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二年级数学学什么内容如下：
数的认识
在二年级数学中 ，学生需要学会基本的数的认识和数的大小比较。以下是相关知识点:
1.数的认识:二年级学生需要掌握20以内的数，并且对于1到10的数字需要十分熟练 ，以便能快速识别和计算 。
2.数的大小比较:在比较数的大小时 ，二年级学生需要使用大于、小于 、等于符号，并且能够用比较符号来解决一些简单问题 。
数的运算
对于二年级学生来说 ，数的运算是一个非常重要的知识点。下面是相关内容:
1.加减法:在二年级数学中 ，学生需要学拆10以内的加减法，并且需要能够用不同的方式来表达同个算式
2.运算顺序:学生需要掌握数学运算的顺序 ，即先乘除后加减同时 ，学生也需要了解如何用括号改变运算顺序 。
3.除法概念:在学习除法时，学生需要了解除法的概念和意义，并且掌握算术符号=和/的用法
扩展资料：
数学[英语：mathematics ，源自古希腊语μ?θημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths] ，是研究数量 、结构、变化 、空间以及信息等概念的一门学科 。
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述 、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题 ，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上 ，数学属于形式科学，而不是自然科学 。
不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法 。在人类历史发展和社会生活中 ，数学发挥着不可替代的作用 ，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
小学二年级数学知识点是什么？
二年级数学必背知识点如下：
1、1毫米=0.1厘米 。
2 、连加算式改写为乘法算式的方法 。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
3 、不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。例：56-22=34 。6能够减去2 ，所以不用向高位5借位 。
4、角的大小：与两条边叉开的大小有关 ，与两条边的长短无关。
5、锐角比直角小，钝角比直角大 。
二年级数学主要知识点整理
小学二年级数学知识点是：
1 、常用的长度单位：米 、厘米 。
2、测量较短物体通常用厘米作单位 ，测量较长物体通常用米作单位。
3 、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端 ，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米 。
4 、1米＝100厘米100厘米＝1米 。
5、线段的特点：线段是直的；线段有两个端点；线段可以测量出长度。
6 、角有一个顶点，两条边 。它的两条边是射线不是线段 。射线就是只有一个端点 ，不能测量出长度。
7 、角的画法：从一个点起 ，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角 。用三角板可以画出直角 。
8、三角板上的3个角中 ，有1个是直角。正方形 、长方形都有4个直角。
9 、要知道一个角是不是直角 ，可以用三角板上的直角比一比 。
10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关 。直角比直角大或大于直角的角比直角小或小于直角的角。
11 、用竖式计算两位数加法时：相同数位对齐 ，加号写在高位下行之前 。从个位加起 。如果个位满10 ，向十位进1。用竖式计算两位数减法时：相同数位对齐，减号写在高位下行之前 。从个位减起 。③ 、如果个位不够减 ，从十位退1 ，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
12、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算 。方法：个位小于5的少看 ，个位等于或大于5的多看 ，看成最为接近的整十或整百数 。如：49+42≈90 28+45+24≈100 5040 305020注：当问题里出现“大约 ”两个字时，就需要估算。
二年级数学知识点有哪些？
#二年级# 导语数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术 。它是科学的大门和钥匙 ，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施 ，数学本身也有自身的乐趣 。以下是 考 网整理的相关资料，希望对您有所帮助。
篇一
第一单元：长度单位
1、第1---3页
(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程 ，体会统一长
度单位的必要性。
(2)能用给定的"工具"进行估计和测量 。
(3)认识厘米 ，体会厘米的实际意义 。
(4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物
体的长度。
2 、第4---5页
(1)认识米 ，体会米的实际意义 ，能用米估计较长物体的长
度 。
(2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的
长度 。
(3)认识米尺 ，会用米尺测量物体的长度。
(4)初步认识线段 ，能辨别，能测量线段的长度 ，能画定长
的线段
第二单元：100以内的加法和减法(二)
1 、不进位加法
(1)在具体情境中 ，进一步体会加法的意义 。
(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法 。
(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义 。
(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法 ，能正确进行计算 。
(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题 ，进一步提高解决问题的能力。
3 、不退位减法
(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义 。
(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法 。
(3)进一步培养提出问题 、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
(1)在具体情境中 ，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法 ，能正确进行计算 。
(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力 。
5 、"多几" 、"少几"的应用
(1)在具体情境中 ，理解"比某数多几或少几"的实际问题。
(2)可以利用学具的操作 ，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化 ，最后再用算式记录下来 。
(3)能正确列式解决相应的实际问题 。
(4)渗透统计的思想和方法。
6、连加 、连减
(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法 ，进一步体验算法多样化 。
(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性 。
7 、加减混合
(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法 ，能熟练计算。
(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力 。
8、加减法的估算
(1)在具体情境中 ，理解加减法估算的实际意义 。
(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
(3)发展估算意识，提高估算能力 。
实践活动(一)：我长高了
(1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能 。(估计 、测量 、计算)
(2)让学生体会数学的趣味性和价值性 ，提高估测能力和动手操作能力。
(3)渗透统计知识 ，感受成长的快乐。
篇二
第三单元：角的初步认识
1、38页------39页
(1)结合生活情境，认识到生活中处处有角 ，体会数学与生活的联系 。
(2)通过"找一找"、"说一说" 、"折一折" 、"画一画"等活动 ，初步认识角，并且能够辨认 。
(3)知道一个角各部分的名称 ，会正确画角。
2、40页------41页
(1)结合具体情境 ，直观认识直角，会画直角标记 。
(2)能利用工具判断一个角是不是直角 ，会利用工具画直角 。
(3)知道：一个角的大小与边的长短无关。
第四单元：表内乘法(一)
1 、乘法的初步认识(第一课时)44页------46页
(1)结合数一数 、摆一摆的具体活动 ，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系 ，体会学习乘法的必要性 。
(2)结合具体情境 ，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别 。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式 ，知道写法、读法 ，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2 、乘法的初步认识(第二课时)47页
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义 。
(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便 ，为进一步学习乘法奠定基础 。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题 ，初步学会解决简单的乘法问题。
3 、5的乘法口诀
(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义 ，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程 。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算 ，体验运用乘法口诀的优越性 。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2 、3 、4的乘法口诀(分2课时)
(1)结合具体情境，经历2、3 、4的乘法口诀的编制过程 ，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律 ，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感 。
(3)掌握2 、3、4的乘法口诀 ，会用已经学过的口诀进行乘法计算 ，并能解决简单的实际问题 。
5、56页例5
(1)结合具体情境，掌握乘加 、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题 ，培养应用数学的意识和能力 。
(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯 ，体现解决问题策略的多样化 。
(4)在做一做2题中，应适当拓展 ，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系 ，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6 、6的乘法口诀
(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法 。
(2)掌握6的乘法口诀 ，并能用它解决一些简单的实际问题 。
第五单元：观察物体
1 、建立观察角度
(1)通过观察活动 ，体验站在不同的位置观察物体，看到的
形状可能是不同的。
(2)能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状 ，发展空
间观念 。
2 、轴对称
(1)通过欣赏 ，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象 。
(2)通过"折一折""剪一剪""说一说"等活动，体会轴对称图形的特征(能找到一条恰当的直线即对称轴 ，对称轴两边的部分形状相同、大小相同 、位置相同 、方向相反即能够完全重合)。
(3)能辨别轴对称图形 ，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形 。
3、镜面对称
(1)结合实例和具体活动，感知镜面对称现象 。
(2)经历探索 、掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里外的两个图形的形状相同 、大小相同、位置相同 、方向相反) ，发展空间观念。
篇三
第六单元：表内乘法(二)
1 、7的乘法口诀
(1)结合具体情境 ，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
(2)掌握7的乘法口诀 ，并能用它解决一些简单的实际问题 ，感受数学的趣味性和价值性 。
2、"倍"的意义及应用
(1)结合具体情境体会"倍"的意义 。
(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。
(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题 。
(4)学会运用数学思维去观察 、发现 、解决生活中的数学问题 ，发展应用数学的意识和解决问题的能力 。
3、8的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程 ，探索 、编制并掌握8的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题 。
4 、9的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程 ，探索、编制并掌握9的乘法口诀 。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法 ，并能解决简单的实际问题。
实践活动(二)：看一看 、摆一摆
(1)利用主题图复习第3 、4、5 、6单元的相关知识(观察物体 、角的认识、表内乘法) 。
(2)培养学生的观察能力 、动手操作能力和解决实际问题的能力 。
(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。
第七单元：统计
(1)进一步体验数据的收集 、整理、描述和分析的过程 ，学会简单的收集和整理数据的方法(画正字) 。
(2)进一步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位的) ，并能完成相应的图表 。
(3)能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题(样本容量、比较信息，描述信息等) ，并让学生尝试作出简单的决策(95页内容可以设计决策问题)。
第八单元：数学广角
1 、简单的排列和组合
(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
(2)让学生经历摆学具 、画图示、列图表等过程 ，逐步抽象出全面的 、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象 。
(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数 ，在活动中培养
合作交流的意识和有序思考问题的能力 。
2 、简单的推理
(1)经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。
(2)能借助"做标记" 、"列图表"等方式整理信息 ，并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理 。
(3)能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交
二年级数学必背知识点有如下：
1 、被除数÷ 除数 = 商…….余数 。
2、最小的一位数是1 ，最大的一位数是9；最小的两位数是10 ，最大的两位数是99；最小的三位数是100，最大的三位数是999；最小的四位数是1000 ，最大的四位数是9999；最大的五位数是10000。
3 、长度单位转换时 ，大单位转小单位，数字增大（添“0 ”） ，小单位转大单位 ，数字减小（去“0”） 。
4 、结束时间-经过时间=开始时间 。
5、减法时：要先算（分减分），再算（时减时），当“分”不够减时 ，向（时）借1当60分 ，60分与原来的“分 ”合在一起再减。
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