一步理解、表现诗歌时，教师为幼儿营造了一个宽松、和谐的轻松环境 ，让孩子们充分的 、有目的性的交流 ，获得创造性体验的对审美的能力 。
4 、激趣法：
从幼儿兴趣点出发，孩子本来是动态的 ，情绪易受周围事物的干扰 ，往往在需要配合的环节时不能自控，而教师运用情景引入 ，并且听一段春天里的声音 ，激发他们安静、仔细的倾听，立刻进入到活动中。
七 、说学法：
在整个学习活动中 ，始终以幼儿为主体 ，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动 。通过动口 、动脑积极参与 。
1、视听讲结合法：在整个活动中我采用了相关课件，利用动态的画面让幼儿感受作品中的意境 ，边演示课件边讲解 ，直接刺激幼儿幼儿的视听感官，使教学进行得活泼生动 ，激发幼儿学习的兴趣 ，同时也帮助他们理解作品内容。
2 、讨论法：教师用提问的方法使幼儿理解诗歌内容，运用逐层 、逐段、逐句 、逐词抽丝剥茧的提问方法 ，使幼儿通过讨论 、思考、表达 ，有效理解诗歌内容 。
3 、多种感官操作法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑 、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果 ，本次活动中 ，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵 ，并尝试引导幼儿运用多种方法把春天的秘密表现出来 ，以此来表达自己的情感体验 。
大班语言说课稿 篇5设计背景
通过“朋友多，快乐多 ”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心 ，体验到与朋友互相交往的乐趣 ，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文 ，让幼儿感受其语言的丰富和优美 ，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情 。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演 ，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受 ，使幼儿养成关爱他人的良好品质 。
活动目标
1.体验关爱他人的情感。
2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式 。
3.积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境 。
重点难点
1.学习运用“我愿意……让……高兴 ”的句式。
2.体验关爱他人的情感 。
活动准备
1背景墙饰 ，小动物 、挂饰 、微笑贴纸若干 。
2.音乐磁带、录音机各1
3.写有“微笑 ”“愿意”“高兴 ”的字卡。
活动过程
1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。
教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候 ，表情是怎样的？
2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美 。伴随着优美的音乐 ，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具 。
3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。
4.帮助幼儿理解“愿意 ”“高兴” ，鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴 ”的句式说一句完整的话 。
（1）出示字卡“愿意 ”“高兴”，帮助幼儿理解其意思 。
（2）教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么 ，让他们高兴？
（3）教师：除了身边的人 ，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢？
5.伴随优美的音乐 ，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文 ，感受作品的美。
6.教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话 。
7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色 ，戴上挂饰 ，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍 。
活动延伸
（1）把动物 、挂饰投放到“阅读小屋 ”活动区域中 ，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动 ，并投放其他动物 、人物，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。
（2）把散文表演带到福利院去 ，开展献爱心 、送温暖活动 。
中班幼儿园教案及教学设计
中班下学期拼音计划篇一
中班语言：拼音宝宝
教学内容：认识拼音宝宝声母m音节 、音节词 。
教学目标：
1、认读声母m认清形 、读准音。
2 、掌握声韵连读的方法 。
3、能熟练的认读音节 、音节词 。
教学重点：掌握声韵连读的方法。
教学难点：能熟练的认读音节 、音节词。
教学准备：挂图、音节、音节词 、错词 。
教学过程：
1 、情景表演、神秘的口袋 。
2 、教师出示挂图 ，启发幼儿从挂图中分析声母m的音 、形和发音方法。
3、请幼儿为声母m搬家，在拼音格的中格位置，即两个门洞 。
4 、幼儿为声母m找伙伴,mamumimome 。
5 、启发幼儿利用声韵连读地方法认读音节māmámǎmà
6、幼儿抢读音节màmámǎmā
7 、游戏：嘿 、嘿、嘿 ，认读音节mǎmāmàmá。
8 、请幼儿利用音节mā组词māma 。
9 、游戏：病拼娃娃māmā(māma)
10、启发幼儿认读音节mu、mi 、mo的四声 。
11 、向幼儿讲解书写声母m的书写方法。
中班下学期拼音计划篇二一、教材编排特点及重点训练项目：
本册教材主要由复韵母 、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成 ，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量 、程度适当 ，便于教和学 。
学前班拼音教材要拓展幼儿的视野 ，丰富幼儿的知识，激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象 ，促进幼儿积极的思考和表达 ，实现幼儿在素质上的全面提升 。
二、教学要求
1 、了解拼音在生活中的'用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2 、继续养成良好的学习习惯 ，能主动地按时完成课内外作业 。
3、帮助幼儿养成良好的书写姿势 ，为幼儿升入一年级做好准备，大好基础 。
4 、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母 ，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼 、读、写的方法。
5 、通过游戏活动能正确书写和拼读音节 ，字母之间不混淆。
三 、学情分析：
本班共有学生26人，从上学期来看，学生年龄差异较大 ，学习基础不一 ，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养 ，还有一部分学生 。父母外出打工 ，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理 ，给教学工作带来了一些难度 ，作为学前班的老师责任更重 。
四、主要措施：
1 、汉语拼音教学，要从实际出发 ，采用电脑 、动画、和卡片等多种教学手段 ，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。
2 、重视读写训练 ，有效地提高幼儿读 、写拼音字母的能力 。
3、结合幼儿的特点 ，养成良好的学习习惯 。
中班下学期拼音计划篇三学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识 ，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象 ，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学计划：
一 、拼音课的教学思想
以学生为主体 ，教师为主导 ，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音 、认识汉字、积累语言 ，为学生今后的学习打下坚实的基础 。
二 、学生情况分 析
汉语拼音是识字 、阅读和学习普通话的有效工具 ，然而，拼音字母的本身不表义 ，只是抽象的表音符号 ，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难 。在学习过程中小朋友容易疲劳 ，注意力分散 ，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣 ，所以要在拼音教学中融入唱、跳 、听 、说、画、玩 。
三 、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关：兴趣关 、部件关、拼读关 。
兴趣关：兴趣是最好的老师 ，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准 ，字形要记牢 。
拼读关：学生能准确拼读 。
四 、拼音课的教学重点
在拼音 、识字、读儿歌中 ，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！
五 、教学准备
准备工作要考虑教学需要 ，考虑实际情况 ，多做一些卡片，也可让学生做。
六 、拼音课
1、关注全体学生 ，一个孩子都不能落下。
2 、关注学生差异 ，要关注稍微慢一点的学生 。
3 、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛 、手 ，不要放过任何小的细节 。
4 、关注教学评价 ，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些 ，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐 。
6 、关注自身成长，为了让学生学好 ，老师要先学 ，即活到老学到老 。
7 、关注家庭作业，拼音学习阶段 ，尽量少布置一些抄写作业 ，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵 ，不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能轻松地学习拼音 ，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛 ，加深孩子对拼音的浓厚兴趣 。
以上就是我的拼音教学计划 ，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好 。
中班下学期拼音计划篇四桂花飘香 ，金秋9月至 ，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点 。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备 ，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章 。为了有效开展教学 ，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：
一 、情况分析
我班幼儿正值幼小衔接的关键一年 ，大部分宝宝都有拼音基础 ，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情 ，这无疑给我们的教学带来方便 。
二 、教学模式
根据我班幼儿特点 ，因材施教 。教学主要采取谐音教学法，运用形象的 ，联系数学中的数字特点 ，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼 、形象 、可感的环境中不知不觉的习得知识 ，掌握本领。贯彻以幼儿为主体 ，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育 ，以鼓励赞赏为主的教育理念 。采用“看图—联想—谐音 ”的导入新课模式 ，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学 ，更好的快乐学习 。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后 ，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来 ，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果 ，老师第二天及时检查，反馈信息 。
三、学期目标
1 、让幼儿了解我国语言的发展进程 ，起点而对拼音产生兴趣 。
2 、知道本学期的教学内容为单韵母和声母 ，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3、会读 、会写及知道所学字母的字形 、笔顺、发音以及所占四线格的位置 。
4、对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握 。
5 、在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本 ，按时完成作业 ，举手回答问题等。
四 、教学内容
教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》 。
拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺 、发音和所占的位置 。在声母教学中引入音节的拼读 ，让幼儿掌握拼读的调号 ，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学知识 ，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中 。
幼儿园教案
作为一名老师 ，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁 ，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用 。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班幼儿园教案及教学设计5篇 ，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班幼儿园教案及教学设计 篇1一 、活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感 ，在学会唱歌的基础上学习用轻柔 、跳跃的歌声加以表现。
2 、尝试创编歌词及制作图谱 ，体验歌唱活动的乐趣 。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心 、爱护小动物的情感 。
二 、活动准备：
《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二） ，哭笑脸谱各一个。
三、活动过程：
1 、练声：我爱我的小动物（5个音阶）
2 、故事导入 ，激发幼儿的兴趣 。
出示（一），师：你看到了什么？
师讲述故事：有一天 ，小花鸭在池塘边的柳树下玩 ，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了 ，它哭了 ，哭着喊着叫它的妈妈 。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
4、师生合作填充完成图谱（一） ，学唱歌曲第一段 。
（1）出示图谱 ，了解每一格表示一句歌词 。教师唱，幼儿按序指图 ，师：碰到了什么问题？
（2）指4 、5 、6三格 ，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌 。
5、学习制作图谱（二） ，创编第二段歌词 。
（1）出示（二） ，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
（2）师：小朋友是怎么做的？
（3）师：小朋友很高兴 ，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅？
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格 ，并检查是否正确。连唱第二段 。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段 。
5 、边指图谱 ，边完整演唱歌曲。
6 、体会歌曲不同情感 ，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前 ，该如何贴？为什么？
师小结：第一段讲小花鸭迷路了 ，找不到妈妈，心里很难过 ，我们要用轻柔的 、伤心难过的声音来唱 ，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的 、跳跃的声音来唱 。
7、尝试用动作进行歌表演 。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演 。
中班幼儿园教案及教学设计 篇2活动目标：
1 、初步学习用绕毛线的方式 ，表现神秘的天空 。
2 、了解排水画的基本方法 ，学习用排刷从左到右有序的平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣 。
活动准备：
1 、油画棒 、纸、派刷
2、范画 。
活动过程：
1 、请幼儿欣赏范画。
老师画的这一幅画是神秘的天空 ，请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什
么？你觉得象什么？小朋友想的真多 ，刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的 。
2 、了解排水画的方法
想知道是怎么画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西 ，（出示排刷）
谁知道这是什么东西？（让幼儿认识排刷）老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西 ，然后用这个排刷蘸颜料，从左向右涂上底色 。（老师引导幼儿观察感知排水画的效果。）
3、幼儿作画
鼓励幼儿用多种颜色作画 ，涂底色时 ，让幼儿注意衣服的整洁，画好后请小
朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么 。
中班幼儿园教案及教学设计 篇3设计思路：
在“春天来了”的主题活动中 ，最近 ，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动 。孩子们观察过各种各样的花，画过花，捡过花瓣 ，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子 ，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我独自思考着，有想法了就与个别老师交流 ，与个别孩子交谈 ，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解 ，于是 ，有了这次的活动，通过活动 ，让幼儿充分感知花在生活中的运用 ，丰富孩子的生活经验，激发孩子爱花之情 ，从而使他们关注生活中美好的事物。
活动目标：
1 、了解 、感知花与人们生活的密切关系 ，丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝 、分享花茶，激发孩子爱花之情 。
活动准备：
幼儿带的花茶若干 、肥皂四块、餐巾纸两盒 、牙膏两盒 、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶 、洗发精一瓶 、“足浴 ”四张、香袋三个、三个玻璃茶杯 、一次性杯子 、热水若干
活动过程：
一、 交流 、分享
春天到了，五彩缤纷的花儿开放了 ，看到美丽的花儿 ，老师心情特别好！
1 、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应 ，并在交流中教师进行经验的提升 ，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境 ，花的欣赏作用）
2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题 ，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）
二 、 感知 、交流
人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西 ，然后 ，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西 ，今天 ，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻 ，摸一摸 ，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？
1、自由探索（引导幼儿仔细观察 ，进行个别的交流 ，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题 ，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考 ，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时 ，就喷出来 ，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的 ，同时 ，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的'用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花 ，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等 。）
2 、集中交流
你发现什么东西里有花的味道？为什么？
?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）
?洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）
?出示糖桂花
这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）
?出示香袋和花茶
这里面有一袋花是可以吃的 ，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）
小结：花真有用，我们生活中处处有花 ，有了花我们的生活才变得多姿多彩 ，我们都喜爱花。
三 、体验、分享
这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？
1 、 教师泡茶，让幼儿欣赏 、感知 ，激发幼儿动手试一试 。
?介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）
泡茶的时候需要一个干净的茶壶 ，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶 ，我先放一点茉莉花 ，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了 。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶 ，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答 ，教师泡茶）
（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）
让幼儿感知 、观察花茶的变化 。
2 、 幼儿尝试泡茶 ，并与老师、同伴分享 、交流 。
?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶 ，生活老师帮忙倒水。
?幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶 。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入 ，乐意与不同的朋友交流 ，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）
中班幼儿园教案及教学设计 篇4一 、活动目标：
1、仔细观察和倾听 ，通过比较发现问题 ，并大胆表达自己的想法 。
2 、体验与同伴交流的快乐。
重难点：仔细倾听 、比较、纠错大胆说出正确的路线图 。
二 、活动准备：
经验准备：前期对信的初步了解，与好朋友交往的经验 。
物质准备：ppt ，音乐 ，电话机 、幼儿操作材料人手一套。
（一）、读信，了解信的格式和内容 ，引起兴趣。
1 、看信（教师出示一封信）
今天早上我来幼儿园 ，在门房间收到了一样东西，是什么呀？（信）
重点提问：
这封信是写给谁的？是谁寄来的？（出示ppt中的信）
小结：原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中一班小朋友的信 。
你在信里看到些什么？小兔跟我们说了一件什么事？谁能试试把完整地读一遍 。
小结：我们一起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。
2 、设疑
重点提问：
你们去过小兔家吗？那怎么办呢？
不错的（二）找家 ，通过辨别路线 ，知道要仔细倾听 。
1、打电话
重点提问：小兔家的电话号码是多少？打电话时跟它说些什么？要问清什么事？
2、集体给小兔打电话，倾听路线 。
3 、幼儿操作 ，摆放路线图
4 、交流分享 ，大胆表述。
5、再次倾听，集体纠错 。
6 、辨认小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？
小结：所以呀 ，我们不仅要听话仔细 ，还要看仔细奥！
（三） 、唱生日歌，体验共处的快乐
看 ，小兔正在家门口欢迎我们呢！
1、给小兔送生日礼物 。
2 、共同祝福小兔生日快乐 ，同唱生日歌。
中班幼儿园教案及教学设计 篇5活动
一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手 ，让我看她的衣服 ，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案 。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！ ”小朋友一听都围过来 ，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案 、颜色 。于是 ，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题 ，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起 ，设计了本次活动。
活动目标：
1 、通过欣赏服装，复习巩固图形 、序数等知识 。
2、幼儿初步运用图象 ，图案进行装饰 。
3 、在多次操作中 ，学习排序知识，掌握排序规律。
4 、感受节日气氛 ，在装饰服装的过程中 ，培养幼儿的美感。
物质准备：
1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）
2、剪好的图形 、图案若干 。
3 、胶水、棉签 、纸巾 、毛巾 。
4、磁带。
经验准备：
幼儿已经认识各种图形和图案
活动过程：
一 、通过欣赏服装 ，复习巩固图形 、图案以及数、序数的相关知识 。
1 、小朋友们 ，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）
2 、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服 ，请幼儿观察）
3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答 ，并说出小兔子衣服上的各种图形 、图案的名称，复习点数 、序数等方面的知识）
二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰
1 、小朋友你们看 ，这是谁（辅助老师扮演小鸭子） ，小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）
2 、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮 ，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧 ，为小鸭子设计衣服吧！
3、幼儿分小组运用准备好的图形 、图案进行装饰 。
4 、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用 ，保持小手 、桌面和小鸭子衣服的整洁）
三 、在操作中 ，让幼儿找出排序规律 。
1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价 。
2 、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形 、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）
3 、我们再来动手设计一次好吗？
4 、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）
幼儿园中班社会中秋节教案
作为一位无私奉献的人民教师 ，总不可避免地需要编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园教案8篇，希望对大家有所帮助 。
幼儿园教案 篇1一、活动目标：
1、发展跑 ，跳 ，投掷等技能，提高身体动作的协调性 ，增强上下肢力量。
2.体验合作游戏的快乐 ，激发对体育活动的兴趣 。
3 、通过持物绕障碍物跑的练习，发展身体的灵敏性和协调性 。提高节奏感和观察能力。能遵守游戏规则 ，体验劳动的快乐。
二 、活动准备：
哑铃若干、8只小圈围做果子堆 ，圈内事先放些许哑铃做的果子;3只大呼啦圈做的仓库；单元转6个 、单元桶八个 、体能棒20根；单元桥4个、体能环4个 。
三 、活动过程：
（一） 、情境导入，激发孩子的活动兴趣 。3分钟
“孩子们 ，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢 ，我们去吧!”
(随音乐做舒展活动：“小猴做运动 ”。动作：上肢——风吹树摇，下蹲——跷跷板 ，体转——小转椅 ，腹背——划船，跳跃——拍球，放松 。)
（二）探索体验
1、出示材料 ，鼓励幼儿探索材料的多种玩法
（1） 、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树 ，每颗小树间隔一米
(2)引导幼儿自由讨论走跑的多种形式：如听信号跑 、来回跑、跳着走 、蹲着走 、趴着走、弯着走等
（3）、将幼儿分组，引导幼儿空手绕障碍物跑一次 ，教师观察幼儿的动作方法 ，请幼儿思考 。如果手上拿的有东西，怎样才能快速走过树
幼儿园教案 篇2活动目标
1 、通过探索活动 ，发现弹性秘密 ，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。
2 、激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习 ，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神 。
3、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力 。
4 、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
准备松紧带 、弹簧、海绵 、皮球 、棉花、气球 、橡胶等各式各样的弹性物品 。
活动过程
1 、看——引发学习动机
师：小朋友 ，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西 ，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答）
师：现在老师变个魔术 ，小朋友仔细的观察
把小弹簧放在桌子上 ，用力压它就矮了下去，松开手 ，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋 ，它就变长了，松开手 ，也变回原来的样子 。
2、玩——试试感觉
请幼儿自选弹性物品玩 ，感知他们有什么特别的地方？（教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法）
3 、讲——发现秘密
（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特别的地方？（它们都能变）
（2）小交流：你玩的东西是怎样变的？（变大 、变小、变长、变短 、变高 、变矮、变粗 、变细）
（3）小讨论：现在再请小朋友玩玩 、试试、想想 ，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验 ，讲出原因，允许有不同 ，做出不同的解释）
（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球 、棉垫 、松紧带、气球 、拉力球 、弹簧称等 ，只要你用力压它、拍它 、拉它 、吹它，就会变，或者变大了 ，或者变矮了 ，或者变长了、变粗了，你一松开手 ，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性 。（让幼儿学说“弹性 ”）
4、找——扩散思维 ，丰富生活经验
师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带 、弹簧 、海绵、皮球 、棉花 、气球、橡胶等 。人们也利用弹性材料制作乐器 ，如风琴 、手风琴 、钢琴等。
现在请小朋友动动脑筋 ，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?
(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床 、轮胎 、皮球等）
(2)找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）
(3)找一找你家里有那些弹性物品？（沙发 、席梦思床等）
5 、体验
组织幼儿跳蹦蹦床 ，玩拉力器 ，吹气球，再次感受弹性 ，巩固对弹性的认识。
活动延伸
让幼儿回家玩玩有弹性的物体 。
手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作 。
活动反思
通过看看、玩玩、找找 、讲讲 、体验等活动形式 ，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识 ，开阔了视野 ，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果 。
幼儿园教案 篇3活动目标：
1、初步感受花儿展现的艺术美 。
2 、了解花的作用 、用途。
活动准备：
1、背景音乐
2 、各种花茶 、茶壶、茶杯 、热水 。
活动过程：
一 启发谈话 ，激发兴趣
1. 欣赏《花仙子》之歌
师：让我们欣赏一首《花仙子》的主题歌 ，边听边想它唱了什么？让我们与花仙子一起走进花的世界，同时欣赏各种各样的花 。游戏：报花名 例：春天的桃花 、迎春花 ，夏天的荷花 ，秋天的菊花，冬天的'梅花等！
2. 引导幼儿回忆生活中花的作用 ，开展“用花做什么” ，教师提升花的用途和经验。
（有人生病的时候，送花给他让他开心 。我家摆了几盆鲜花 ，很漂亮 。我喝过菊花做成的茶 ，可香了。除了菊花茶，还有不少花儿也可以做成茶呢？你们喝过吗？）
活动：品花茶 。指导幼儿认识不同花茶的特征与功能 。
3. 花的用途：浓郁的方向和艳丽的色彩吸引着爱花的人们，同样也吸引着向往健康的人们。几乎所有的花都能做药、泡茶 、酿酒 ，有很高的实用价值。
二 花的奥秘
1 、花的颜色：在草长莺飞的季节 ，黄的迎春花，粉红的樱花 ，骄红的桃花 ，纷纷绽开笑颜，那么为什么花有不同的颜色呢？（原来在花朵细胞里有花青素和类胡萝卜素、只要周围环境中温度和酸碱度发生变化 ，立即会换张面孔 。）
2、花的香味：花是用香味来说话的 。下面 ，我给大家讲个故事名叫《玫瑰香奇案》。边听边想，小蜜蜂是怎样破了玫瑰花失窃案的 。听了刚才的故事 ，谁来做做小侦探？（其实小蜜蜂知道：花细胞中有一种芳香油 ，很容易挥发 。当微风吹过，芳香油在空气中弥漫 ，就能闻到各种花香。）这就是各式各样的花散发出来的香味 ，我们一起来闻一闻 。
3 、传粉：正因为有了沁人心脾的芬芳香味，我们才能享受愉悦；也正因为有了各种花香，才能吸引那么多的昆虫来帮它们传播花粉 ，使他们的后代得以繁衍 。
三 花的寓意
1．寓意：同学们 ，你们知道吗，花除了有艳丽的色彩和芬芳的香味外 ，还往往和美好的祝愿结合在一起 ，赢得大家的喜欢。
2．师：你们有没有送花给别人，或者收到别人送的花？又是为了什么呢？（讨论）
介绍几种花的寓意：
（玫瑰 爱情 、热爱、尊敬；菊花 高洁 、隐逸 、清雅；康乃馨 热恋、母爱 、美丽 、真情、纯洁；百合 纯洁 、百年好合 、祝福、庄严；一品红 祝福；牡丹 富贵；荷花 清纯 、高洁；非洲菊 互敬互爱 、毅力；山茶花 天生丽质、美丽、顽强；勿忘我 友情；梅花 高洁 、坚贞不移 、高风亮节；郁金香 神圣、祝福 、永恒）重点通过讲故事来介绍石竹（康乃馨）的寓意 。
3．节日送花：因此 ，在三八妇女节或母亲节的时候 ，我们可以送康乃馨给妈妈，向她表示节日的问候 。
让我们再来看看其它节日还可送什么花。
（1）六.一儿童节到了 ，小朋友之间互相送什么花呢？(非洲菊 ，代表快乐和无忧无虑的童年)
（2）九月十日教师节，该送什么花给老师合适呢？（木兰花 、桂花 ，代表高尚的灵魂和才华）
4 朋友送花：
（1）叔叔阿姨结婚 ，我们该送什么花呢？（一束漂亮的百合花送给新婚夫妇是最恰当的祝福，他的意思是百年好合 。）
（2）探望病友，该送什么花呢？（康乃馨、满天星等）
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幼儿园教案 篇4活动目标
1 、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼 ，幼儿能看懂图示并细心认真的折 。
2 、培养幼儿对折纸活动的兴趣 ，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。
3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。
活动准备
海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅 ，各色正方形彩色纸若干 ，胶水 、棉棒 。
活动过程
1 、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣 。 “小朋友 ，我们今天要去一个非常美丽的地方做客 ，你们看！ ” 出示挂图：“大海不仅美丽，还特别的神奇 ，有哪些小动物生活在这里？ ”
2、出示热带鱼的范样 、引导幼儿观察热带鱼的外形特征 ，激发幼儿动手的欲望。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”（引导幼儿从形状 、花纹等方面观察）“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼 。 ”“小热带鱼在水里游来游去 ，可是它一点也不开心 ，为什么？ ”（请幼儿帮助它找小伙伴）
3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图 。
（1）将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝 ” ，顶角是小宝宝的“头 ” ，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门” ，将另一条手臂向后折 ，就象小宝宝在用手摸“后脑勺 ” 。（请幼儿讨论，用动作试一试）
（2）从顶端找一个“大嘴巴 ” ，让大嘴巴张开 ，（把手伸进“大嘴巴”里一撑），撑开后变成一个双三角形 。
（3）将双三角形其中一个的底边角向下折 ，另一个角也对折过来 ，就像两只手臂在身前交叉。（请幼儿用动作试一试）
（4）最后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹 。
4 、幼儿动手操作 ，教师指导 ，请小朋友把自己折好 、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一起玩 。
5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼现在开心了吗。
幼儿园教案 篇5活动目标：
1 、 了解常见车辆的名称及作用 ，并按不同类别分类 。
2 、 认识常见的交通标记 ，在游戏中学习运用 。
3、 能随音乐合拍地创编动作。
4 、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。
活动准备：
1 、 卡车、自行车 、小轿车 、面包车、摩托车 、人力车等车辆标记小卡片若干 ，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前 。
2 、 把活动场地设计成马路 ，贴上各种交通标记 。
3、律动音乐
活动过程：
一、 认识各种车辆，并分类
1 、 让幼儿说说自己的名称及用途
“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？ ”
2 、 车子进入停车场 ，按标记分类停放
“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？ ”（认识停车场标志）
“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”
车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车 、摩托车三类）
二 、 通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路 ，沿途认识各个交通标志
“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！ ”
“看！前面路口有一个牌子 ，这是什么呀？ ”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭 、红绿灯 、人行横道、禁止超车 、禁止非机动车道 、环形道、转弯等交通标志）
三 、 韵律活动：车辆加油
1 、 进入加油站（音乐室）
“车辆开了那么多路 ，没油了怎办？”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作
“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？ ”
3、 听音乐创编检修车辆的动作
“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？ ”
4 、 用动作表现高兴的心情
“车辆检修好了 ，油也加满了 ，我们一起高兴高兴吧！”
四 、 复习交通标志
按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义
“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回 。 ”
五、 结束
车辆返回停车场停好，休息 。
中班社会活动设计——不打扰
有益的学习经验：
懂得在家中或其他场所 ，不影响别人做事与休息。
准备：
1．：家的背景（两个房间隔一道门） 。
2．贴绒：猴妈 、小猴 、兔妈、小兔 、飞机 、汽车 。
3．三幅（别人谈话时、妈妈休息时 、爸爸工作时）。
活动与指导：
1．观看贴绒故事《客人在家时》 ，由教师操作贴绒教具在家的背景上讲解 。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客 。猴妈交待小猴好好招待小兔玩 ，要友好 ，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏 ，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿 ，两个妈妈就听见里屋传来“哐当 、哗啦！ ”的声音，谈话进行不下去了 ，跑进屋一看 ，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的 ，只是嘱咐“小心点！”就又出去了 。可是 ，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈 。真吵！猴妈妈生气了 ， “小猴 ，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉 ，他和小兔玩的挺友好的 ，怎么一下变成没礼貌了呢？
2．提问：
（1）猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？
（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？
3．小结：客人来了 ，友好招待小朋友一起玩是对的 ，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事 ，打扰别人谈话是没礼貌的行为 。
4．出示三幅 ，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？为什么这么做？
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话 。
图二：妈妈下夜班休息时 ，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时 ，孩子想和他玩 。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰 。希望小朋友在家、在幼儿园 、在公共场所要懂礼貌。
幼儿园教案 篇6活动目标：
1 、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式 ，从而感知加法算式所表达的数量关系 。
2、理解交换规律 ，懂得运用互换规律列出另一道算式 。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：
1 、教具：城堡图一副（分为三层 ，每一层分别有表示7的加法的三副图 ，用纸覆盖） 、水果单一张 。
2、学具：城堡图人手一份 、水果单人手一张 。
活动重点：看图学习7的加法
活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式
活动过程：
一 、开火车：复习7的组成
师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩 ，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿 ，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？
幼：嘿嘿 ，我的火车X（1）点开 ，我的火车X（6）点开 。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法
1 、师：看，城堡王国已经到了 ，国王说了 ，他在城堡里藏了许多的问题
想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？
2 、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图 ，谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼 。
3 、幼儿操作
师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧 ，速度慢的呢，可以只在一楼回答 ，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4 、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密 ，看谁能先找出来？“
师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法 ，那么这6道算式就是7的加法算式 。
师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同 ，位置不同，但得数不变 ，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7 ，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到…
三 、内化迁移——游戏：买水果
1 、师：城堡国的国王夸我们都很聪明 ，送了我们每人一张水果券（出示水果券） ，我们先来看看水果的价钱 。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果 ，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？
3、 幼儿操作
4 、讲评：你有几种方法？买的是什么？
5 、师：如果7元钱买三样水果呢？
四、结束：
6 、好我们一起去水果店选购吧。
幼儿园教案 篇7活动名称：
世界上最好听的声音
活动目标：
1 、能根据大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么 。
2、初步理解故事内容 ，了解每个人都有自己认为最好听的声音 。
3 、能用一种积极的心态去关注 、感受周围好听的声音。
活动准备：
挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页 、录音磁带 、录音机、一段好听的音乐 。
活动过程：
一 、播放录音引入课题
1 、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗？
2、师：除了这个声音以外 ，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼儿的回答 ，简单的做出小结）
3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！
二 、 欣赏故事
1 、教师结合挂图 ，完整的讲述一遍故事 。
师：小朋友们 ，这个故事的名字叫什么？
师：故事里面都有谁？
师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？
师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？
师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？
2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三 、说说自己的看法1 、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？
2、为什么鸟妈妈 、长毛狗 、小老鼠的想法跟我们的不同？
3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？
4 、发给幼儿活动材料 ，阅读活动材料
作为一名默默奉献的教育工作者 ，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的2021幼儿园中班社会中秋节教案模板（通用6篇） ，欢迎阅读与收藏 。
幼儿园中班社会中秋节教案1本主题的目标是体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛 ，加深对父母和亲人的感情；在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己；在成人引导下，学习寻找、搜集资料，并学习交往 、合作与分享；简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化 。
中华民族的节日有很多 ，中秋节是中华民族的传统节日。“月到中秋分外明 ” ，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望 。由于幼儿对民间节日 、习俗了解较少，开展这一主题活动时涉及到社会、语言、艺术 、科学等领域 ，教师可采用参观 、讨论、搜集资料 、展示成果 、动手操作、文艺联欢等活动形式来组织教育活动 。
一．幼儿发展目标与主要内容：
1 、初步了解传统节日中秋节 、重阳节、春节的来历及有关习俗 ，感受体验传统文化。
2 、知道教师节 、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
3 、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动 。学会用恰当的方式与人交往 、沟通、合作 ，共享集体活动的快乐 。
4、培养幼儿爱祖国 、爱家乡 、爱劳动、爱亲人的健康情感 ，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
二 、教师指导建议：
（一）传统节日中秋节
1 、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图 、画有观赏月亮的等 。
2 、游戏：“月饼加工厂 ” 。教幼儿制作各种月饼 ，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖 ，也可放在小吃店里供“客人 ”用餐。
3、教育活动：
（1）讲述有关中秋节的故事 、传说，如：“嫦娥奔月 ” 、“到月亮婆婆家做客”等 ，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗 。
（2）引导幼儿根据故事 ，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演 。
4、观察活动：请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五） ，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5 、家园共育：
（1）指导幼儿观察月亮的大小变化 。
（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮 、中秋节的古诗 。
（3）中秋节前夜 ，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会 ”。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享 ，用望远镜观察中秋节的月亮等 。
总结：活动自始至终都应让幼儿直接参与 ，使每位幼儿有机会表现自己并获得愉快、自信的内心体验，让幼儿亲自感受和体验中华民族文化的丰富和多样性 。家长可通过赏月 、家人团聚 、欣赏精彩的传统节目-----中秋之夜联欢晚会 ，给孤寡老人送月饼等形式对幼儿进行情感教育。
幼儿园中班社会中秋节教案2活动主题：
"中秋节"是中国重要的传统佳节之一 ，每当"中秋节"来临之前，商场里的月饼、灯笼琳琅满目 ，孩子们对此变化也有所察觉 ，也有孩子会带灯笼来园玩，日常交谈中也开始涉及到"中秋节"的'话题 ，为此 ，老师引导孩子开始了这一佳节的主题活动。
主题目标：
1 、知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和有关的习俗，加深对中华民族传统文化的认识 。
2 、了解中秋节人们的活动 ，通过品尝月饼、观赏月亮 、学习歌曲 、欣赏中国结等活动来体验节日的快乐 ，感受中国人的文化习俗 。
3、乐意参与活动，愿意美术 、舞蹈等艺术形式来感受中国民族文化的魅力。
4 、通过观察、动手操做 、品尝月饼活动 ，体验在集体活动中交往 、合作、分享的快乐 。
主题预知思考网络：
1、查一查 ，听一听：
来历——中秋节 、团圆节 、丰收节；习俗——各地习俗（如：北京地区"送兔爷"）
2、做一做，看一看：制作月饼；装饰"月亮"；制作"月亮"；给亲人祝福
3 、尝一尝 ，说一说：
品尝月饼——种类 、味道、制作（外形 、材料）；茶——茶文化（来源 、茶道）、种类（名称 、颜色 、外形）、作用——（保健 、治疗 、休闲、工业）、参观茶叶店
4 、讲一讲 ，唱一唱：
中秋节的祝福 、中秋节的古诗、中秋节的故事（嫦娥奔月） 、中秋节的音乐 、赏月（月亮的秘密、月亮是什么样子的？——月圆 、月缺）
环境创设：
1 、主题墙饰：
收集、幼儿作品布置"各种各样的月饼" 、"月亮的变化" 、"不同的茶具"、"各种各样的茶" 、"茶道表演"等主题墙饰 。
2 、各活动区：
美工区：提供各种材质的纸、模具、牙签及各种基本材料等让幼儿进行"装饰月亮 、茶壶" 、"制作月饼、茶具"等活动。
阅读区：收集相关的图书 、 、广告画资料，供幼儿阅读与讲述 。
益智区：各种月饼及月饼盒实物、各种茶叶实物 、多种塑料刀叉等 ，可引导幼儿进行"茶的作用 、形状"分类统计；观察茶叶在水中的变化过程等 。
角色区：收集各种茶具、茶叶 、月饼盒等实物进行扮演。
家长工作：
1 、与孩子一起查阅相关资料 ，了解中秋节的来历，讲讲一些相关的传说；在过程中可与孩子介绍中国其他的传统节日 。
2、和孩子一起收集各种各样的茶叶 、茶具的实物及 ，从中了解相关的知识 。
3 、协助孩子一起完成主题活动中相关的调查表 ，带孩子观看或学习茶道表演艺术。
幼儿园中班社会中秋节教案3活动目的：
了解中秋节的来历，明白中秋节是我国传统的团圆节 。
发展幼儿的动手操作本事，体验节日的欢乐 。
促进亲子交流 ，增进幼儿与父母之间的感情。
活动时间：
9月15日16日(今年的中秋节在开学后的第一个周末 ，因为时间关系，孩子还没有适应幼儿园生活 ，所以不提议开展长时间大型的庆祝活动)
活动形式： 班级团体活动
活动资料：
中秋月饼圆又圆(小班)
1.活动准备：月饼、橡皮泥、玩橡皮泥的工具(瓶盖 、圆盒等) 、月饼盒(或漂亮的小纸盒)、小卡片
2.活动过程：
听一个关于月亮的故事或者儿歌 ，了解农历八月十五是中秋节，中秋节的习俗是赏月 、吃月饼。
品尝月饼 。先观察月饼的形状 、颜色 ，再观察切开后的月饼 ，之后大家一同分享月饼 。
利用工具用橡皮泥制作月饼。引导幼儿将橡皮泥变圆、压扁做成月饼的形状，本事强的幼儿可尝试包馅 、或做简单的装饰 。
将幼儿的作品装入月饼盒和小卡片一齐带回家 。
卡片文字资料参考：
3.注意事项：
小班幼儿刚入园 ，情绪还不稳定 ，如不能开展团体活动，可分小组进行。活动过程中不强调幼儿的作品有多精致 ，能够完成就好 。
幼儿的作品最好能装到月饼盒里带回家 ，小卡片用彩卡纸自制即可，小卡片资料由教师手写效果更好 。
如果有条件，提议把孩子制作月饼的过程录像或拍照 ，传到网上或手机发送给家长看。
爱满中秋情意浓(中班)
1.活动准备：心形彩色卡纸 、水彩笔、油画棒 ，漂亮的信封 。
2.活动过程：
经过故事 、歌曲等了解中秋节的来历，中秋节能够互送贺卡 ，说节日祝福的话 。
为爸爸妈妈制作中秋节贺卡 ，引导幼儿在心形彩色卡纸上画上月亮 、月饼、灯笼 、兔子等体现中秋节的物品。
讨论“中秋节送贺卡时应当说些什么 、做些什么 ”(“祝爸爸妈妈中秋节欢乐”“多谢爸爸妈妈和我一齐过中秋 ”“爸爸妈妈辛苦了，中秋节欢乐 ”、亲亲或抱抱爸爸妈妈 ，给爸爸妈妈唱歌、背儿歌等)
将贺卡装在信封里由孩子送给爸爸妈妈 ，教师在封面写上“中秋节欢乐” 。
3.注意事项：
教师能够根据本班情景，在开学的第一周开展这个主题活动 。
送贺卡能够让家长看到孩子的作品 ，也能够作为小型的节日亲子活动。装入漂亮的信封里送给家长 ，能提升幼儿园的品质感，教师自我手工折的信封也能够。
如果有条件 ，提议把孩子制作贺卡的过程录像或拍照 ，传到网上或手机发送给家长看 。
月儿圆人团圆(大班)
1.活动准备：彩色卡纸 、水彩笔 、剪刀、胶水 、彩带等制作卡片的材料 。
2.活动过程：
经过故事 、等了解中秋节是我国的传统节日，是丰收节、团圆节。
利用视频等帮忙幼儿回忆，讨论应当怎样过中秋 。(一家人围坐在一齐吃月饼 、水果 ，看月亮 ，玩花灯，猜灯谜等 ，团团圆圆过中秋)
制作邀请卡 ，邀请爸爸妈妈和其他家人一齐过中秋 。教师引导幼儿在邀请卡上体现出中秋的元素，并帮忙写上要表达的文字。
将邀请卡带回家 ，送给家人 。
3.注意事项：
对刚升入大班的幼儿要求不要太高 ，卡片不求精美，主要是为了体现幼儿渴望和家人一齐过节的情感 。所以教师要引导孩子说出心里的话 ，并把孩子的话写在卡片上 ，如“爸爸，我最爱你了 ，所以中秋节必须要和我一齐哦 ”“妈妈 ，期望你能陪我过中秋，拜托拜托! ”“爷爷，中秋节和我一齐过吧 ，我会让你很开心的”
“姥姥 ，你最辛苦了，我邀请你和我一齐过中秋”……
提醒幼儿必须将卡片送给被邀请的人 ，并引导幼儿思考：如果大家都答应了邀请 ，中秋节那天自我应当做些什么呢(准备月饼 、水果、零食等食物;唱歌 、讲故事 、跳舞、表演节目;给家人端水 、捶背等)
如果有条件，提议把孩子制作邀请卡的过程录像或拍照 ，传到网上或手机发送给家长看。
幼儿园中班社会中秋节教案4一 、活动目标
1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节 ，简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节 。
2、了解中秋节人们的活动 ，通过幼儿品尝月饼 、和家长一起制作灯笼 、学习和欣赏歌曲、手工制作 ，绘现等形式，体验过节的快乐 ，感受中国传统的文化习俗 。
二 、活动准备
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三 、活动形式
班级集体活动、幼儿园集体活动
四 、活动内容
（一）环境创设
1 、各班和幼儿一起布置教室、公共活动场所 ，其中有月亮的变化 、灯笼等。
2 、各班悬挂灯笼、水果图案营造热闹的节日气氛 。
3 、幼儿在节日前观察月亮，绘制月亮的变化图 。（各班事先发起记录表）
（二）艺术
1 、绘画：中班提供或实物水果，供幼儿画水果。
2、泥工：供幼儿制作月饼。
3、制作灯笼：用空瓶 、彩带 、色纸、粘贴素材等做灯笼 。
4 、唱有关月亮的歌曲 。《小白船》 、《爷爷为我打月饼》等。
（三）语言
1、故事：月亮姑娘做衣裳 、嫦娥奔月（小 、中、大班 ，小小班视情况定）
2 、儿歌《中国的点心真不少》
过节啦 ，吃点心，吃点心 ，吃些啥？清明节 ，吃青团，中秋节 ，吃月饼 ，重阳节，吃块糕 ，端午节 ，吃粽子，元宵节 ，吃汤圆……中国的节日多 ，中国的点心真不少！
3 、小班：古诗《静夜思》
中班：吟唱《枫桥夜泊》《泊船瓜洲》（有关中秋节诗词自选一到二首，附后）
（四）社会
1、中秋节是什么时候成为固定节日？（唐朝初年）中秋节有什么风俗习惯？
2 、中国的三大传统节日？（元宵节 、端午节、中秋节）
3、了解有关月亮的传说 、神话故事的名称 。
嫦娥奔月 、吴刚伐桂、玉兔捣药 、朱元彰月饼起义 、唐明皇夜游月宫许多故事流传至今，月亮上的嫦娥姐姐、小玉兔 、桂花树 。
（五）科学
了解太阳系中九大行星的名称：即水星 、金星、地球 、火星 、木星、土星 、天王星 、海王星和冥王星。
（六）猜灯迷游园活动：各班按分工悬挂灯笼并贴上迷面 。
幼儿园中班社会中秋节教案5活动目标
1.知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节 ，初步了解中秋节的有关风俗习惯 。
2.积极参与中秋节的有关活动 ，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。
3.在活动中感受节日的欢乐气氛 。
活动准备
彩色纸杯若干，一次性纸杯两只 ，红线若干 ，剪刀，胶水或双面胶 ，雪糕棍 ，红色颜料和水粉笔 。
活动过程
一、了解中秋节的来历
1.通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节 ，是我们国家的传统节日。
2.介绍中秋节的来历 ，让孩子们知道中秋节又叫团圆节 。
3.了解人们在中秋节的活动 。
指导语：你喜欢过中秋节吗？你们知道中秋节要吃什么吗？
二、制作纸灯笼(灯笼的创作形式班级自己制定)
1.导入活动
教师：为了迎接中秋节，我们一起来做一些灯笼来装扮教室吧。
2.讲解示范：
(1)提问：你看到过什么样的灯笼？
(2)灯笼的制作方法
取一只纸杯 ，沿纵向条纹均匀剪开成一个个条状。
平齐剪掉多余的杯边 。
修去宽边 ，因为杯子的杯口是宽些的 。
一根根向外牵拉一下纸条，成内卷状。
取另一只纸杯，只保留上端一部分 ，其余剪去 ，为和刚才的条状对接做准备 。
先在两个底部的中心钻孔穿红线，然后将两只纸杯的条状对应粘接好 ，灯笼就基本成形了 。在上下底部用彩纸包边 ，底部中心挂上灯笼穗子，会更有感觉。
可以用颜料将灯笼涂成喜庆的红色 。
幼儿园中班社会中秋节教案6活动目标
1.理解故事内容 ，激发对太空的探究欲望 。
2.初步感受神话传说的特点 ，知道神话故事讲述的是远古时代发生的事情。
活动准备
1.经验准备：已进行过认识月亮的活动 。
2.材料准备：嫦娥奔月的，《嫦娥奔月》动画片 。
活动过程
一 、出示嫦娥奔月的 ，激发欣赏故事的兴趣。
提问：小朋友 ，你们道这是谁吗？是什么时候的人？
教师：中的人叫嫦娥，她是古时候传说中的人物 ，她是一个什么样的人呢？发生了什么样的故事呢？我们来听一听《嫦娥奔月》的故事吧 。
二 、教师有感情地为幼儿讲述故事 。
提问：故事里有哪些人？后羿做了一件什么事？老道长送了他什么东西？他是如何做的？嫦娥为什么要吃下长生不老药呢？她吃了以后发生了什么？
三、接着观看动画片《嫦娥奔月》 ，再次完整地欣赏故事，感受神话故事的特点。
提问：这是发生在什么时候的故事？这个故事神奇在什么地方？
四 、围绕话题，展开讨论：人能够到月亮上去吗？
教师：后羿也想飞上月亮 ，他成功了吗？
教师：现代人能够飞到月亮上去吗？怎么去呢？
教师：你想飞上月亮吗？想飞到月亮上干什呢？
小结：随着科学技术的进步 ，人类登上月球已不再是梦想，“嫦娥一号 ”就是由我国自主研制的第一颗探月卫星。小朋友们应该从小学好本领 ，长大以后为祖国做贡献!
活动延伸
在活动过程的第三个环节中 ，可以根据幼儿已有的经验进行讨论，或者可以借助 、视频了解卫星探月的过程 。
第三场：户外游戏(活动材料、难度要根据幼儿年龄发展需要)
技巧与平衡：巧送月饼(例如：设置障碍 ，传送手圈)
力量与协调：大力吴刚(例如：推轮胎 、拎水桶等)
协调与配合：嫦娥奔月(例如：接力跑 、跨栏、双脚连续跳等)
投掷活动：后羿射日(准备太阳目标)
五 、活动参与人
第一场：全园师生 、部分家长志愿者、行政人员
第二场 、第三场：全园师生
六 、活动准备
(一)物质准备
1.准备音响设备播放音乐(明月几时有等跟中秋有关的音乐)、摄像机录制视频、照相机拍照等 。
2.灯笼(30个) 、幼儿桌子(8张) 、长条桌(6张)。
3.嫦娥的衣服、鞋子 、头饰 、黑色KT板(6块)、蓝色KT板(6块) 、**KT板(3块) 、白色KT板(3块)、彩泥 、记事贴(心形各色) 、纸盘子100个 。
4.小蜜蜂8个
5.志愿者吊牌
七、人员分工
1.总策划与顾问：园长
2.活动总负责人：保教主任
3.现场布置：后勤主任
4.摄像摄影新闻报道：文员
5.服装道具：资料员
6.活动组织：各年级组长
7.协助人员：各班家委(各班2人)
8.现场执勤人员：安全员 、安保人员
9.安全预案：后勤主任
10.医务应急：保健室
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