实测辅助分享“朋友安徽麻将有挂吗(小程序提高胜率)

您好 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

点击添加客服微信

一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患
。

网上科普有关“大班植物区目标及指导要点 ”话题很是火热 ，小编也是针对大班植物区目标及指导要点寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

“一
、种植养殖目标:

1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化 。

2 、掌握种植的步骤和方法
、了解动物的生活习性
。

3、有效利用种植养殖区,鼓励孩子自主种植和管理。

4 、关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验 。?

5
、培养孩子的爱心、耐心 、责任心以及观察能力。

二
、材料准备:?

1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料,丰富幼儿前期经验
。?

2 、整理园内的种植园地和班级的自然角。

3、蔬菜种子
、盆栽植物、小动物等

活动过程：

1.观看魔术表演 ，引发幼儿活动兴趣 。

师：今天，老师给小朋友们变一个魔术
。（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里
，通过搓 、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。）

师：你们看到了什么？（幼儿猜测）

2.探索植物染色的秘密 。

师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗？你们想不想也来变一变？请你们从椅子下拿出篮子 ，看看你的篮子里有什么？

师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子
，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化
。

幼儿操作。

3.借助工具探索各种植物中的色素 。

师：我们已经在植物的身体里找到了绿色 ，咦？那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢？

教师提出操作要求
。

大班科学《植物的家》教案与反思

　作为一名无私奉献的老师
，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的大班教案7篇
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1
、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码
。

　2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受 ，并能用简单的符号记录下来。

　3 、愿意向别人表达自己的感情 。

　 活动准备： 磁带
、笔和纸

　 活动过程：

　一、播放轻柔的音乐
，提出问题，引发幼儿的感情

　马上我们就要上小学了 ，离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?

　二 、引导幼儿运用爱的密码，表达自己的感受并进行记录

　1
、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话
，你们想知道我用什么样的方式吗?

　(请个别幼儿到前面来，教师拖着幼儿的手背 ，并用食指在其手心按压数下)

　提问：老师刚才按了几下
。你知道它代表什么意思吗?

　2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则：刚才老师发出的是‘爱的密码’
，表示……。两两结对，以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’ ，并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同) 。

　3 、教师示范后
，请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’
。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。

　三
、幼儿各自设计表征爱的密码 。

　鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来
。

　四 、与同伴互送爱的密码

　1、与同伴分享表征符号的运用。

　2
、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码 。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、 体验穿大鞋游戏的快乐
。

　2
、 感受大鞋踏出的不同声音。

　3、 创编出不同的节奏 。

　4 、 感知乐曲的旋律
、节奏、力度的变化
。

　5 、 感知乐曲的旋律
、节奏、力度的变化

　 活动准备：

　室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒

　 活动过程：

　一 、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。

　教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？

　幼儿：

　1
、我穿妈妈的高跟鞋 。

　2、我穿爸爸的大鞋。

　3 、我穿姐姐的运动鞋
。

　4、我穿奶奶的布鞋。

　5
、我穿妈妈的靴子 。

　教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？

　幼儿：

　1 、脚上感觉非常松
。

　2
、踏起来声音很响。

　3、脚有些穿不稳当 。

　4 、人变高了
。

　5
、我觉得有些站不稳。

　6、像走在小山坡一样 。

　7 、像踮着脚尖走路
。

　教师：我们去踏踏周围的其它物体 ，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？

　让幼儿穿着大鞋自由活动
，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。

　教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受 。

　幼儿：

　1
、踏在铁块上 ，像铃铛的声音
。

　2、踏在铁块上
，像打雷的声音。

　3 、踏在塑料袋上，像小雨的声音 。

　4
、踏在木凳上 ，像打鼓的声音。

　5、踏在大型玩具上，像地震的声音
。

　6 、踏在地砖上
，像小马跑步的声音。

　7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音 。

　二
、游戏引导

　引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏
。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。

　老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌" 。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌
。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。

　三、自由创编

　教师：你们的大鞋会唱歌 ，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱 、听听会唱出什么不一样的好听的歌 。

　教师鼓励幼儿创编不同的节奏型
。

　 活动反思：

　通过此次活动
，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者 ，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动
，提升自己的教学能力 。

大班教案 篇3

　 一
、主题的来源：

　提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水 ，但是孩子们可有着不同的感受
。对小朋友来说
，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候 ，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候
，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《我爱夏天》这一主题 ，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感
，充分享受夏天的特别时光 。

　 二、主题教育目标的预设

　1 、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。

　2
、态度目标：通过游戏、手工操作 ，使幼儿在快活中获得知识
。

　3 、能力目标：学会怎样避暑
，增强自我保护意识。

　4
、知识目标：了解夏天到来时生活中的变化 。

　5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我保护技能
。

　 活动一：夏令营

　 教学目标：

　1 、了解夏天的季节特征。

　2
、掌握夏天防暑的小常识 。

　3、感受夏天的美好
。

　 教学准备：

　做好夏令营准备，如带好水壶 、太阳帽等。

　 教学过程：

　1、激发幼儿活动兴趣 ，明确外出的活动内容和要求 。

　2
、引导幼儿观察夏天的`各种事物
，并以自己的方式记录下来
。

　3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。

　4 、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美好 。

　5
、活动结束 ，举行“我眼中的夏天”座谈会
。

　 活动二：故事《快乐的夏天》

　 教学目标：

　1、掌握故事内容。

　2 、了解夏天常见的动植物3
、体验故事所表现的夏天的美好意境 。

　 教学准备：

　故事。

　 教学过程：

　1、倾听故事
，了解故事内容
。

　2 、说说故事中的角色及主要内容3
、知道夏天常见的动植物。

　4、幼儿拿纸偶讲述故事 。

　5 、讨论：蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样
。

　6
、说说自己的快乐夏天，并画下来。

　 活动三：手工：荷花

　 教学目标：

　1、了解荷花的生长过程 。

　2 、能利用彩泥进行制作
。

　3、萌发对荷花的喜爱之情。

　 教学准备：

　观赏荷花；彩纸
、剪刀、胶棒等 。

　 教学过程：

　1 、回忆观察过的荷花是什么样的
。

　2
、观看荷花图 ，介绍荷花生长过程。

　3、谈话：荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形状 。

　4 、讨论：如何制作荷花
。

　5
、开始制作
，引导幼儿将花瓣呈现立体感。

　6、作品展示，大家互评 。

　 活动四：常识：昆虫乐园

　 教学目标：

　1 、了解夏季不同昆虫的特点。

　2
、能说出夏季昆虫的名称及生活习性
。

　3、萌发对夏日的喜爱。活动准备：各种昆虫及标本 、挂图 。

　 教学过程：

　1
、讨论：夏天都有哪些昆虫？

　2、观看电脑资料 ，了解夏季昆虫的种类及特点
。

　3 、总结昆虫的特点，并能进行区别。

　4、绘画：《夏天的昆虫》 。

　 教学反思：

　从执教的情况来看
，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白
、理解 ，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面
。

大班教案 篇4

　这就是我

　活动目标

　了解自己的外貌特征
，兴趣爱好。

　活动准备每个幼儿从家中带一面镜子 。

　幼儿操作材料“这就是我
”

　活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法
。

　介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

　与老师本身为例 ，引导幼儿观察了解表中的标记 。

　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？

　老师示范
，在对应的地方打钩
。

　幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择 、绘画。

　小朋友相互介绍自己 。

　分小组互相讲述。

　请个别幼儿讲述
。

　4
、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征 。

大班教案 篇5

　1.通过情境学习比较远近 、高低
、快慢的方法 ，并记录比赛结果
，理解数字在不同场景中的意义
。

　2.墨试用统计的方法记录比赛结果，感受统计的意义。

　3．乐意大胆表述、细5操作 ，培养良好的观察 、分析能力 。

　活动准备：教具：大统计表
、多媒体课件；学具：五角星贴纸、数字贴纸 、统计表（人手一份）

　活动过程：

　 一
、故事导入
，激发兴趣
。

　最近羊村里不安宁，灰太狼总是想着来偷羊。为了保护羊村 ，村长在树林里贴了一张聘书“聘请守

　卫一名|，
，，好几个动物来报名 。村长决定通过比赛挑选本领最大的动物作为羊村守卫
。．观看比赛 ，评选“羊村守卫”。

　 （一）第一轮比赛：扔沙包

　1．看一看
，来了哪些参赛选手 。

　2．比一比，谁扔得远？（根据远近确定名次 ，这里的数字表示远近）

　3．记一记
，得了几颗星
。

　出示比赛记分表。能看懂这张记分表吗？（参赛者、比赛项目 、总分记录、名次）

　师：大象第一名，给四颗星；狮子得了第几名？第二名 ，给它三颗星 。第三名
、第四名呢？（确

　定用星数递减的方法记录得分。）

　记分员在记分表上给参赛选手记分
。

　 （二）第二轮比赛：跳高

　师：羊村守卫不但要力气大
，还要跳得高，才能抓住躲在大树上的荻太狼。现在进行第二轮比赛跳

　高 。

　1．幼儿安静观看课件
。

　两只动物比师：狮子和豹子谁跳得高 ，你是怎么看出来的？（比较数字大小确定高度
，这里的数字表示

　高度）

　四只动物比师：谁跳得最高？一起来看！看后提问：谁来宣布比赛结果？

　2．记分员记录参赛选手跳高比赛的得分。

　3．交流结果，教师在大记分表上贴星 。记分员自己检查 ，纠正不正确的记录
。

　4．观察大记录表：看看目前参赛选手的得星数，狮子五颗星
，豹子五颗星，大象和斑马也

　是五颗星。

　你发现了什么秘密？它们的得星数一样 ，不分胜负
，来看关键的第三轮比赛吧 。

　 （三）第三轮比赛：往返跑步
。

　1．第三轮比赛项目是往返跑步，你知道什么是往返跑吗？往返跑比什么呀？

　2．幼儿安静观看比赛。

　跑到中途时 ，课件停下
，提问：现在谁最快？你是怎么看出来的？

　继续播放课件师：比赛最终豹子会不会得第一名呢？仔细看比赛！

　看完提问：谁是第一名？你是怎么知道的？（目测；比较数字大小确定快慢，这里数字小 ，用的时间少
，速度快）

　看了这些数字，你能宣布往返跑步的比赛结果吗？

　集体确定比赛结果 ，再次给参赛选手记分 。

　 （四）统计动物们总的得星数
。选出“羊村守卫 ”。

　1．幼儿统计总得星数 。

　2．在大统计表上汇总得星数。（引导劬儿介绍统计方法）

　3．根据得星数给参赛选手排名次
。

　4．选出“羊村守卫
”豹子
，给豹子颁奖！

　小结：自从豹子当上了羊村守卫，灰太狼再也不敢来欺负羊羊了 ，羊村里可安全了。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏
，发展弹跳能力 。

　2 、体验与同伴合作游戏带来的快乐
。

　3
、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣 。

　5 、培养幼儿健康活泼的性格
。

　 设计思路：

　纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒 ，进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理
，发展幼儿的弹跳能力 。大班幼儿在与同伴交往
、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会 ，鼓励幼儿相互合作
，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐
。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿观看过录像物质准备：

　人手一根纸棒（长度为1米）。录音机 ，磁带 。

　 活动过程：

　1、开始部分：

　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习
。

　导语：今天天气真不错
，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" ）反思：

　活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐 ，同时也为下一个环节奠定了基础。

　2 、基本部分：

　（1）利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏
，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩 ，也可以和小伙伴一起玩 。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附图）（2）学习"跳竹竿"游戏A
、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏--跳竹竿
，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下 ，用竹竿同时分合敲击
，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试
。

　队形：梯形队（见附图）（3）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？

　队形：梯形队（见附图）（5）鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法 ，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿
，行吗？

　队形：四散反思：

　基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行"一物多玩" ，鼓励幼儿与同伴合作
，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则 ，而是引导幼儿去自主探索（敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等）
，从而通过尝试 、发现----再尝试
、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程 ，师生双方共同提升经验
。最后通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮
，突出了师生双主体的地位。

　4 、游戏"叫号接棒"队形：四散反思：

　结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量 。

　 活动反思：

　本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力
。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性 ，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则
，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础 。基本部分中 ，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"
，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 
。接着运用尝试法学习的理论精神 ，教师不示范游戏玩法及规则
，而是引导幼儿去自主探索（敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试
、再发现 ，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程
，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮 ，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

　在活动中
，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围 ，在整个活动过程中
，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度 。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等
。但这仅靠这一活动是远远不够的 ，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透
，使幼儿的心理品质得以良好 、健康地发展。

大班教案 篇7

　游戏名称：《滚皮球》

　游戏目的：1.训练运用走
、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部 、腰腹和手的力量 。

　2.提高身体动作的协调性 ，激发对体育活动的兴趣。

　游戏准备：1
、大皮球（每人一个）

　2、平整 、无障碍的空地
。

　游戏规则：1听口令行动
，不可以自己随意行动。

　2.滚球时要用手推，不得用脚踢 ，皮球不能离开地面 。

　3.幼儿追球时要追回自己的球
，不可以去抢他人的球
。

　游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端 ，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时
，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边 。

　2.滚球接球 ，幼儿两两结伴
，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下 ，一名幼儿手扶皮球
。当听到滚球的口令时
，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令 。以此类推进行
。

　注意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

　2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快 ，以免摔倒或碰他人 。

　3.根据幼儿的能力配对
，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离
。

　游戏名称：《玩沙包》

　游戏目的：1.提高头顶
、脚走和手抛接等动作的技能。

　2.发展动作的协调性、准确性和平衡性 ，激发对体育活动的兴趣 。

　游戏准备：1 、小沙包（每人一个）

　2
、平整、无障碍的空地
，最好是跑道。

　游戏规则：1肩和头顶沙包行走时都不能用手扶
。

　2.行走时不能故意推 、撞、踩他人。

　3.结伴抛接沙包时不能往对方身上投 。

　游戏玩法：1.顶沙包，幼儿在场地上手拿一个沙包等待 ，教师先示范，将沙包放在自己的头上
，全体幼儿也把沙包放在自己的头上
。当听到跟着老师走的口令时，幼儿一个个头顶沙包放在自己的头上 ，一个接一个跟在老师后面走。

　2.抛接沙包 。幼儿在场上分散站立
，用双手将自己的沙包向空中抛起，待沙包落下时接住 ，再跑向空中
，下落时用双手接住，如此反复
。

　注意事项：1.活动进行时提醒幼儿不能拥挤在一起 ，要保持一定的距离
，防止互相碰撞和踩踏。

　2对游戏中表现好的幼儿及时给与表扬，对自由散漫
、故意影响他人的幼儿要给与批评 。

大班科学《植物的家》教案与反思

　每堂课的教学内容都是老师在课前准备好的 ，下面由我为大家搜集的大班科学《植物的家》教案与反思
，希望能帮助到您!

　活动目标：

　1.知道土中有水、空气 、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土
、黄土、白土 、红土等)
。

　2.了解土对人类的作用 ，萌发珍惜土地的情感。

　3.知道植物生长离不开水
、空气、肥料和阳光 。

　物质准备：

　1.多媒体课件
。

　2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

　3.实验用的酒精灯 、铁架
、杯子、连根的干枯青菜 。

　4.植物头饰。

　5.四袋不同种类的土壤标本
。(黑土 、黄土
、白土、红土)

　6.一袋泥土。

　活动过程：

　一 、植物为什么会干枯

　1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物?花姐姐? 。

　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事?干枯的青菜?告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)
。

　2.小结：引导幼儿自己小结
，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋 ，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤
，离开土壤会干枯 。

　二、土中有什么

　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水
、空气、肥料(是树叶 、草等的腐烂物)，和植物生长过程
。

　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的 ，还是湿的
，说明土壤中有什么?(水分)

　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)

　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶
、草等 ，这就是肥料
，它们能燃烧。

　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏 ，土壤是个大宝库
，植物生长有营养 。

　6.引导幼儿仿编儿歌：?鸟儿爱树林 、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤 ，土壤是个聚宝盆
、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库
，植物生长有营养
。有了营养，幼儿模仿植物生长的.过程。?

　三 、土是什么颜色的

　1.幼儿知道土中有什么后 ，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土
、白土、红土
，原来土有几种颜色 。

　四 、土的其它用途

　1.出示?砖
、瓦、陶器皿，让幼儿看 ，让幼儿摸摸后
，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的
。

　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

　五 、延伸活动与?土?交朋友

　让幼儿自由玩土 。

　活动反思：

　活动中孩子们很活跃 ，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏
、团土。在种植园中
，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看
。很快林俊熙发现了泥土很潮湿 ，粘在手里也粘在裤子上。

　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源?土
，引导幼儿进行观察、实验 、探索
、讨论 。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习 、探索的兴趣
。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质 ，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力
，记录能力，以及操作习惯 ，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现
，用图画的方式记录下来 。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考 ，为什么会有这种现象
，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用 ，知道植物离不开土壤
。然后和幼儿开展讨论
，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

;

关于“大班植物区目标及指导要点 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！