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网上科普有关“小班主题活动教案《一起玩》”话题很是火热，小编也是针对小班主题活动教案《一起玩》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案 ，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率 。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的小班主题活动教案《一起玩》，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。
小班主题活动教案《一起玩》 篇1一 、主题来源：
小班的小朋友刚刚走到了一起 ，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此 ，诸如自私、任性 、专横 、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展《大家一起玩》的主题活动 ，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识 ，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯 ，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质 。
二 、预设主题目标：
1 、继续认识班上常用的物品 ，掌握简单的使用方法 。
2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。
3 、形成友善谦让的品德 ，促进幼儿友好相处 。
4 、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
三 、主题网络：
美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)
四 、环境创设：
布置玩具的家：
1、自带玩具归放 。
2、与幼儿讨论设计标记 ，按标记归放玩用具 。
3 、在美工区制作花串 ，美化墙饰。
五 、日常活动
1、让幼儿学会正确洗手，认识标记 ，排座位 ，鼓励幼儿自己走进教室 。能用英语：“GoodmorningMr.Li ”“GoodmorningMr.Fei ”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见 。
2 、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六 、家园共育：
1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具 ，不包办代替 。
2 、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往 ，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西 。
3 、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。
七、区域活动生活区：
喂小动物：锻炼手眼协调能力。
穿珠子：自由练习 。发展手眼协调能力 。
扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开 、扣上。
美工区：撕纸：汽车 。纸团印画 。
捏橡皮泥：提供泥工板 、模具等 ，供幼儿印、压 、搓。
益智区：配瓶盖 。
找朋友：准备多种 ，将生活中配合使用的物品两两相配 。
语言区：看图书：自由阅读。
打电话：提供电话机让幼儿自由交谈 。
八 、预设活动：
1、数学：玩具回家(认识颜色标记)
2、社会：玩具交换玩
3 、歌曲：漱口
4 、美术：吹泡泡
5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)
6 、体育：靠着扶梯走
7 、语言：公鸡和小鸭子
8、听说游戏：找朋友
9 、歌曲：我爱我的小动物
10 、故事：小兔拔萝卜
11、美术：吹颜色
12 、社会：玩具宝宝要回家
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应 ，与老师的互动很好 。老师的有些引导还不够到位 ，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班主题活动教案《一起玩》 篇2主题目标：
1 、初步了解集体活动的常规 ，体验集体活动的快乐 ，形成和集体一起行动的能力 。
2、乐意和同伴友好地游戏，不独占玩具 ，愿意将自己喜欢的玩家与大家分享 ，体验共同游戏的快乐 。
主题内容：
语言活动：小松鼠等妈妈 、娃娃不哭。扑通。
社会活动：探望天线宝宝 、捕鱼 。
科学活动：穿鞋歌、魔术袋变变变、小兔和大萝卜 。
综合活动：一二三 、小脚踩踩踩 、一个大鸡蛋。
美术活动：小金鱼、妈妈的项链 、小小粉刷匠 。
体育活动：小鱼游来了 、玩纸球、皮球跳得高 、小鸡小鸭 。
音乐活动：大家好 、小手拍拍、小金鱼。
趣味游戏：采果子 、拾果果 。
角色游戏：小乌龟练本领 、躲猫猫、小蚂蚁背米 。
益智游戏：猫咪和老鼠。
家园共育：
1 、建议家长多给孩子提供和邻居 、朋友的孩子接触、玩耍的机会 。
2、建议家长多带孩子去户外或公园里玩耍，体验亲子活动带来的快乐 。
3 、建议家长经常给家中房间通风 ，保持家中空气的流通。
主题环境：
1 、创设“一起玩 ”主题墙 。将“小脚踩踩踩 ”装饰在主题墙面上 ，让幼儿通过活动感受小脚踩在不同场地上的感觉；将“魔术袋变变变”装饰在主题墙面上，让幼儿提高通过辨别熟悉物体的能力 。
2、将幼儿作品“小金鱼 ” 、“我的小脚丫 ”张贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏 、评价。
区域环境创设：
1、美工区：投放手脚印简笔画 ，让幼儿动手绘画。
2 、益智区：投放不同动物头像及食物 ，供幼儿自由喂食 。
3 、娃娃家：投放一些宝宝的鞋子跟衣服，让幼儿自由玩耍 。
小班主题活动教案《一起玩》 篇3设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明了方向 ，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨 ，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要 ，在于能激发幼儿的操作 ，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此 ，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源 ，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围 。在我们的日常生活中 ，孩子接触到的各式瓶子种类繁多 ，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和发展水平 ，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线 ，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性 ，让孩子在愉快的玩一玩 ，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中 。
活动目标：
1 、引导幼儿积极参与活动 ，体验和同伴一起操作的快乐感受。
2 、引导幼儿乐意在活动中数一数 ，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展 。
3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验 。
4 、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5 、探索与实验 ，激发幼儿主动探索的积极性 。
活动准备：
1. 各式瓶子人均四~五个；
2. .塑料地毯拼摆成拱形 ，供幼儿席地坐；
3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干；
4. 录音机，磁带 。（操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》；律动为《大家一起来做操》）。
活动过程：
一 、引出课题 ，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣 。
（1）师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着）
（2）师：（掀开遮布）哇 ，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟 ，天气冷了 ，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！
a.分三组进行操作（用小手旋瓶盖），比比哪组又快又准确 。
b.引导同伴间互相检验戴得正确与否 ，还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结：小朋友多能干呀 ，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴啦 ，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩 ，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家 ，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。
二 、引导孩子和瓶宝宝一起玩 ，并尝试用短语表述操作体验 。
1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚 ，搭 ，排等）想出不同的玩法；
2 、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用 。教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
3.集中幼儿，师：“谁来说说 ，你和瓶宝宝是怎么玩的 ” 。
三 、老师示范用瓶宝宝玩 ，鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器 ”，在韵律活动中结束活动 。
四、延伸活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。
活动建议：
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同 ，“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动 ，如：
1 、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字 ，进行倒数 ，顺数和相邻数等知识的掌握 。
2 、根据瓶子的`大小、形状进行分类 。
3. 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面 ，高在后面 ，请你来排排队。
4.点数，知道总数 。瓶宝宝排好了队 ，让我们数数共有多少人呢？等等 。
活动反思：
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式 ，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的等形式贯穿始终 。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验 。运用一步步引导性的提问 ，让幼儿在讨论中调动已有的经验 ，共享同伴的经验，通过自己的感受 ，自主建构这些经验 、策略 ，产生情感共鸣。
小班主题活动教案《一起玩》 篇4一 、教学主题：
小班幼儿刚入学不久，彼此之间还不时很熟悉。再加上他们大部分是独生子女 ，在他们身上表现出了诸如自私、任性 、专横 、孤僻、脆弱等的性格特点 。我们开展活动《我们一起来玩》主题活动 ，利用玩具和图书等媒介，对幼儿进行品质教育 ，树立幼儿集体意识 ，培养他们爱护玩具和图书的良好习惯，从而形成尊重、关心他人的优良品质 。
二 、教学目的：
1 、掌握并学会使用班级里常用的物品。
2、发展幼儿动作协调能力 ，培养幼儿人际交往能力 。
3 、幼儿养成友善谦让的良好品德 ，懂得和小伙伴友好相处 。
三 、教学网络：
美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)
四、教学环境：玩具的家
1 、自带玩具。
2 、幼儿交流讨论标记的设计，并按照标记把玩具放好 。
3、制作花串，装饰墙壁 。
五 、教学日常活动。
1 、幼儿学习正确的洗手方法 ，认识标记 ，排座位，幼儿尝试自己走入教师 。并会运用英语“Goodmorning ”和“ByeBye ”和老师和小伙伴打招呼和告别 。
2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字 ，熟悉同伴的名字。
六 、家园联系：
1 、鼓励幼儿自己收拾玩具 ，家长不包办 。
2、鼓励幼儿和小伙伴交流、玩耍 、和小伙伴分享 。
3 、鼓励幼儿把家里玩具带到幼儿园和小伙伴一起分享。
七、区域活动。
生活角：喂小动物，穿珠子 ，扣纽扣 ，提高幼儿手眼协调能力 。
美工角：用纸撕小汽车；纸团印画；捏橡皮泥（提供泥工板 、模具等，供幼儿印 、压、搓 。）
益智角：给瓶子配瓶盖；找朋友 ，把生活中配合使用的物品两两配对。
语言角：提供图书 ，幼儿阅读；提供电话机，幼儿交谈 。
八 、教学预设：
1 、蒙数：玩具要回家 ，认识颜色标记 。
2、社会：交换玩具玩一玩。
3 、歌曲《漱口》
4 、美术：画泡泡 。
5、体育：靠扶梯走 。
6 、语言：《公鸡和小鸭子》
7 、听说游戏《找朋友》
8、故事《小兔子拔萝卜》
小班主题活动教案《一起玩》 篇5教材分析：
本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往 ，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标：
1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换 、轮流 、合作的方法玩到更多的玩具 ，初步体验分享的快乐 。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的 。学习初步的社交方法。
3 、乐于探索 、交流与分享 。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展 。
活动准备：
幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程：
1 、请幼儿玩自带玩具 ，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩 ，现在请你们带着自己的玩具去玩。
2 、组织幼儿讨论 。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时 ，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换 、轮流 、合作等大家一起玩的方法 ，并表扬互相谦让的幼儿 。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况 ，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4 、引导幼儿讨论怎样爱护玩具 。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说 ，增加活动的游戏性 。
活动延伸：
幼儿自主活动 ，尝试与别人交换 、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。
要求：
（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具 ，能够互相合作、谦让 。
（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具
日常教育活动渗透：在幼儿看图书时 ，区角活动时，喝水 、分点心引导幼儿轮流 、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固 。
教学反思：
鼓励孩子与更多的孩子经常往来 、友好相处。同伴群体交往 ，会丰富孩子的经验 ，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化 ，学会关心与理解他人的感情 ，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望 。
小班主题活动教案《一起玩》 篇6设计意图：
随着社会经济的发展，人民生活水平的提高 ，心理健康问题已日益引起全社会的重视 。《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念 ，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 ”现在的孩子大多数是独生子女 ，在家中都是以自我为中心 ，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体 ，对幼儿园的一切感到陌生 ，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展 。根据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》 ，由于小班幼儿年龄小 ，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图 ，并为幼儿准备了大量的 、适合合作玩的玩具 ，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处 ，培养幼儿合群、乐群的性格 。
活动目标：
1 、引导幼儿与同伴友好相处 ，学会分享。
2 、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群 、乐群的性格 。
活动准备：
挂图 、磁带、录音机 、积木 、玩具轮胎
活动过程：
1、导入：宝宝们 ，我们一起听音乐做动作吧 ，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚 、拍肩）我们做动作真开心呀 。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了 ，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？
2 、出示挂图 ，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图 。
图二 、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好 ，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？
图三 、小伙伴哄她（对不起 ，我不是故意的，你别生气了） ，兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对 ，不生气了 。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？
图四、兰兰和小伙伴一起玩 ，真快乐呀！
3 、老师提问：
你们觉得兰兰一个人玩快乐 ，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时 ，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时 ，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起 ，要向别人道歉 ，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？
4 、幼儿玩玩具 ，体验大家一起玩的快乐 ，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具 ，教师引导幼儿和大家一起玩 。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐 ，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了 ，我们做个《找朋友》的游戏吧！
活动结束：
宝宝们都找到了自己的好朋友 ，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧 。（播放《幸福拍手歌》带出）
小班主题活动教案《一起玩》 篇7活动目标
1 、能安静的听故事 ，理解故事内容 ，活得快乐。
2 、学说短句：“宝宝，我和你一起玩 。 ”、“大家一起玩 ，真开心 。”
3 、体验参与游戏的快乐。
活动准备
故事挂图 、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗 、小猴 、音乐cd 。
活动过程
一、出示挂图 ，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣 。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家 ，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
二 、初步了解故事内容。
1 、师：原来妈妈不在家 ，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩 ，宝宝想：“唉 ，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法 ，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）
2、师出示布娃娃 ，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后 ，请幼儿学说“宝宝 ，我和你一起玩 。 ”）
3 、同上方法分别出示小狗和小猴 。
三 、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩 ，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了 ，故事的题目叫《一起玩》 。
提问：
1、宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？
2 、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝 ，我和你一起玩 。 ”）
3 、小狗跑过来 ，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）
4、小猴也跑过来 ，对宝宝怎么说？（同上）
5 、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩 ，真开心 。”）
四 、听录音机完整讲述故事第二遍 。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩 ，宝宝会开心吗？
师：要是在家里 ，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心 ，那你们想找朋友一起玩吗？
五、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）
师：我们可以找一个朋友 ，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友 。找到朋友后面对面 ，手拉手 ，边做动作边唱歌好吗？
师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩 ，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室 ，结束课时）
活动总结
教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿 ，让幼儿获得成功感和愉悦感 。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿 ，增强其自信心，
活动延伸
教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区 ，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演 ，从而加深对今天所学内容的印象。
小班主题活动教案《一起玩》 篇8设计思路
活动准备
1、玩具小狗 、布娃娃 、小猴 。
2、布置宝宝一个人在家的情境 。请中班一名 幼儿来扮演“宝宝 ”的角色。
3 、录音机，歌曲磁带《朋友 ，你好！》
活动过程
1 、教师请出撅着嘴的中班幼儿 ，来扮演“宝宝 ”角色，引起 幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝 ”为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容 。
（1）讲述故事第一段 ，并提出疑问：小朋友 ，你们能“宝宝 ”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（ 幼儿自由发言）
（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝 ”不开心 ，会怎么跟“宝宝 ”说？（学说“宝宝 ，我和你一起玩 。”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴 。
3 、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班 幼儿进行故事表演一遍 。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝 ”一起玩。“宝宝 ”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩 ，真开心 。”）
4 、学习主动向别人发出邀请 ，一起歌表演《朋友，你好！》 。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩 ，教师主动发出邀请：“宝宝 ，我和你一起玩。 ”（播放音乐，第一遍游戏）
（2）请一名 幼儿主动向“宝宝 ”发出邀请：“宝宝 ，我和你一起玩 。” （第二遍游戏）
（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友 ，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的 幼儿发出邀请：“XX ，我和你一起玩 。 ”（全体参与第三遍游戏）
老师小结：大家一起玩 ，开心吗？
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
附故事：一起玩
妈妈不在家 ，宝宝一个人在家 ，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎 ，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞 。 ”
玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话 ，布娃娃从橱里跑出来啦 。布娃娃说：“宝宝，我和你一起玩。”
玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话 ，小狗也跑出来啦。小狗说：“宝宝 ，我和你一起玩 。 ”
玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“宝宝 ，我也和你一起玩 。 ”
哈 ，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
宝宝高兴地说：“大家一起玩 ，真开心 。 ”
现今社会 ，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱 ，他们的无理要求总会得到家长的认可 ，导致现在的孩子养成了自私 、孤僻 、霸道、不合群等种种不良行为 。无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去 ，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业 。就拿本班幼儿来说吧 ，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着 ，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道 ，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩 。没有了朋友 ，就会使孩子的童年失去了光彩 ，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友 ，于是我设计了本次教学活动 ，让 幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩 ，并乐意接受同伴 ，体验与同伴一起玩耍的快乐 。
活动目标
1 、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐 。
2 、学说短句：“宝宝 ，我和你一起玩。 ” 、“大家一起玩 ，真开心 。”
3、体验参与游戏的快乐 。
作为一名教职工，时常需要编写教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园中班游戏教案9篇 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班游戏教案 篇1活动目标：
1 、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行 ，是没有烦恼的小动物
2 、蝴蝶会去很多地方玩 ，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问 。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力 。
4 、理解儿歌内容 ，丰富相关词汇。
活动准备：
1 、复制 蝴蝶飞呀 的儿歌 。
2、教学儿歌 ，并且抛出提问
2 、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞 注意安全
活动过程：
1 、口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶 。"
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀 ，飞呀飞呀飞呀 ，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯 。
3 、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成 。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣 。
儿歌复制：蝴蝶飞呀
师：蝴蝶蝴蝶飞呀 ，
飞呀 ，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀 ，
飞呀 ，飞呀，飞呀
教学反思
由于班里孩子年龄小 ，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差 ，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐 。在活动过程中 ，采用了动静交替 、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行 ，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理 。
小百科：蝶 ，通称为“蝴蝶 ，节肢动物门 、昆虫纲 、鳞翅目、锤角亚目动物的统称 。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲 ，尤其在亚马逊河流域品种最多。
幼儿园中班游戏教案 篇2活动目标：
1、 引导幼儿积极思维 ，理解相反的含义。
2 、 体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力 。
3 、 能准确找出意义相反的事物 ，感知生活中有很多事物的特征是相反的 。
活动重点、难点： 准确找出意义相反的事物 ，感知生活中有很多事物的特征是相反的
活动准备：
1 、 实物：箱子，皮球（大小） ，棍（粗细）线绳（长短）纯净水（冷热）书（厚薄）装豆子的饮料瓶（多少）磁铁和泡沫（轻重）。
2 、 ：白天、黑夜；胖瘦；开门关门；哭笑；上楼下楼 。
七 、活动过程：
（一） 、放高人走矮人走>音乐入场 。师：音乐响起来了 ，我们一起做高人走，矮人走 ，好不好？边走边说：高人走 ，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。
（二）、通过实物引导幼儿理解相反的含义 。
1 、导入活动：游戏：摸箱子 。
出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
教师带领幼儿边走 ，不小心碰到箱子：“咦 ，原来是一只箱子，我们把它推到中间 ，我来摸摸看 ，看看里面有什么好玩的东西 。 ”师摸小球，和孩子探索小球的光滑 、软 。教师再摸大球 ，（为什么说它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通过箱子中的实物 ，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述 。皮球（大小；硬软；粗糙和光滑）
小结：像这样大和小 ，硬和软 ，粗糙和光滑意思反着的词语就叫相反 。
（三）扩散思维活动：游戏“找朋友 ”
师：“这个百宝箱中还有很多好玩的东西，我请小朋友每人摸一个 ，看看谁和谁是一对相反的好朋友？”
幼儿每人从箱子中摸一件物品 ，通过看，摸，掂等比较方式自主探索 ，自己发现藏在其中的相反面 ，找出与自己手中所拿物品相反的另一个幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如“我有一瓶热水 ，我有一瓶凉水 ，我的书厚，我的书薄……“
找完后 ，再让幼儿放回百宝箱：我请凉和热的小朋友放回百宝箱 ，我请轻和重的小朋友轻轻的放回来，重重的走回去。……
（四）游戏“找相反“
师：刚才你找相反的朋友找的那么好 ，老师奖励你 ，给你带来了许多好看的，我们一起看看是什么？启发幼儿观察 ，思考选出那两个是反着的 ，并用身体部位适当表现 。
（五）结束活动：说相反
师：“你知道吗？在我们的生活中有很多相反的东西，对我们的帮助可大了，你想想有哪些相反的朋友？（延伸---你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音 ，引导幼儿向积极方面进行换位思维 。）
（六）活动延伸：师幼互动游戏“说相反” ，体验语言交流的乐趣。
师：我们来做一个说相反的游戏，我举左手 ，你举----- ，我闭上眼睛，你------- ，我伸左腿 ，你伸-------，我快快的跑 ，你------ ，我轻轻的走，你---------- 。我张开胳膊 ，你-------- 。走出活动室。
幼儿园中班游戏教案 篇3活动目标：
1、对表演《三只小猪》产生兴趣
2 、能进一步熟悉故事情节 ，掌握角色对话 。
3 、在游戏中明白做事不要图省力 。
活动准备：
1、知识准备：听过该故事
2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪 ，猪妈妈 ，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：
1 、复习故事内容
①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容 。
②通过提问进一步理解故事情节
师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？
砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去 ，老大老二为什么要怕？
围绕重点讨论：大灰狼撞草房 、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实 ，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容
3 、情景表演
教师扮演大灰狼和猪妈妈 ，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪 ，小白猪，小花猪 。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话 ，大胆表演。
4 、请几个能力强的幼儿 ，上台表演 。
5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容 ，为下次表演作准备 。
幼儿园中班游戏教案 篇4教材简介：
秋天的草地上 ，狗 、老虎 、河马、斑马 、袋鼠 、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计 ，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了？ ” 、 “谁转过身去了？ ”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着 、变换着各种不同姿态 ，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们 。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的.9个动物 ，通过快乐的游戏 ，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力 ，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解 。
活动目标：
1、通过游戏引导幼儿观察 ，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征 ，并清楚地表达。
2 、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位 ，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念 。
3 、体验和同伴一起游戏的快乐 。
4、加强幼儿的安全意识。
5 、探索 、发现生活中的多样性及特征 。
活动重点难点：
活动重点：
感知序列 。
活动难点：
利用纵横坐标感知空间概念。
教学过程：
一、导入
1 、（出示课件）小朋友 ，这是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小动物们也排着队来了 ，瞧，来了几个动物？你能说说它们是谁吗？ （幼儿说出动物的名称 。）
2 、小动物排成几排？（2排），我们用数字来表示 。
3、小动物要和你们玩个“猜一猜 ”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方 ，让别的小朋友猜猜它是谁？
4 、用例如“头上有花的小动物是谁？ ”这样的话来说。
二 、游戏一
1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏 。你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩？
2 、小动物们躲起来了 ，小朋友闭上眼睛 。哎，谁躲起来了？你怎么知道的？
小朋友真厉害 ，都能根据动物的身体特征看出来。
三 、通过纵横序列认识房间号
1、小动物们在草地上玩得真开心 ，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。
2、（出示课件）看，小动物的家有几层？（三层）最高的是几楼？最低的是几楼？中间呢？（在白板上写出楼层号）看 ，一楼有几个房间？哪间是第一间？（老师写上房间号）
3 、我们把1楼的第一个房间叫做101 ，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1楼的第二个房间叫几零几？第三个房间呢？
2楼的第一个房间叫什么？第二个房间是几零几？第三个呢？谁能说出3楼的房间号？
4 、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏，反之 ，我说房间号 ，你说动物 。
四、游戏二
1 、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了 。看 ，谁躲起来了？（河马）你是怎么知道的？河马的嘴巴有什么特别的地方？
河马住在哪个房间？你能用“几零几的谁藏起来了 ”这样的话来说吗？
2 、一个动物藏起来你能找到 ，多藏几个你能找出来吗？
3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？
4 、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。
5 、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？（小猪转过身来了）哦，原来是让我们找转过身来的动物 。几零几的小猪转过身来了？
6、 看 ，这次有几个动物转过身来了？（3个）它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了 ”来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？
7 、小朋友们眼睛真亮 ，都能找到躲起来的小动物 。如果动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？
8 、（出示课件）几个躲起来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？
五、幼儿操作
1 、这儿也有楼房，还有9个动物的 ，请你把动物送回它们的房间好吗？
2 、结合课件评价。我们一起来看看 ，小动物都回到自己房间了吗？（检查操作结果）啊，小朋友真能干！小动物谢谢你们 。
六、结束
今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏 ，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢 ，走，和老师一起去找找吧 。
幼儿园中班游戏教案 篇5活动目标
培养幼儿的创造力、想象力和专心 、细心的好习惯。
体会集体合作游戏的快乐 。
提高幼儿的竞争能力 ，促进幼儿动作的灵活性和协调性 。
活动准备
各种颜色 、长短不同的游戏棒若干根。
活动过程
1、利用游戏棒拼图形 。如让幼儿在一定时间里 ，用游戏棒分别拼搭出三角形 、正方形 、长方形、想象中的栏杆 、滑梯 、秋千架、房子 、飞机 、机器人等 。每次可拼一个，或几个 ，最后以拼得对、拼得快为胜。
2 、两人一组 ，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面 ，双手松开 。用单手去取桌上的游戏棒 。在取棒过程中 ，每次取一根，不能碰到其他棒 ，否则 ，让B进行。游戏以取棒多者为胜 。
案例分析
幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后 ，立即动手操作了起来 ，积极性很高 。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力 ，用游戏棒拼插出了各种各样的图形 ，创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则，幼儿争先恐后的活动起来 。在第二环节中 ，与第一环节截然相反 ，由于要求幼儿不能碰到其他的棒，所以幼儿非常专心 、细心，对幼儿能力的锻炼比较全面 。
活动结束小朋友一起探讨。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动 。但是对于小班来说 ，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难 。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
幼儿园中班游戏教案 篇6游戏目标：
1．明确理发师的工作职责 ，并能运用语言互相交流 。
2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏 ，增强规则意识 。
3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡 ，染发工具 。
游戏过程：
1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法 。
A理发店的客人提意见 ，理发师只顾着洗头 ，每人理发，该怎么办？
引导幼儿知道 ，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意 ，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发 。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程 。（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）
2．幼儿自主选择角色游戏
重点指导：
A理发师们互相商量 ，明确自己的任务 ，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目 。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发 。理发师下班后去娃
娃家做客 ，医生也来理发等。
3．收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩具材料 ，不偷懒，玩具懂得归类摆放 。
4．游戏评价
A教师根据游戏进展情况进行讲评 ，表扬表现好的幼儿 。
B请幼儿互评 ，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
情况分析及策略：
本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了 ，理发师们的分工更明确了 ，更好地为顾客服务 。但各游戏之间的结合不够密切 。
之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩 ，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师 ，他们都做的很好，例如7号 ，她都有按老师讲的一步步去做 ，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好 ，还有一位理发师是4 ，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上 ，添加多种发型图 、以及电吹风和定型水的用途 ，下次还可以在理发店里增设染发 、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理 ，游戏前要讲清规则 。
活动反思：
本次新增加的角色游戏主题--《理发店》 。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去 ，达到预设的目标，是本次活动的亮点 。但是 ，不可否认的还是存在一些不足 ，总结起来有以下几点：一 、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理 ，台下的幼儿不能很好的观看到 ，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整 。二 、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导 ，导致个别组的幼儿没有老师的指导 ，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强 ，个别幼儿还是出现争抢现象 ，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法 。
每一次反思就是一次收获 ，本次活动中存在的不足 ，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果 。
幼儿园中班游戏教案 篇7游戏目标：
培养幼儿勇敢的性格
遵守游戏规则 ，掌握游戏的玩法。
让幼儿学会听口令玩游戏 ，锻炼反应能力和倾听能力 。
游戏准备：
跳绳若干（与幼儿人数相等）
游戏玩法：
1 、请幼儿自主探索绳子的不同玩法，并展示 给大家 ，比比谁找出来的玩法最多 。
2 、绳子变圈圈 ，老师去掉部分绳子，放大灰狼来的声音（由一名老师扮大灰狼，小朋友们赶快跑到圈圈里 ，没跑到可被大灰狼吃掉 ，老师继续去掉一半绳子，游戏继续 ，直到圈圈里只能装下5个小朋友为胜利。
游戏规则：
1、当大灰狼来时 ，幼儿必须把自己的身体全部放到圈圈里 。
2 、被吃掉的小朋友站在旁边为小朋友加油！
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此 ，教师应积极地将理念转化为行为 ，注重在活动中观察 、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导 ，促使孩子们更深入进行游戏 ，让孩子在健康游戏中得到更多的发展 。
小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋 、做腰带系住草裙……再后 ，出现了"结绳记事" ，用绳子结出大小的疙瘩记录事件 。那是文字诞生前，人们的记事方法 。
幼儿园中班游戏教案 篇8活动目标
1.学习朗诵散文诗，理解 、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗 。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容 ，了解故事 ，感受故事诙谐幽默的情节 。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.幼儿观察过秋天的树木、花朵 、水果等景色和物品 。
2.多媒体课件 、教学资源、大挂纸 、笔 。
活动过程
一 、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?
2.教师为幼儿播放秋天的 ，让幼儿欣赏秋天的美丽 ，看看都有什么 。
二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗
1.完整欣赏散文诗一遍 ，理解散文诗内容 。
提问： 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我 ”秋天的颜色的?
小结：秋天是一个美丽的季节 ，老师发现：如果把小草 、枫叶 、松树、菊花 、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信 ，你听!
2.结合挂图 ，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩 。
教师一边有感情地朗读散文 ，一边出示 ，以加深幼儿对散文的理解 。提问：
(1)散文中小草 、枫叶、松树 、菊花 、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)
(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是**的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)
(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色 ，小草在夏天的时候是绿色的 ，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分 ，变成了**的 ，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树 ，因此在秋天的时候还是绿色 ，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)
3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树 、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
4.配上音乐 ，幼儿朗诵诗歌。
三 、根据散文诗句式 ，仿编单句散文诗
1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。 ”
2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法 ，创编散文诗 ，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容 。
3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵 。
活动延伸：
鼓励幼儿画画秋天的颜色。
教学反思：
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的 。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法 ，联系法、游戏法 。
幼儿园中班游戏教案 篇9玩法：
1．请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边 ，其余幼儿围坐一圈作池塘。
2．将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观察好小鱼的位置 。
3．将5名摸鱼人戴上蒙眼布 。
4．请他们跳进池塘摸鱼。
5．摸完后数一数 ，摸得多的为胜者 。
6．然后换人（胜利者可继续参加游戏） ，游戏重新开始 。
准备：
蒙眼布5块，小篮子5只 、塑料小鱼玩具若干。
提示：
1．培养幼儿的辨别能力和观察力 。
2．为了更具有趣味儿 ，增强竞赛意识 ，可在游戏开始前，先规定好摸几条鱼 ，谁最先摸到规定的数目 ，且上岸坐在位子上的为胜者 。
关于“小班主题活动教案《一起玩》 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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