实操教程“达人十三水辅助”(专用神器)

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【央视新闻客户端】

网上有关“记我的第一次赛课”话题很是火热 ，小编也是针对记我的第一次赛课寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

我的第1次赛课经历已经结束了 ，回顾整个课堂
，发现问题很多，仔细反思之后 ，总结如下：整个课堂活跃度不够
，没有很好地调动起学生的积极性，准备不充分 ，因为在学校里没有磨课，也没有经历过这样的赛课
，刚上台的时候比较紧张，失误不断 ，本人不够活泼
，对于赛课形式不了解，手忙脚乱 ，课堂形式过于单一
，不管是学生或教材都有些生疏，倾向于把孩子当成自己班的孩子 ，上完课后落差有些大
，鼓励语言单一，不真诚不走心 ，在课堂生存方面也做的不好
，今后要多实践，把阅读课程落到实处 ，多加入自己的思想，不能拘泥于课件与教案
。

这次经历对于我来说是一次很好的成长
，我在这几天的忙碌中懂得了一个道理，终于明白赛课和上课是不一样的 ，坐在下面听课和站在上面上课也是完全不同的。不亲身经历
，你永远也不懂站在上面到底是什么感受，这次的我无疑是失败了 ，可是我也明白心态是多么的重要
，一次失败不可怕，可以爬起来重新来 ，找准自己的缺憾
，下次就要尽量的去弥补 。在这样的场合可以放大你的缺点，也可以亮出你的优点
。怪不了别人 ，只能怪自己
，对于这次赛课自己又重视了多少呢？确实这段时间比较忙，事情头绪也比较多 ，但是这些都不是理由，失败了就是失败了
，对于每个人来说，这都是一次公平的竞争 ，谁又不忙呢
，谁的事情又不多呢。

马主任通知我下午去抽签的时候，心里面就开始没底了 ，这节课我只在自己的班级上过两次
，处于自我感觉良好的状态，也只有闫校长和我聊过几个问题 ，临出发前又去三（1）班
，给孩子们上了一遍 。抽完签我才发现自己没有准备教案，就去了北苑的同事那里 ，借用她的电脑忙碌了一下午
，终于做出了教案，申老师和小马也在下午的时候赶到 ，陪着我帮助我，很感谢他们对我的付出和陪伴
，弄完课件和教案已经是8:00了，特别愧疚对他们 ，出去吃完饭又去打印店文具店买了需要的东西
。我以为这样就算准备好了
，但是第2天早晨上课的时候我才发现两个问题。

第一是别人的教案都制作的那么精美，是用光面的彩印打印的 ，我的教案就显得太普通了
，第二是我的课件学生看是没有问题，但是坐在后面的老师就看不到字了 ，只能在早晨的赛课结束之后
，在录播教室重新制作了课件 。可是因为匆忙，竟然在课件上打上了错别字 ，因为种种原因
，在上课的时候，手忙脚乱
。从讲台上下来就觉得很失落 ，这节课肯定不会得高分的，可能每个人都一样
，首先会去怪学生，觉得和自己班的孩子差距太大 ，但是静下心来想一想
，课堂不活跃只能是老师的问题，又怎么能怪得了孩子们呢？这就是备学生准备的不好 ，前一天熟悉学生的时候
，我都不知道怎么样才算熟悉学生该怎么去做才叫熟悉学生。

下午赛课结束之后，就当场公布了成绩 。下午4位老师中我是分数最低的 ，早晨三位老师中有一位比我的分数低
，对于这次失败的经历，原因肯定很多很多 ，虽然心里难受
，但是我都没有表现出来，一直都很坚强
。今天早晨开完总结会 ，我一直都在细心的对照评委老师和教研室领导的评价，仔细的寻找自己的不足
，甚至都不敢抬头去看坐在前面的李校长，自己肯定特别令他失望吧 ，后来我们去总结复盘总结
，复盘的时候有三个环节，上课老师寻找不足 ，评委或听课老师追问
，磨课老师谈谈自己的看法。我就开始在自己的本子上列出不足，那时候我觉得我一定没有勇气说出来 ，分数高的老师说出来
，其他人就算是提建议也不会太尴尬，毕竟课堂教学总是一门令人遗憾的艺术 。

可是当冬梅主任说还有最后一位上课老师可以发言的时候 ，我突然就有了勇气
，说，我来谈一谈吧。我想 ，既然我已经有了站在台上的勇气何不把自己的问题拿出来，让大家更深入的给我一些指导性的意见呢
，失败并不可怕，怕的是不敢去面对
。可是令自己都有些意外的是 ，我竟然在没有说完的时候就开始哽咽
，说完之后眼泪就再也忍不住地流了下来，那一刻我不知道自己的坚强 ，自己的乐观都去了哪里
，只觉得鼻子一酸，眼泪就流下来了。冬梅老师就像大姐姐一样 ，抚摸着我的肩膀
，向其他老师介绍了我从入职到现在走来的经历，语气里都是赞美与鼓励 ，真的很感谢冬梅老师 。也许今天我有勇气把自己的不足说出来
，跟冬梅老师有着太大的关系
。

在这样一个没有压力的环境中，我才可以敞开心扉。我肯定是想成长的 ，不想自己就是现在这个样子，我也相信自己一定不会是现在这个样子
，我可以变得更好 。紧接着有很多老师都在背后鼓励我，说出了很多走心的 ，真诚的对我的看法
，其实我内心特别想站起来，给所有老师鞠一个躬 ，这段经历真的很宝贵
。通过这次赛课活动
，我也认识了很多的老师，收获了很多很多。在这次赛课的前前后后 ，有好多好多的人都给到我帮助
，不管是对于课堂还是对于自己的人生 。让我愿意相信这个世界是美好的，有时候我甚至会觉得 ，也许这次赛课成绩好的话
，我反而不会收获这么多
。记得有一位老师说我最大的优点就是年轻，我最大的缺憾就是太过年轻。

在顺境中真的不会成长 ，只有遇到点困难遇到点波折，才显得弥足珍贵 。上完这节课
，有老师对我的评价是，我是一位温柔如水的女子 ，如果这位老师穿上汉服
，该是多么的美丽呀
。这些话确实听起来赏心悦目，不管是谁都会心情大好 ，可是我也深深的知道
，美可以让别人多看你一眼，可内涵可以让别人高看你一眼。絮絮叨叨说了这么多 ，我觉得自己应该是已经过了心里的这道坎
，可以准备迎接后续精彩的人生了，感谢生命里有你们 ，感谢生命里有阅读
，感谢我遇到的每一个你们，也感谢永不放弃的自己 。为自己树一面旗帜 ，升起一个太阳，加油吧
，姑娘！

县里讲课比赛能用别人的思路吗

　为了确保工作或事情有序地进行，就需要我们事先制定方案 ，方案是解决一个问题或者一项工程
，一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是我精心整理的中学青年教师优质课大赛活动方案，希望能够帮助到大家
。

　 一、指导思想

　为了进一步深化课堂教学改革 ，推动我校“卓越课堂 ”建设工作的实施
，规范我校青年教师的课堂教学行为，提升青年教师的专业水平 ，增强课堂教学有效性
，发现青年教学能手，根据学校本学年度教学工作计划 ，举行我校“第xx届青年教师优质课大赛”活动。

　 二 、组织机构

　为了确保此项工作的顺利开展
，学校成立“第xx届青年教师优质课大赛
”工作领导小组 。

　组长

　副组长

　成员

　 三、参赛对象

　我校35周岁及以下（1980年1月1日以后出生）
、任教一年以上的所有任课教师（注：①20xx年9月后参加我校优质课大赛一等奖获得者、区级及以上教育主管部门或教育科研部门举办的课堂教学比赛一等奖获得者可不再参赛；②今年参加“一师一优课，一课一名师”优课录制的教师不参加初赛 ，直接进入决赛）
。

　 四 、具体安排

　1.分组：

　初赛原则上根据年级
、学科及人数情况进行分组（具体分组情况另发），各组按不超过参赛人数的30%选拔进入决赛。决赛时分语文组、数学组 、英语组
、理化组、政史组 、体育组
、生地组、音美组 、综合组进行 。

　2.竞赛日程
。

　（1）宣传发动阶段：20xx年春期第1周

　（2）撰写教案及准备阶段：第2周—3周

　（3）年级学科组初赛阶段：第4周--第5周

　（4）决赛准备阶段：第5-6周

　（5）学校决赛阶段：第7-8周

　 五
、相关要求

　1.凡符合参赛条件的在校教师必须全部参加初赛
，不得无故缺赛。

　2.参加初赛的老师在自己所任教的班级上课，参加决赛的'老师在学校统一安排的班级和地点上课 。

　3.教学设计要求：①教案应体现以学生为主体、教师为主导的的课改理念；②教案要与本学科组构建的重点课型要求相符；③独立设计 ，不能抄袭或者原文下载；④课件能与教学设计配套（无课件的除外）
。初赛 、决赛的教学设计按《川巴中学精品教学设计》的要求撰写
，活动结束后及时交教务处。

　4.初赛由年级组、学科组具体组织实施 。初赛结束后，各评委组长要组织本组教师进行点评
。本学科组人员赛课 ，其余组员须参与听课
、评课
，学科组长做好考勤记载。教务处加强过程督察 。

　5.决赛由教务处组织实施。各组决赛结束后，评委组长要组织本组教师进行集中点评 ，并把点评情况形成简略文本交教务处
。决赛前
，各学科组要安排专人进行集体磨课，提高参赛质量。本学科人员参赛 ，该学科其他教师必须参加听课、评课
，教务处将严格考勤，教师参与听课情况将作为学科组年度考核的依据之一 。

　 六 、表彰奖励

　1.参加决赛的人员 ，根据教学设计及上课情况评定一
、二、三等奖，其中一 、二等奖人数分别不超过该组总人数的20%
、40%
。如果参赛水平不高
，某奖项可以不评或少评。

　2.对获奖人员按学校教学专项表彰相关规定予以奖励 。获奖情况计入教师个人业务档案，纳入“双评 ”活动 ，并计入学科组业绩
。如果无故不参赛
，“双评
”活动降档处理。

赛课和备课有什么区别？

不能直接用别人的教案 。

赛课相当于上公开课，是老师展示自我 ，提升自己能力的一个平台
。备课到教案设计课堂活动作业布置都要根据自己所带班级的学生的实际情况而论
，不能直接套用别人的教学设计，不能死板教条 ，要合理科学完成教学任务。

关于“合作”的主题班会

赛课是准备课程相关内容然后和其他老师进行公开课或说课评比
，是要有分数高低的 。而备课就是平时给学生上课前一天的准备工作，准备的都是正常课程标准和课程计划里的内容 ，不用和其他老师进行评比
。

《竞争合作 共创理想》班会课赛课教案

成都十七中 张东明

活动目标:

使学生懂得在当今社会竞争合作的重要性。培养学生竞争合作意识,树立团队精神,理解互助合作可以取得更大的成功,学会在竞争合作过程中享受成功的喜悦 。

活动对象: 高二学生

活动方法: 讨论法、游戏 、小品

活动准备:

1
、搜集有关竞争与合作的正反资料（文字
，图像资料）

2、细颈瓶3个 小球9个 绳子9节 、计时表

3
、提前一周让学生准备小品《五指论英雄》

活动过程:

一、竞争与合作，生存发展的条件

（1）从自然界层面看：

教师：出示大自然物竞天择的画面?——体现竞争中求生存 、合作中求生存

大自然物种的竞争与合作:

V 清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中 ——竞争中求生存（幻灯片1）

V 斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子驱赶野兽

——合作中求生存（幻灯片2）

提问：上述两则图像资料给你什么启示？

学生讨论 ，发言

（2） 从社会层面看：

教师：当今社会,生活的各个层面都充满了竞争与合作,竞争与合作的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈，合作的需要更为迫切。

前段时间吵得十分火爆的一个电视节目超级女生想必大家都看过,如果有一天,你也站在PK 台上,你有何种的心情? （幻灯片3）

提问:看过超级女生后
，你认为有哪些地方体现竞争与合作?

学生谈观后感

（3）从学习层面看

情景讨论

情景1 （幻灯片4） 张婷和王帆是好朋友，在小学时 ，张婷成绩一般
，王帆家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅 ，张婷就在心里暗下决心
，要赶上王帆
。经过一个学期的努力，张婷终于如愿以偿 ，赶上王帆
，而且直到上初中两个人的成绩也是不相上下，在班里数一数二。

提问:（1）张婷为什么能成功？

（2）正当竞争对我们每个人有什么好处？

学生讨论回答

情景2 （幻灯片5） 可是上高中后 ，两人的成绩渐渐拉开了差距 。张婷无论怎样努力
，数学总是不如王帆
。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的数学书拿走 ，扔到了厕所里。

提问:（1）张婷为什么会这么做？

（2）你怎么看待张婷的行为？

（3）换成是你会怎么做？

（4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？

学生讨论回答

（4）从历史层面看

周瑜之死（周瑜由于心胸狭隘---忌妒）（幻灯片6）

导入：周瑜：“既生瑜，何生亮 ”

教师：在竞争过程中,有的人害怕别人超过自己 。当别人超过自己时
，不但不为别人高兴，反而心生妒意 ，恨不得把别人拖下来
，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人 ，这种可怕的心态叫忌妒
。

老师小结:做一名合格的竞争者
，消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。

二、小品：五指论英雄

（幻灯片7）

从前 ，有一位长者听到五个手指在议论：

大拇指说：我最粗
，干什么事都离不开我 。别的四个手指都没用
。

食指说：大拇指太粗，中指太长 ，无名指太细
，小拇指太短，他们都不行。

中指说：我的个子最高 ，顶天立地
、只要我一个人就能做很多事 。

无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字
，我真不愿意和他们在一起
。

小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵 ，不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。

长者听了他们的对话
，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我 就请你们来比一比 ，看看到底谁的作用大 。于是这位长者拿出两只碗
，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。

(1)结果怎么样?

(2)这个故事让你明白了什么道理?

学生讨论回答

三.现场体验：

（游戏）《你想挑战吗》（幻灯片8）

游戏:在一个细颈的瓶子里 ，用绳子栓着小球
，请每个小组选三个代表拉住绳子
。现假设这个绳子就代表你自己，然后在10秒中内瓶中会注满水。我们想在最短的时间里逃离 。

最后请获胜的小组谈谈成功的原因 ，我们能从中得到什么启示?

教师总结:合作会让我们取得更大的胜利.

四 、竞争合作
、共创理想

班集体的合作竞争

教师:高二（？）班是先进集体
。这个集体具有良好的班风
，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想 ，劲往一处使，各项工作都做的得很出色 。班上同学各有自己的目标
，大家在学习中开展竞赛，你追我赶 ，各显神通
，互相帮助，成绩都很优秀
。

树立良好的竞争意识

(1)良好班集体是怎么体现竞争与合作的关系？

(2)在建立良好班级体中 ，如何处理同学间的竞争关系？

(1)你有一本很好的数学参考复习用书
，同学向你借这本

(2)期中考试前，学习非常紧张 ，有同学经常让你给他解答问题。

(3)班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛
，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选 。你特别想参加，可名额只有一个 ，你会怎样做？

教师总结: 取长补短、携手共进
，是我们在合作中竞争的目标
。

五 、结束语

参与竞争，学会合作 ，共创理想，享受成功
，

社会催生竞争意识
、

时代呼唤合作精神

亲爱的同学们，

人生因竞争而激情澎湃

生活因合作而更加精彩

在实现理想的征途中 ，

我们拥有了竞争与合作精神

让暴风雨来得更猛烈些吧！

谢谢大家的竞争与合作！

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