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【央视新闻客户端】

作为一名教职工 ，有必要进行细致的教案准备工作
，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《小花伞》，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园中班教案《小花伞》1

活动目标

1 、运用色彩、线条
、形状等大胆地进行伞面设计。

2、感受各种伞面的装饰美
，体验创作活动的快乐 。

3 、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣
。

4
、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备

1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园 ，在班级开展欣赏活动
，感受各种伞面的装饰美 。

2 、彩笔
、纸、幼儿操作材料
。

活动过程

一 、与幼儿谈论花伞导入课题。

1
、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞 ，为什么？

2、个别幼儿在集体面前讲述 。

3 、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的
。小朋友想不想也当个设计师
，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？

二
、出示剪好的各种形状伞面 ，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽 。

三、找几个幼儿在前面试试设计
。

教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶
，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形 、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花
、一个个苹果、一只只小鸡等图案 。

四 、全体幼儿进行伞面设计 ，教师巡回指导。

要求幼儿大胆想象
，你设计的图案可以和别人的不一样
。发现有困难的幼儿教师重点指导。

五
、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价 ，与幼儿一起起名字 。

六、活动结束
，让幼儿把自己的作品放在展览区
。

活动延伸

伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄 ，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上
，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。

课后评价

通过实物引领切入主题 ，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮
，看着他们的作品都开心的拍起了小手 。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象 ，有的幼儿还设计了几种图案
。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐
，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同 ，真的很美 。本次活动的效果还是不错的
。

活动设计

我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题
，用实物“伞 ”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞 ，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情
，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力 。幼儿的情感也得到了升华
。

幼儿园中班教案《小花伞》2

活动名称：

乐乐熊的小花伞

预设目标：

1 、通过观察乐乐熊的表情
、动作 ，初步理解故事内容。

2、感受小花伞的用处多 。

活动准备：

大图书一本

活动过程：

一 、导入

1
、乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞
，你们猜猜他买小花伞用来作什么？

（在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想 ，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫）

2、t：小花伞的用处可真多呀！

二 、观察故事，理解故事内容

1
、引导宝宝看第二幅

t：火辣辣的太阳出来啦
，乐乐熊怎么了？做了什么事？（促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作）

t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗 ，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳
。

t：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作
，知道伞可以遮太阳）

2、观察第三幅

t：乐乐熊来到了哪里？（河边）它在想什么呢？（通过故事画面上的`空白点留给幼儿想象思考和空间。）

t：（请宝宝们看后面一页）原来乐乐熊要做什么事？它把小花伞当成了什么？

t：我们也撑伞过河啦！

3 、根据表情，寻找

t：哇 ，乐乐熊生气了！请宝宝找找
，哪幅图画了乐乐熊生气的样子？（请幼儿说出页码）你怎么看出来的？（画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上 ，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”）

（根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面
，促动幼儿仔细观察画面）

t：乐乐熊为什么生气啊？

t：原来大灰狼在追小兔呀 。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼
。

t：后来又怎么样了呢？（了解画面之间的联系及画面的含义）

三、增强体验

完整欣赏故事。

幼儿园中班教案《小花伞》3

活动目标：

1
、学用快慢不同节奏演唱歌曲 。

2、体验音乐活动的快乐
。

3 、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然
、连贯的声音唱歌 ，情绪愉快地参加音乐活动。

4、借助图谱 、动作
、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲 。

活动准备：

多媒体课件、录音带 、小花伞一个

活动过程：

一
、通过情境
，引起幼儿兴趣
。

1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）

2 、歌里唱些什么？

二
、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境 ，了解傣族风俗习惯 。

2 、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏
，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞
。

三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1
、雨声（沙沙沙）

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律 。

3 、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来 ，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4
、在歌曲后半段
，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部
。

四、表演中体验音乐的快乐。

1 、由男女两位幼儿戴上头巾 ，分别领唱第一
、第二段前两句歌词
，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲 。

2、歌曲结束时 ，模拟相互泼水
。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作 、姿态
、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动 。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动
。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造 。本次活动围绕小花伞来展开活动
，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣 ，让幼儿插上了想象的翅膀
，从中收获了快乐和自信
。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要 ，想象 、联想，思维的需要及创造性表现。

小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨
、雪的工具 。中国是世界上最早发明雨伞的国家
，伞是中国劳动人民一个重要的创造
。 当时被人们称之为“簦
”。上至皇帝出行的**罗伞，下至百姓的避雨工具 ，可以说伞与人们的生活息息相关 。受中国文化影响
，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

幼儿园中班教案《小花伞》4

活动目标

1、学习不同的花纹 ，图案有规律地装饰伞面
。

2 、鼓励幼儿大胆创作
，设计自己喜欢的小花伞。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比 。

4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力
。

重点难点

重点：涂颜色的时候 ，颜色不配合。

难点：在雨伞上面画出来图形 。

活动准备

1
、幼儿已有装饰画的基础
，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品
。

2、和幼儿一起观察不同图案的花伞。

3 、实物伞若干 ，彩色铅笔和《幼儿用书·健康
，社会与艺术》，画有伞的图案 。

活动过程

（一）
、导入部分
。

1、欣赏实物伞 ，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。

教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞
，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”

（二） 、展开部分 。

1
、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》
。教师“小朋友 ，看
，这里有什么？ ”（伞）。“上面有好看的图案吗？
”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有 。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？ ”

2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装
。

3 、幼儿装饰伞面的过程中 ，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势
，讲卫生。

4
、活动过程中，表扬积极参与的幼儿 ，鼓励大胆动手的幼儿 。

（三）结束部分
。

展示及欣赏作品。

请幼儿互相说一说
，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？

教学反思

《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰 。在进行活动之前 ，对于这节活动课实际上有两种方案
，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色 ，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色
。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

在活动的过程中我发现
，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆 ，但是在我的鼓励和指导下
，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果 ，他们模范我带来的各种各样的雨伞
，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞 。

这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动 ，可以在区角活动中让幼儿尝试
。

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