实操教程“微乐陕西麻将专用神器(助手神器外辅工具)

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神舟十号飞船 ，是中国“神舟”号系列飞船之一，它是中国第五艘搭载太空人的飞船。飞船由推进舱
、返回舱、轨道舱和附加段组成 。升空后再和目标飞行器天宫一号对接
，并对其进行短暂的有人照管试验。对接完成之后的任务将是打造太空实验室
。神舟十号在酒泉卫星发射中心“921工位 ”，于2013年6月11日17时38分 ，由长征二号F改进型运载火箭（遥十）“神箭
”成功发射。在轨飞行15天
，并首次开展中国航天员太空授课活动 。飞行乘组由男航天员聂海胜 、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长
。2013年6月26日 ，神舟十号载人飞船返回舱返回地面。

神舟十号飞船是中国载人航天二期工程第三次交会对接飞行
，在神舟九号首次载人交会对接任务圆满成功半年后，神舟十号又一次载着三名航天员与天宫一号相会 ，主要使命和任务有四项：为天宫一号在轨运营提供人员和物资天地往返运输任务
，进一步考核交会对接
、载人天地往返运输系统的功能和性能；进一步考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力；开展太空飞行器在轨维修等实（试）验和科普教育活动；进一步考核执行飞行任务的功能 、性能和系统间协调性，验证有关改进措施的有效性 。

基本介绍 中文名 ：神舟十号飞船 外文名 ：The Shenzhou ten spacecraft 发射地点 ：酒泉卫星发射中心“921工位” 返回地点 ：内蒙古四子王旗境内阿木古郎草原 所属国家 ：中国 发射时间 ：2013年6月11日17时38分 返回时间 ：2013年6月26日8时7分 太空人 ：聂海胜
、张晓光、王亚平（女） 发射火箭 ：长征二号F改进型运载火箭 飞行时间 ：15天 飞船组成 ：推进舱 、返回舱、轨道舱和附加段 任务进程,飞船参数,飞船任务,任务概览,主要任务,解密任务,飞行计画,飞行时长,选拔人员,保障措施,太空飞行,开展科研,太空授课,手控对接,交会试验,顺利返回,科研评价, 任务进程 2013年2月25日 ，中国航天科技集团公司一院211厂测试人员与设计人员顺利完成发射神舟十号的长二F火箭测试后
，对多媒体记录复查工作
。 神舟十号飞船
、长征二F遥十火箭等飞行产品自2013年3月底陆续进场后，与运载火箭吊装对接构成一个完整的组合体。 2013年3月 ，神舟十号飞船完成了出厂前的准备工作，顺利通过系统级评审 。 2013年3月底
，神舟十号飞船完成总装，进行出厂测试；长征二号F遥十运载火箭完成测试 ，进行出厂前准备；航天员训练正按计画进行；发射场、测控通信 、着陆场等系统各项准备工作进展顺利；天宫一号目标飞行器在轨运行正常
、状态良好
。 2013年3月31日上午
，搭载神舟十号飞船的大型运输机从北京启程，将神舟十号运往酒泉卫星发射中心 ， 神舟十号飞船 2013年06月08日
，承载着组合体的活动发射平台缓缓驶出载人航天发射场垂直总装测试厂房，沿着1500米的无缝钢轨 ，以每分钟不超过20米的速度
，安全转运至发射塔架。 2013年5月6日，历时20天的神舟十号飞船发射场电测工作顺利结束 。从4月16日飞船整船加电到5月6日 ，神舟十号飞船在发射场加电测试共进行了120多个小时
，试验队圆满完成了各分系统的检查、专项测试 、天地大回路话音图像检查
、各种模式模飞，进行了大量的数据判读
。 2013年5月27日 ，神舟十号飞船和长二F火箭发射试验队开始了火箭整流罩合罩工作。 2013年5月27日上午，在中国航天科技集团公司火箭系统、飞船系统的共同组织下
，两个半罩被顺利吊装至飞船两侧的轨道上 。随后，两个半罩在轨道上缓慢平移 ，稳稳对接
，将神舟十号飞船完全包裹在其中。 2013年6月3日上午，神舟十号飞船 、长征二号F遥十火箭组合体 ，已从酒泉卫星发射中心载人航天发射场技术区垂直转运至发射区
。标志神十任务正式开启。 中国载人航天工程新闻发言人武平2013年6月10日在新闻发布会上宣布
，经任务总指挥部研究决定，定于6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射神舟十号载人飞船 ，飞行乘组由男航天员聂海胜
、张晓光和女航天员王亚平组成
，聂海胜担任指令长 。 2013年6月10日下午，执行此次发射任务的长征二号F遥十火箭开始加注推进剂
。 神舟十号飞船点火时间为2013年6月11日17时38分02.666秒。 2013年6月13日13时18分 ，天宫一号目标飞行器与神舟十号飞船成功实现自动交会对接 。这是天宫一号自2011年9月发射入轨以来
，第3次与神舟飞船成功实现交会对接
。 神舟十号飞船于台北时间6月26日9时41分许，飞行乘组3名航天员聂海胜、张晓光 、王亚平 ，在内蒙古中部草原“神十 ”任务主着陆场结束为期15天的太空之旅，从飞船返回舱健康出舱
，由太空家园返回到地球家园。 2013年5月2日，用于发射神舟十号飞船的长征二号F运载火箭运抵酒泉卫星发射中心 ，进行在发射场的各项测试准备工作 。5月6日
，长征二号F火箭已完成产品状态恢复
、箭体交接等工作，开始进行吊装 ，各项工作按计画进行
。 飞船参数 高度：约9米 重量：约8吨 直径：最大直径2.9米 组成：推进舱、返回舱和轨道舱 发射时间：2013年6月11日17时38分02.666秒 返回时间：2013年6月26日8时07分 飞行速度：约每秒7.9公里
，每小时飞行2.8万公里，每90分钟绕地球一圈 航天员聂海胜（中） 、张晓光（右）和王亚平 飞行时间：在轨飞行15天 ，其中12天与天宫一号组成组合体在太空中飞行 发射初始轨道：近地点约200公里、远地点约330公里的椭圆轨道交会 对接轨道：距地约343公里的近圆轨道 航天员乘组：聂海胜
、张晓光、王亚平 任务阶段：载人航天工程第二步第一阶段
，交会对接任务收官之战，载人飞船天地往返运输系统定型阶段。 试验任务：自动和手动交会对接 、组合体飞行
、绕飞等 。 飞船任务 任务概览 1.为天宫一号在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务 ，进一步考核交会对接、载人天地往返运输系统的功能和性能
。 2.进一步考核组合体对航天员生活 、工作和健康的保障能力
，以及航天员执行飞行任务的能力。 3.进行航天员空间环境适应性
、空间操作工效研究，开展空间科学实验、太空飞行器在轨维修试验和空间站有关关键技术验证试验 ，首次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动等 。 4.进一步考核工程各系统执行飞行任务的功能 、性能和系统间协调性。 5.进行太空授课
。 主要任务 2013年2月28日，中国载人航天工程新闻发言人表示：中国将于2013年实施天宫一号与神舟十号载人飞行任务
，开展载人天地往返运输系统首次套用性飞行。“神十
”背负的任务将是对“神九”载人交会对接技术的“拾遗补缺 ” 。“神十
”将巩固和最佳化“神九”实现的载人交会对接技术，对“神九 ”和“神八
”飞船存在的不完善之处予以改进
。根据初步计画 ，神舟十号将在太空飞行15天
，与天宫一号目标飞行器进行自动和手动交汇对接，航天员进入天宫实验舱进行短暂的有人照管科学实验 ，并开展科普讲课等天地互动项目。 根据任务计画
，神舟十号飞船于2013年6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射，3名航天员驾乘飞船与在轨运行的天宫一号目标飞行器进行载人交会对接 。这次任务的主要目的 ，一是为天宫一号在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务
，进一步考核交会对接
、载人天地往返运输系统的功能和性能；二是进一步考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力，以及航天员执行飞行任务的能力；三是进行航天员空间环境适应性 、空间操作工效研究 ，开展空间科学实验
、太空飞行器在轨维修试验和空间站等关键技术验证试验
，首次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动等；四是进一步考核工程各系统执行飞行任务的功能、性能和系统间协调性
。 除了载人交会对接技术的巩固外，“神十”还对飞行时间 、航天员工作程式、工作方式
、科学试验项目编排上进行调整 ，为中国空间站的建设打基础。 解密任务 搭载“神舟十号 ”飞船的大型运输机2013年3月31日上午从北京启程，将“神舟十号”运往酒泉卫星发射中心 。航天科技集团科技委主任、中科院院士包为民表示
，如果“神舟十号
”各项任务顺利的话，将意味着中国载人飞船天地往返运输系统已经建成 ，未来中国航天将进入空间站时代
。 神十航天员签名 航天科技集团神舟十号飞船总设计师张柏楠表示
，中国载人航天只是解决了天地往返运输这个问题，实际上再往后一个是建造契约运营空间站 ，解决人类长期在太空轨道上生存
，应该说未来的任务和挑战还是十分艰巨的。 建设空间站需要用到太空飞行器绕飞技术，而我国载人航天工程下一步的任务就是建设空间站 。为验证空间站工程交会对接所需的绕飞技术 ，神舟十号飞船增加了由前向后的绕飞功能
，而通过神舟十号任务，进行了由分离后的前向5千米停泊点 ，经天宫一号上方2千米
，绕飞至后向5千米停泊点的绕飞试验，验证了载人飞船从前向至后向的交会轨道转移停泊方案 ，为空间站工程载人飞船和货运飞船正常任务和故障时在前后对接口间转移的方案设计提供了飞行数据验证
。 要建设空间站，交会对接是必须跨越的技术门槛
，只有两个太空飞行器对接成功，航天员和货物才能在地面和空间站之间自由往返。神舟八号 、神舟九号
、神舟十号就是验证这一技术的关键 。而接下来空间站的建设还将有更多的技术需要突破。 我们还要进行小规模的空间实验室的研制工作 ，同时还要进行货运飞船的研制工作
。我们能够往空间实验室运送太空人和少量的实验设备
，我们还要运送更大规模的实验室设备。这些工作都需要在后续的工作中继续进行攻关、研制和验证 。 中国天宫二号已在研制中
。他表示：“空间站正式建造前还要进行一系列的试验，在天宫二号上进行。在研制的阶段 ，天宫二号上可能要进行安排一些加注
，就是给飞船 、空间实验室进行(推进剂)加注这些实验，这样的话 ，可能需要新一代运载火箭作为它的运载工具 。这样我估计在十三五可能会安排这些工作
。” 飞行计画 飞行时长 6月26日8时07分
，神舟十号飞船独立飞行3天，与天宫一号组合体联合飞行12天 ，完成了三次交会
、两次对接、一次绕飞
，在轨飞行15天后，飞船返回舱在内蒙古中部地区成功回收。这是神舟载人飞船首次执行套用任务 ，是神舟飞船由研制飞行试验型过渡到实用型的飞跃，进一步考核了载人飞船的功能和性能
，再一次验证了状态日趋成熟固化的神舟飞船的可靠性和安全性 。 组合体飞行期间，航天员进驻天宫一号 ，并开展航天医学实验 、技术试验及太空授课活动
。完成组合体飞行后
，飞船撤离并返回着陆场，天宫一号转至长期运营轨道。 选拔人员 神舟十号中有三名航天员执行任务 ，乘组仍然由两名男航天员和一名女航天员组成 。“神十 ”航天员的人选是聂海胜
、张晓光、王亚平
。 保障措施 通过神舟九号任务
，获取了航天员在太空工作和生活的大量数据，也积累了一定的经验 ，同时
，也发现了一些需要改进和完善的地方。为了进一步提高航天员在太空工作和生活的质量，采取了以下几方面的措施： 第一是完善了舱内生活垃圾处理 。本次任务中增加了废物收集袋的品种规格和数量 ，方便航天员在轨对生活废弃物进行密封处理和存放。 第二是丰富了航天食品
，针对航天员进行了个性化的设计增加了食品种类，而且通过改进工艺改进了食品的感官接受性
。 第三是最佳化了航天员的工作程式和作息安排 ，增加了工作项目的时间余量。此外，经过为天宫一号更换地板 、还有一些限位装置
，可以使航天员的天宫生活更加方便 。 太空飞行 开展科研 2013年6月13日13时18分，天宫一号目标飞行器与神舟十号飞船成功自动交会对接
。在完成一系列准备工作后 ，3名航天员进入神舟十号飞船轨道舱
，脱下舱内航天服，换上蓝色工作服。经地面科研人员对天宫一号目标飞行器舱内环境进行检查确认 ，北京航天飞行控制中心向航天员下达了进入天宫一号的指令 。在张晓光的协助下
，聂海胜顺利开启天宫一号舱门，随后 ，3名航天员依次进入天宫一号
，通过安装在舱内的摄像机镜头向地面科研人员挥手致意
。 在天宫一号与神舟十号组合体飞行期间，3名航天员开展多项空间科学实验和技术试验活动 ，为后续空间站工程建设积累经验。边进行载人航天相关技术试验验证
，边进行科学实验，推动相关科学领域的发展 ，历来是我国载人航天的一大特色，这一特色在神舟十号飞船与天宫一号组合体的联合飞行中
，体现得更加充分 。利用神舟十号任务契机，进行多项目技术试验和科学实验 ，是神舟十号任务的又一浓重的特色
。神舟十号飞船与天宫一号目标飞行器组合体
，构成了一个科学实验的平台，在这个平台上 ，上演了一场中国载人航天工程边进行技术验证
，边进行科学实验的活剧。神舟十号飞船在轨试验分为太空飞行器技术
、航天医学和公益项目三个方面，试验项目总计近40项 。主要集中在太空飞行器绕飞技术验证、太空维修 、长期太空运行过程中的材料及舱内微生物、空间站关键和核心技术
、航天医学和公益等方面
。通过这些项目的开展 ，将进一步为建设空间站作技术准备。 这些项目中
，最吸引人眼球的恐怕要数太空维修和公益活动了 。 为确保航天员在天宫一号实验舱里的正常活动，科技人员在进行舱内地板限位设计的时候 ，采取了多项措施
，但是，在神舟九号任务中 ，发现天宫一号实验舱的地板在航天员行走使用过程中，仍然存在许多不方便的地方。比如
，原先考虑到保证航天员在舱内的安全，舱内地板设计时 ，使用的材料是软质的
，在太空失重环境的作用下，这种软质材料的地板向上鼓胀 ，导致航天员在舱内行走过程中很不方便
，看过神舟九号发射时航天员进入天宫一号实况转播的读者大概不会忘记，当航天员从气闸舱进入天宫一号的时候 ，由于太空引力的作用
，舱内地板像纸一样忽悠忽悠地向上飘浮，航天员走在上面 ，像是踩在棉花上一样
。 为进一步方便航天员在天宫一号舱内的活动和工作
，技术人员专门设计了纸蜂窝结构的硬质地板、硬质扶手和增强型软质手脚限位器，通过神舟十号搭载送到天宫一号上 ，然后，由神舟十号航天员在轨组装。这样
，不仅使航天员在天宫一号舱内，踩在地板上不再像踩在棉花上 ，而且可以很方便地抓住舱壁扶手
，脚底下的限制器长度也可以根据需要来进行调整，从而保证了航天员在舱内可以自如可靠地活动 。为了试验改进后的效果 ，在神舟十号任务准备阶段
，技术人员还专门邀请航天员到研制现场进行体验，航天员感觉很好
。 太空公益活动项目更是赚足了人们的眼球。神舟十号任务期间 ，航天员在天宫一号里开展的科普教育实验和太空邮局两项公益活动
，深深地吸引了航天迷的目光 。通过电视转播，太空神奇的环境 、航天员身临其境的讲解和演示 ，把观众带入到梦幻般的美妙世界
，进一步加深了人们对空间环境的了解
。 太空授课 航天员王亚平于6月20日上午10:04-10:55授课，聂海胜担任指令长授课内容 ，为中国青少年演示讲解失重环境下的基础物理实验。 此次太空授课活动安排的实验项目，将展示失重环境下物体运动特性
、液体表面张力特性等物理现象 。为确保太空授课活动顺利实施
，航天员们进行了认真备课，载人航天工程各系统将为太空授课活动提供全面支持和保障
。 此次太空授课活动由中国载人航天工程办公室、教育部 、中国科协共同主办。包括少数民族学生
、进城务工人员随迁子女及港澳台地区学生代表在内的330余名中小学生 ，参加地面课堂活动
，中国8万余所中学6000余万名师生同步组织收听收看太空授课活动实况 。

太空授课由女航天员王亚平担任主讲，聂海胜辅助授课 ，张晓光担任摄像师
。10时04分
，设在中国人民大学附属中学的地面课堂开始上课，师生们共同观看了讲述航天员太空生活的电视短片《航天员在太空的衣食住行》。10时11分 ，地面课堂建立与天宫一号的双向通信链路
，太空授课正式开始，在大约40分钟的授课中 ，航天员通过质量测量、单摆运动 、陀螺运动
、水膜和水球等5个基础物理实验
，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流 。

有关专家称 ，太空授课活动是中国载人航天飞行中首次开展的教育类套用任务，体现了载人航天工程直接为国民教育服务的理念
，必将进一步激发广大青少年崇尚科学 、热爱航天
、探索未知的热情与梦想。 手控对接 2013年6月23日10时07分，在航天员聂海胜的精准操控和张晓光、王亚平的密切配合下 ，天宫一号目标飞行器与神舟十号飞船成功实现手控交会对接
。按照计画
，三名航天员进驻天宫一号，进行相关科学实验。 交会试验 2013年6月25日 ，天宫一号与神舟十号成功分离
，神舟十号从天宫一号目标飞行器上方绕飞至其后方，并完成近距离交会 ，这是中国首次成功实施太空飞行器绕飞交会试验 。这次试验将为后续空间站工程建设积累经验
。 顺利返回 台北时间2013年6月26日8时7分许
，搭乘3名中国航天员的神舟十号载人飞船返回舱，在位于内蒙古中部草原上的“神十
”任务主着陆场预定区域内蒙古四子王旗顺利着陆 ，返回舱目视烧蚀正常 、外观良好。航天员聂海胜、张晓光
、王亚平顺利出舱
，身体状况良好 。 科研评价 中国载人航天工程总设计师周建平介绍说，在承担的使命上 ，神九主要是进行载人空间交会对接试验，实现载人交会对接技术的突破
。而神十虽然还要继续进行与天宫一号的自动和手动空间交会对接
，但是其重点转向对这些技术的验证和套用。相当于载人飞船天地往返运输系统要进一步定型阶段，为以后进一步开展空间实验室的研究和空间站的建设奠定一个天地往返的运输系统 。在具体实验内容上 ，神十增加了绕飞
，也就是神十飞船计画绕着目标飞行器天宫一号进行绕飞
。这一实验的成功对建造空间站同样非常重要，因为空间站上可能有多个对接口 ，飞行器要从多个方向与它对接
，这就需要对飞行器绕飞进行进一步考核。 总结起来就是，在神九标志中国突破和掌握了载人交会对接技术的基础上 ，神十将进行载人天地往返运输系统的首次套用性飞行 。神十发射并完成与天宫一号空间交会对接等任务后
，中国载人航天第二步任务第一阶段将完美收工，全面进入空间实验室和空间站研制阶段
。

徐汇区青少年活动中心 徐汇区青少年活动中心田林分部

神舟十号每90分钟绕地球一圈。飞行速度为约每秒7.9公里 ，每小时飞行2.8万公里 。

神十任务实现了中国载人航天飞行任务的连战连捷
，为工程第二步第一阶段任务划上了圆满的句号，也为后续载人航天空间站的建设奠定了良好的基础。

神舟十号与天宫一号载人飞行任务的主要目的 ，旨在进一步考核载人天地往返运输系统的功能和性能；进一步考核组合体保障航天员生活、工作和健康的能力，以及航天员执行飞行任务的能力；进行航天员空间环境适应性 、空间操作工效研究
，开展航天器在轨维修等试验和科普教育活动
。

扩展资料：

任务概览

高度：约9米。

重量：约8吨 。

直径：最大直径2.9米
。

组成：推进舱
、返回舱和轨道舱。

发射时间：2013年6月11日17时38分02.666秒 。

返回时间：2013年6月26日8时07分
。

飞行速度：约每秒7.9公里，每小时飞行2.8万公里 ，每90分钟绕地球一圈。

飞行时间：在轨飞行15天
，其中12天与天宫一号组成组合体在太空中飞行 。

发射初始轨道：近地点约200公里、远地点约330公里的椭圆轨道交会
。

对接轨道：距地约343公里的近圆轨道。

航天员乘组：聂海胜 、张晓光
、王亚平 。

任务阶段：载人航天工程第二步第一阶段，交会对接任务收官之战 ，载人飞船天地往返运输系统定型阶段
。

试验任务：自动和手动交会对接、组合体飞行 、绕飞等。

神舟十号与天宫一号载人飞行任务的主要目的
，旨在进一步考核载人天地往返运输系统的功能和性能；进一步考核组合体保障航天员生活
、工作和健康的能力，以及航天员执行飞行任务的能力；进行航天员空间环境适应性、空间操作工效研究 ，开展航天器在轨维修等试验和科普教育活动 。

百度百科-神舟十号飞船

今天小编辑给各位分享徐汇区青少年活动中心的知识
，其中也会对徐汇区青少年活动中心田林分部分析解答，如果能解决你想了解的问题 ，关注本站哦。

如何发挥青少年活动中心的引领辐射作用
，促进各校科普教育的开展

按语：10多年前徐汇区教育系统提出：“以科技教育作为素质教育的突破口”，并以《开发社区科技教育资源,拓展青少年科技活动》作为一项探索 、研究的课题 ，已取得了科技教育的成果，也作为一项特色项目予以建设
，如徐汇区青少年科技导师团
、徐汇区科技幼儿园等
。

今天，“校外教育与社区科普活动有效衔接的策略研究 ”是一项逆向研究的课题 ，可以通过青少年校外科技教育与社区活动的互动达到双赢
，多赢的目的，同时为校外教育转型的探索提供实践活动项目。（本文已刊登上海教育科研 2008年第5期）

关键词：校外教育社区科普有效衔接

随着社会进步和文化发展 ，校外教育作为我国教育事业不可缺少的组成部分
，作为实施素质教育的重要途径，其在全社会大力加强和推进未成年人思想道德建设的背景下承载着对广大青少年进行思想道德教育、培养创新精神和实践能力的重担 。而在新的历史条件下 ，校外教育如何抓住机遇
，在学习型社会建设中健康发展 、有所作为则成为备受社会关注的焦点之一
。校外教育已经不可能继续独立于社区生活以外，不可能继续与社区教育毫无联系 ，而是越来越广泛和深刻地同社区发生各种各样的内在的必然的联系。一方面
，校外教育的资源正在向社区开放，引导和努力参与社区的一些社会活动和教育活动 。另一方面 ，社区也已经向校外教育开放可供利用的教育资源，渗透参与校外的教育活动
。校外教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化
”
，即校外教育社区化，社区生活教育化。

一、校外教育与社区科普活动有效衔接的条件与背景

徐汇区经过数年努力已初步形成青少年科普活动的社区文化 ，徐汇区青少年活动中心素来与区域内科普基地联合开展各项科普活动
，并结合社区各街镇的特点，为跨越式的发展社区教育 ，建设社区学校创造条件 。因此
，提出探索青少年校外科技活动与社区教育结合，以青少年活动中心为枢纽 ，以各分中心和社区学校为网络
，以学校
、家庭、社区教育三位一体形成终身教育体系
。近年来徐汇区校外教育与社区科普活动的有效衔接, 成为徐汇区作为社区教育全国示范的重要内容。同时，徐汇区具有丰富的校外科技教育资源 ，区内有数十所高校
，百余所科研所，特别是徐汇区拥有几十位生活 、工作在区域内并热心青少年科普事业的院士和科学家们组成的徐汇区青少年科技导师团 。形成了社区科普资源的集聚效能 ，人力资源是最大的“财富”，导师们在不同社区对青少年校外科普活动进行了卓有成效的指导
。另外校外教育资源与社区教育充分整合
，如：活动中心各分中心
、大中小学，社区学校以及各种社会资源都是实体化推进社区科普活动的载体。因此 ，各街、镇在自身的社区空间里可以体现不同的青少年科普活动的社区教育方法甚至模式 。

二 、街道科普特色活动是有效衔接校外教育的主渠道

在社区教育推进的有利条件下
，各社区努力发挥各个社区教育机构的独特功能，寻找已有成熟而简约的路径。不断开展各街镇业已存在的科普特色活动是有效衔接校外教育的主要渠道 ，同时努力发掘各街
、镇的科普特色
，继续开发各街镇特点的科普活动，使校外青少年科技活动通过各种渠道深入社区创建特色的科普活动
。例如：徐家汇街道的头脑奥林匹克家庭赛 ，就是利用学校与街道联手组织居民培训
，举办各类头脑奥林匹克家庭赛；龙华街道的龙华中学、龙华小学 、龙苑中学等举办“五小龙 ”活动；凌云街道的青少年模型俱乐部以及小机灵擂台赛活动的开展，并由此获得创新大赛一等奖；湖南街道根据区域内老洋房
、旧建筑多的特点开展建筑模型科普活动 ，以科技人文精神组织湖南老洋房、旧建筑的演讲活动
，并多次在全国建筑模型比赛中获奖。天平街道与南模中学联手构建“生态工作室
”，辐射周边学校等 。

全区各街镇都与校外教育或学校课外活动进行有效衔接 ，既充分发挥了校外教育的作用，又发挥了学校的积极性
，更开发了各街镇的特色资源，极大丰富了青少年校外科普活动的内容
。形成了青少年科普特色活动百花齐放的生动局面 ，以青少年校外科技活动来推进和丰富社区教育
，为学习型社区的创建提供基本素材。

三 、学校与社会资源是校外教育与社区科普活动有效衔接的依托

长期以来徐汇区青少年活动中心与各学校，各街镇存在合力推进青少年校外活动特别是社区科普活动的合作机制 。三位一体的模式的运作 ，充分发挥了各自工作的优势
，根据街镇的特点，结合各社区所在的特色学校的校本建设 ，努力构建社区教育体系
。同时依托青少年校外教育资源
，以社区所在的学校和社区学校为依托，开展校外教育与社区科普活动有效衔接的研究 ，探索有效衔接方法与手段
，通过青少年校外科技教育与社区科普活动形成形式互动，社会融合 ，手段多样，目的双赢的良好结果。

特色学校是社区教育最贴近最丰富最有效的资源
，各街
、镇区域都有若干所中小学、幼儿园 。徐汇区共拥有三所上海市科技示范学校 、八所上海市科技特色学校，八所区示范校 ，三十四所区特色校、六十一所绿色校
，区内还有植物园
、昆虫馆、公安博物馆等十九个市级科普基地以及许多大学 、中国科学院上海分院
、研究所等
。特色学校、科普基地 、科研院所等资源是社区教育最近最好的资源，它们的场地
、设备、师资不仅是社区教育的资源 ，更是青少年社区科普活动的无尽宝库
，活动中心作为校外机构始终不渝地致力于开发各类资源，与各方面通力合作 ，开发符合青少年身心健康的各类科普活动
，成为徐汇校外教育极其重要的组成部分。

四 、社区科普活动的方法是有效衔接校外教育的手段

校外教育及社区科普活动开展，要根据青少年不同的年龄段特征和兴趣爱好来设计活动：幼儿科技活动以游戏教育的形式作为主要手段；小学科技活动以兴趣教育形式作为主体方法；初中科技活动以使用工具教育形式作为主要途径；高中科技活动以课题研究
、探究性学习行为和方法的培养为主导 。寻找探索性研究的内在基本规律 ，而社区具备了青少年科学探索的众多素材
。青少年的科学兴趣爱好是多样化的
，而且还会随着年龄的增长、环境的变迁而发生变化，只有在明确青少年兴趣爱好的基础上 ，组织丰富多样的社区科普活动，让其有自由选择的机会
，才能满足青少年的多样化活动需求，也才能真正发挥校外科普活动的素质教育功能。因此 ，校外教育要积极组织和设计青少年喜闻乐见的
，以科技创新 、动手动脑为内容的社区科普活动 。活动要有时代气息，突出社区特点 ，采用青少年寓教于乐的形式
，切合青少年的身心特点，集科学性
、思想性、趣味性于一体 ，发挥校外教育优势
，体现社区活动形式和内容的统一。

五 、校外教育机构要引领校外教育与社区科普活动有效衔接

相对于学校和社区组织的校外活动而言，青少年活动中心的活动由于其专业性强 ，组织质量高
，符合青少年兴趣爱好等特点而受到广大中小学生的欢迎
。诚然，由于青少年活动中心的条件所限 ，其校外活动不可能覆盖全区的所有学生，尤其是一些项目的杯赛活动
，可能只有少数特长学生参与，这使很多中小学生感到遗憾。为此 ，以青少年活动中心为枢纽
，发挥其校外活动的引领作用，带动学校、社区提高整个区域内校外活动的质量就极有必要 。因此 ，校外机构要整合资源
，探索一种适合社区的模式
。根据各个社区实际需要从中选择相对典型
、可行的稳定模式，这种模式经过探索和实践 ，已成为有效衔接的模式
，徐汇校外机构是校外教育与社区科普活动的主要引领者。目前，徐汇区青少年活动中心及各个分中心与若干社区已共建成多个社区学校 ，中心及分中心已在所在社区形成科普活动的多种模式 。例如凌云分中心和凌云社区学校内设置信息苑、模型俱乐部 、头脑奥林匹克
、小机灵系列活动等都是这种模式的成功典型
。而这些模式的出现与成型
，都是由校外机构和社区共同创立而成并充分利用活动中心策划、组织的资源，调动社区学校 、各中小学
、家庭的各类资源形成蓬勃的社区科普活动 ，有力推进了青少年科学素养的提升。

六、整合社区科普活动是有效衔接校外教育的途径

目前，政府的各个工作部门
，以及社会各种文化教育机构，比如 ，街道社区 、博物馆
、校外教育基地等
，在各自的职责范围内，其工作都会成为或多或少涉及青少年的校外活动 ，搞好青少年校外活动自然也成为其份内之事 。但是各个机构之间的互动和联系还有待提高
，各行其是的现象尚很普遍，这也造成了其组织的青少年校外活动质量参差不齐 ，资源得不到高效利用
。因此
，加强各个部门和机构之间的联系和衔接很有必要，尤其是 ，青少年校外活动的彼此交流是提高青少年校外活动整体质量的一条重要途径
，而通过各个机构之间的沟通联系，整合社区科普活动也就有了可能。目前徐汇区社区教育发展迅猛 ，各街、镇结合地区的特点，以科普活动拓展其功能 。整合社区科技活动来发展社区教育
，以街 、镇为“块”，以教育系统以及社会资源为“条 ”
。从“条块
”结合发展到“条条块”结合 ，建立社区教育的立交桥。将青少年科技活动有机地
、多元化地融入到社区活动中去
，以多种形式立体地在各街、镇开展活动，渗透到社区 、小区 ，甚至深入到家庭
，扩大到其它街、镇，形成青少年科技活动新的增长点 ，成为社区教育的一道风景线 。

目前
，徐汇区每年街
、镇或学校冠名的科技“杯赛 ”有三十项左右，参加学生数十万 ，这些“杯赛”大多与社区街镇联办
，既体现街镇热情组织，同时也体现了青少年科技活动愈来愈离不开社区 ，青少年在社区生活的时光愈益成为各类科普活动的好时光。如：2007年9月在迎接上海市承办的世界特奥运动会时，华泾社区与青少年活动中心举办徐汇区“科技特奥
”活动
，组织了十三街、镇的智障青少年参加的训练 、培训
、竞赛等系列活动，让智障青少年在科技游戏活动中体验到愉悦 ，同时也体现全社会共同关注智障人士的人文精神
。

以“青少年科技活动”为载体
，整合地区学校、社会等资源举办各项活动，开展具有社区特色的科普活动。使青少年校外科技活动成为社区活动的组成部分 ，青少年科技活动进入社区的时间空间将大有作为
，它将会大大激活社区教育的开展 。社区教育要经营好区内已有的科普资源与已有的科普活动成果，将已有的青少年科技资源与成果运用好
。

徐汇校外教育和社区教育将整合徐汇优势资源 ，拓展其功能。它将融入到徐汇社区教育体系之中
，在徐汇区社区教育的大空间做好资源利用，优势整合 ，为构建徐汇学习型社区的明天做出贡献 。

校外教育与社区科普活动有效衔接是在国际 、国内大力推进学习型社会的大背景下进行衔接的
。它通常通过当地社区已有的条件与背景来开拓和衔接的；它通过街道科普特色活动的主渠道来构建的；它通过学校
、社会资源的依托来巩固的；它通过校外教育机构与社区科普活动的联动模式来设计的；它通过社区科普活动的方法和校外教育的手段来实施的；它通过整合社区科普活动和校外教育的途径来发展的。校外教育与社区科普活动有效衔接无疑是终身教育、终身学习与学习型社会三大理念的一项深远意义的举措 。

上海市徐汇区青少年活动中心

什么问题？

这个活动中心在田林东路口
，离宜家挺近的，坐927 ，43可到
。地铁万体馆站下来往南走，反正只要看到宜家
，就不远了

或者地铁朝溪路站下来。

上海市有几个青少年活动中心!!!

上海市青少年活动中心 、少年宫
、少科站一览表

单位地址

1上海市青少年科技教育中心岳阳路45号

2上海市艺术教育中心华阳路112号1号楼4楼

3中国福利会少年宫延安西路64号

4上海青年文化活动中心汉中路188号

5东方绿舟沪青平公路6888号

6佘山活动营地松江佘山西

7浏河活动营地嘉定区浏岛风景区

8黄浦区青少年活动中心福州路539号

9卢湾区青少年活动中心茂名南路133弄22号

10徐汇区青少年活动中心高安路18弄20号

11长宁区少科站天山路710号

12长宁区少年宫愚园路1136弄31号

13静安区青少年活动中心胶州路15号

14普陀区青少年活动中心枣阳路108号

15闸北区少科站少年宫芷江西路151号

16闸北区青少年活动中心阳曲路330号

17虹口区青少年活动中心欧阳路67号

18杨浦区少年宫宁国路526号

19杨浦区少科站隆昌路6880号

20闵行区少年宫莘凌路25号

21闵行区少科站莘凌路25号

22宝山区少年宫盘古路428号

23宝山区少科站同济支路201弄6号

24嘉定区青少年活动中心梅园路226号

25浦东新区少年宫迎春路318号

26浦东中小学科技指导站浦东新区东陆路1182弄80号

27金山区第一少年宫少科站朱泾镇人民路485号

28金山区第二少年宫少科站石化柳城路95号

29松江区青少年活动中心龙兴路889号

30南汇区青少年科艺指导中心惠南镇车站南路3号（西门口）

31奉贤区少年宫少科站南桥镇南中路299号

32青浦区少年宫少科站城中北路394号

33崇明县青少年活动中心城桥镇湄洲路228弄8号

34崇明堡镇少年之家崇明堡镇南路328号

徐汇区青少年活动中心在哪儿？

徐汇区青少年活动中心

地址：徐汇区田林东路8号(漕溪路田林东路)_惧害_板_

田林东路8号徐汇区青少年活动中心交通怎么走

附近公交站

田林东路漕溪路(公交站)

地址：上海市徐汇区田林东路

途经公交： 120路 ,122路,927路 ,946路

徐汇区青少年活动中心怎么去？

线路1：车程11.3公里(起点步行约280米上车,下车后步行约90米到达终点)

从50路(董微新村站)上车,坐17站至(田林东路站)下车

线路2：车程7.7公里(起点步行约340米上车,下车后步行约100米到达终点)

从218路(朱家行站)上车,坐9站至(漕溪路田林东路站)下车

线路3：车程10.3公里(起点步行约220米上车,下车后步行约90米到达终点)

从莘龙线(朱家行站)上车,坐1站至(金家塘站)下车,步行约210米到换乘点

转703路(高兴花园站)上车,坐8站至(田林东路站)下车

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